一、考點解讀
考試手冊針對閱讀提出六種三個層次的能力，即認讀、理解的能力，分析、綜合的能力，鑒賞、評價的能力。其中認讀、理解的能力的第一個要求就是“能讀懂文章的內(nèi)容，能結(jié)合語言環(huán)境理解詞句的意義。今天我們來談?wù)勅绾卫斫馕闹兄匾~語的含義。
理解文中詞語的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所以在語文試卷中幾乎是必出的考點。所謂“重要詞語”，從命題者的角度而言，一是這個詞語在文中有重要作用，二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。
理解“重要的詞語”在文中的含義：一是理解詞語在文中的語境義（多義詞在語境中的確切義；詞語的隱含義、引申義；詞語在語境中的特定義、臨時義）；二是理解詞語在文中的指代義（指代的內(nèi)容、對象或范圍）；三是理解詞語在文中的修辭義。（修辭型、指代型、篩選概括型）
二、方法指要
1、聯(lián)系上下文
詞語大都有幾個義項，孤立地看，這些義項都是抽象、概括的，在詞典上能夠查得到的。記住這些義項有必要，但遠遠不夠，因為詞語進入文章后，就立即與周圍的詞、句、段乃至篇發(fā)生聯(lián)系并受到制約，這時詞義就變抽象為具體，變多義為單義，只有根據(jù)詞語出現(xiàn)的語境，聯(lián)系上下文仔細分析，才能確定其含義。
【例1】世界報業(yè)協(xié)會在2003年度總結(jié)報告中說，在全球報業(yè)表現(xiàn)低迷的形勢下，中國報紙發(fā)行量卻增長了8.5％，從1997年到2002年5年累計增長30.3％。（2004秋）
1．第一自然段中的“低迷”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
參考答案：世界各地報業(yè)普遍不景氣
在詞典里“低迷”有這樣幾個義項：1.神志模糊，昏昏沉沉。 2.迷離，迷蒙。 3.低回凄迷。指情感。這三個義項，與題中每一個選項都不同。文中的：“低迷”顯然有其特定的含義，那么特定的含義是什么呢？只有結(jié)合上下文才能確定。關(guān)鍵就在“中國報紙發(fā)行量卻增長了8.5％”這一句上。
【例2】①假山實在算不得一件好看的東西。亂石塊堆疊起來，高高低低，凹凹凸凸，（且不）說天下決沒有這樣的山，（單）說陽光照在上面，明一塊，暗一塊，支離破碎，看去總覺得不順眼。玄墓山下看一景，叫做“真假山”，是山腳露出一些石塊，有洞穴，有皺襞，宛如用湖月堆成的一般。然而合著玄墓山一起看，這反而成為一個破綻，跟全山的調(diào)子不協(xié)調(diào)�？捎^的“真假山”，依我的淺見，要算太湖中洞庭西山的石公山了。那里全山是湖石，洞穴和皺襞俯拾即是，可是渾然一氣。又有幾十丈高的嶂壁，比虎丘“千人石”大得多的石灘，真當(dāng)?shù)蒙稀靶燮妗倍��？戳耸皆賮砜椿▓@里的假山，只覺得是不知哪一個石匠把他的石料寄存在這里罷了。（2001秋）
2．第①段“可觀的真假山”中“真假山”的意思是____________ (2分) 參考答案：具有假山特征的真山
“聯(lián)系上下文”是理解文中重要詞語含義的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)詞語的不同類型采用相應(yīng)的方法。
2、借助固有含義
有的詞語在特定語境中與固有含義相去甚遠，如[例1]，但大多數(shù)詞語，語境中的含義與固有含義還是密切相關(guān)的，通常既要結(jié)合上下文，又要借助固有含義，才能理解準確。
【例3】⑤有人以為包豪斯的成就在于創(chuàng)立了現(xiàn)代藝術(shù)教育和現(xiàn)代主義的設(shè)計風(fēng)格。其實，創(chuàng)建者的明確目標，是要徹底摧毀傳統(tǒng)的關(guān)于藝術(shù)的“神話”，這是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所嘗試的，是把藝術(shù)從貴族和富人的高堂華廈中、從藝術(shù)的“神壇”上解放出來。它要讓藝術(shù)家變成這樣一種人，即能用他的靈感和技藝為千千萬萬人塑造美、營造舒適生活的工作者。換句話說，在包豪斯的觀念中，藝術(shù)家的任務(wù)，是讓每一個人，特別是那些平凡的工人、農(nóng)民、小職員，都過上“人”所應(yīng)該有的生活，讓每一個人都能平等地享有生活的尊嚴。因此，包豪斯人不認為替普通人設(shè)計水杯之類的日常用品是雕蟲小技，相反他們把這類事看作一項莊嚴的事業(yè)。也正因為如此，他們才投入那么多的精力，建立起現(xiàn)代藝術(shù)教育的基礎(chǔ)，其目的就是要在更大的范圍和更深的層次上提高生活的質(zhì)量和水平。在他們看來，現(xiàn)代的藝術(shù)家，應(yīng)該以米開朗基羅畫西斯廷教堂天頂?shù)牧�，來設(shè)計一個水杯。他的任務(wù)，是要在一個普通的水杯上探索和體現(xiàn)美的極致，讓美貫穿到普通民眾生活的每一個平凡細節(jié)當(dāng)中。包豪斯在教學(xué)中始終貫穿著這樣的理念。師生們紛紛走上社會，他們的設(shè)計成果也得到了廣泛的認可。包豪斯的成功證明了：藝術(shù)的成功并不只是關(guān)乎造型、關(guān)乎設(shè)計，實際上，它還關(guān)乎信念，關(guān)乎社會。（2007秋）
4．第⑤段中“神話”在文中的含義是__________________________________（2分）參考答案：故弄玄虛、不切實際的認識
“神話”的本義是：①關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往；②指荒誕的無稽之談。結(jié)合語境可以推出這里的“神話”是一種……的認識或看法。
【例4】①茨威格是奧地利猶太人，在很大程度上，他視歐洲為自己的國家。然而，他所親身經(jīng)歷的第一次、第二次世界大戰(zhàn)的那些歲月，實際上卻是令他一日日失去祖國乃至失去歐洲的過程。他有一種體無完膚的滄桑之感。他在流亡的日子里懷著傷感和悲觀創(chuàng)作這本回憶錄《昨日的世界》，這無疑成了他生命的絕唱。不久，他在遠離歐洲大陸的巴西自殺身亡，因為他無法承受時代加在他身上的重負，無法忍受沒有祖國、沒有文化溫馨的現(xiàn)實。（2005秋）
7．第①段里“體無完膚”在文中的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分) 參考答案：心靈受到嚴重的創(chuàng)傷
“體無完膚”的本義是：全身的皮膚沒有一塊好的。形容遍體都是傷。也比喻理由全部被駁倒，或被批評、責(zé)罵得很厲害。結(jié)合原文“體無完膚”顯然是比喻，這里的“體”應(yīng)是“心靈”，所以“體無完膚”應(yīng)是--心靈受到嚴重的創(chuàng)傷。
【例5】⑽這些石板還見證過更久遠的歷史。這里是古代名將韓信、梁紅玉的出生地。韓世忠、梁紅玉曾駐兵于此與金兵對峙。金戈鐵馬的雜沓之聲，給這座古鎮(zhèn)平添了許多壯懷激烈的鐵血內(nèi)涵。（2008春）
8．第⑽段“鐵血內(nèi)涵”在文中的意思是 。（2分）參考答案：抗敵御侮、堅強不屈的民族精神
“鐵血”這個詞起初與戰(zhàn)爭有關(guān)系，鐵是指兵器，血是指鮮血。后來延伸為剛毅、勇敢和強硬。①形容具有剛強意志和富于犧牲精神；②泛指用暴力解決問題的人。
【例6】①剖析這個小例子，不難發(fā)現(xiàn)，知識在其中起到“紅娘”的作用。②在上面這個小例子中所涉及的知識是多方面的，有軟科學(xué)、硬技術(shù)，涉及到基礎(chǔ)科學(xué)研究、法學(xué)研究、國際貿(mào)易、化學(xué)合成、輕工制造、咨詢服務(wù)等學(xué)科和行業(yè)。③我們還不難發(fā)現(xiàn)，所以出現(xiàn)上述這些需要研究的領(lǐng)域，說到底是因為環(huán)境保護的需要。④科學(xué)的發(fā)展使人們能更清醒地檢討過去的事情，有些當(dāng)時可能是合理的，但現(xiàn)在從保護環(huán)境的角度，用持續(xù)發(fā)展的觀點去衡量就可能是不可取的。⑤隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這種事情可能愈來愈多，這大概就是人們常說的“環(huán)境保護的挑戰(zhàn)”。⑥既然有需求就能刺激市場，有了市場就有經(jīng)濟的發(fā)展，難怪發(fā)達國家、自由市場經(jīng)濟國家如此重視“知識經(jīng)濟”。（2000秋）
2．第三自然段“知識在其中起到‘紅娘’的作用”一句中的“紅娘”，使用了□□的修辭方法，意思是□□。(3分)
參考答案：比喻 媒介（或：中介、紐帶、橋梁）
牽線搭橋
3、緊扣關(guān)鍵詞句
對內(nèi)涵豐富的詞語，理解時要全面，對文中揭示其內(nèi)涵的關(guān)鍵詞語不可遺漏。
【例7】（1）橫在山之陬，水之濱，臥在江南煙雨里，北國迷茫風(fēng)雪中，無論石拱的，木架的，無論藤編的，舟浮的，簡素的、玲瓏、野樸，永遠是小橋的品格。比之現(xiàn)代的長堤大壩，小橋沒有宏麗的橋頭堡，沒有高大的石墩跨梁，甚至連雕龍繪鳳的欄桿也常常略去。就那么簡簡單單，瀟灑出塵的“一”撇。（2003秋）
12．第1段中“簡簡單單，瀟灑出塵的‘一‘撇”中“一”的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
參考答案：簡單的外形，樸實的品格
【例8】②小小說并非單指短小的小說。短小，只是它的外部特征。小小說仍然可以看作是短篇小說的一個分支。短篇小說的一般特征，小小說都是應(yīng)該具備的。但是小小說和短篇小說在本質(zhì)上既相近，又有所區(qū)別。小小說是短小的，從里到外都是小的。小小說作者所發(fā)現(xiàn)、所思索、所表現(xiàn)的只能是生活的一個小小的片斷。這個片斷是別人沒有表現(xiàn)過、沒有思索過、沒有發(fā)現(xiàn)過的。最重要的是發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)，必然就伴隨著思索，并尋找合適的表現(xiàn)形式。文學(xué)創(chuàng)作都需要發(fā)現(xiàn)，但是小小說的作者更需要有“慧眼”，因為引起小小說作者注意的，往往是平常人易于忽略的小事。這種小事必須是天生得來的一塊小小說的材料。這樣的材料并非俯拾皆是。小小說材料的獲得往往帶有偶然性，邂逅相逢，不期而遇。并且，往往要儲存一段時間，作者才能大致弄清楚這件小事的意義。寫小小說確實需要一點“禪機”。（2008春）
2．第②段中的“慧眼”在文中的含義是 。（2分）
參考答案：能發(fā)現(xiàn)“天生得來”的、“平常人易于忽略”的小事
【例9】舊時中國所謂書香門第，往往代表著一個家族的清白與高貴。跟書香相對的是銅臭，生意場中，這股味道最濃。似乎書香常伴書生，銅臭不離市儈。書生之中，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩。但在一般人意念里，書總是香的，而銅則不免于臭。自然，這是過時了的舊觀念。而今教育發(fā)達，社會以工商為重。工商業(yè)社會里，第一流頭腦往往是生意中人，商優(yōu)則仕，已成為一種顯著的趨勢，書香與銅臭，不再有嚴整的界限。玩錢的人也在讀書，讀書的人也在玩錢，純粹的書生和純粹的市儈，已在逐漸減少。從前，讀書是書生的專業(yè)，現(xiàn)在讀書是一種共同的需要，就像衣食住行一樣。從前，玩錢的生意人不必讀書，現(xiàn)在，生意做得越大，越需要有新知識新見解。從前，宰相須用讀書人，現(xiàn)在任何企業(yè)組織申，也必須起用讀書人，否則，無以適應(yīng)復(fù)雜多變的商戰(zhàn)。越是龐大的現(xiàn)代企業(yè)，越是少不了一個“參謀總部”，延攬學(xué)有專長的讀書人，為它負起參謀作業(yè)的任務(wù)。
本來，書也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭，全在人為。[甲]學(xué)富五車而無行，無行而至于不忠不孝，且足以遺臭萬年，豈止銅之臭而已矣。經(jīng)商而至富，富而樂善好施，銅亦香施萬里矣。老輩讀書人，多半輕視生意人，現(xiàn)代讀書人，當(dāng)不至有此頑固想法。[乙]學(xué)優(yōu)而商，富國裕民，豈不比咄咄書空高明多了?事實上，書雖香，應(yīng)不以自我陶醉為滿足，(丙]自命一身書香的人，縱然做不到流芳萬世，至少也要及時做一點流芳的事情。[丁]在家庭，在社會，在朋友之間，流一份芳香氣息，不勝于留下那種惡劣印象和壞影響嗎?每個人都有他的影響，讀書人更當(dāng)重視自己的影響，這種影響如同植物的花粉或種子，散布于空氣中，飄蕩于曠野里，它將在什么時候什么地方長成一株粗壯的樹開出一簇美麗的花，誰也抖不定。但那個可能性卻很大!留下壞影響，書香亦將變成書臭;留下好影響，銅臭亦可化作銅香。運用之妙，不但存乎一心，亦可看出各人志趣的高下。（2001春）
6．作者說：“書生之中，雖不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗義之輩”，其中“逐臭”指的是________________，“仗義”指的是______________________。(2分) 參考答案：不忠不孝，書香變成書臭；樂善好施，銅臭化銅香(留下壞影響，書香變成書臭；留下好影響，銅臭化銅香)。
4、分析修辭特點
有的詞語用了修辭手法，如果僅就其字面意思來解釋，與實際要表達的意思必然大相徑庭。
【例10】人，如果只會從一個角度看問題，那就很容易鉆牛角尖。歷經(jīng)磨難，我學(xué)會了多方面看問題。這就好比下一場大雨，如果別人身上都是干的，只有我全身濕透，那我可能就活不下去了。恰恰相反，那時候，所有人身上都是濕的，我也許濕得厲害些。況且，在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美。（2003秋）
9．“在大雨中，我仍然可以尋找雨中的美”這句話蘊涵的道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）參考答案：應(yīng)多方面看問題
【例11】這其實就是魯迅自己讀書的態(tài)度和方法，他從來不盲從書本，而是把書的內(nèi)容同社會實際聯(lián)系起來，加以觀察和思索。因此他常常能取精用宏，從常見的書籍中得出人們沒有看出的精辟的新意。譬如對于《二十四史》他_____不像傳統(tǒng)學(xué)者那樣把這些所謂正史視為信史，______不是如五四時期某些人把它看成“相斫書”，“獨夫的家譜”，____是在同野史和雜說的比較中，在同現(xiàn)實中“古已有之”的許多現(xiàn)象的觀察中，經(jīng)過認真的思考，認為只要善于清除歷來史官那種“裝腔作勢”的涂飾，這些史書是寫出了“中國的靈魂”的。他說：“只因為涂飾太厚，廢話太多，所以很不容易察出底細來。正如通過密葉投射在莓苔上面的月光，只看見點點的碎影�！彼砸獜臅蝎@得真正的教益和可靠的知識，就必須能夠撥開遮掩月光的密葉，使“碎影”成為普照的清輝。對文學(xué)作品也是這樣，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘時弊”，如《紅樓夢》的“正因?qū)憣�，轉(zhuǎn)成新鮮”的杰出成就，也尖銳地指出了許多舊小說的掩蓋矛盾、粉飾現(xiàn)實的“瞞”和“騙”的實質(zhì)。他強調(diào)要“睜了眼看”，就是細心觀察歷史和社會的實際，認真思索，看這些文藝作品究竟是否正視和反映了現(xiàn)實和人生。只有這樣，才能認識文藝作品的價值并從中獲得教益。（2004春）
4．“撥開遮掩月光的密葉，使‘碎影’成為普照的清輝”，這一比喻中“密葉”的含義是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分) 參考答案：指書中種種涂飾和廢話
【例12】要盡可能迅速而輕易地打破一本書的硬殼，才能體會出它的情感及一般意義，才能適應(yīng)它的結(jié)構(gòu)。這是我所知道的最實用的方法。你耽擱多久，便需要多久來了解這本書的整體意義。在你能看出各部分真正的透視圖--或往往在你能看出任何圖像--之前，你必須對這部書的整體有一個粗略的了解。（2002秋）
2．第二自然段中，“透視圖”指的是________________________________。(2分) 參考答案：書中的脈絡(luò)（框架、結(jié)構(gòu)）
【例13】你一口氣讀完一本書所獲得的了解--即使只有50％或更少--完全可以幫助你進一步嘗試找尋第一遍所跳過的地方。事實上，你會像游客在陌生的地方旅行一樣。若曾到過某一地帶，你就可以從以前所不知道的通路再去探險。只有這樣，你才不至于把岔路看成干道，也不會被中午的影子所欺騙，因為你記得它們在日落時的景象。你所塑造的內(nèi)心地圖會指引你，谷地與山丘是如何構(gòu)成整個風(fēng)景的一部分的。（2002秋）
3．第四自然段運用“岔路”與“干道”的比喻，是為了說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
參考答案：閱讀要抓住整體、主要的，不要被局部的次要的干擾（意思對即可）
【例14】唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了!(朱自清《背影》)
“聰明”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿。
“聰明”前有“太”字，似褒實貶，表示否定。這個詞語在句中是反語，進而可知“聰明”的意思是“傻，不懂事”。
5、明確指代內(nèi)容
代詞或具有指代作用的詞和短語，在文中如果運用得當(dāng)，可以使語言簡潔流暢，避免重復(fù)拖沓，但對于讀者來說，有的指代內(nèi)容，并非一目了然，須將代詞的指代內(nèi)容確定后才能理解文意。
【例15】③看達里湖，你要調(diào)動好精神，一口氣把它看夠，然后頭也不回地離開。心若一軟，貪圖眼�；仡^再看一眼，就難免又看上半天。所謂“流連忘返”，就是這個意思。你看到了什么呢?無非湖光山色，它如亙古不移又似瞬息萬變。造化和人工的區(qū)別就在這里：人之手下無論多么巧妙的制品，刺繡也罷，園林也罷，總是極盡復(fù)雜，然而觀者一目了然；自然展示的是單純、渾然，給人以欣賞不盡和欲進一步了解卻又無奈的景象。譬如看達里湖的藍，令人驚羨，宛如在藍中還有什么更美的東西。（2002春）
6．第③段說到“造化與人工的區(qū)別就在這里”，指出“造化”不同于“人工”之處(不超過18個字)。(3分)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。參考答案：單純，渾然，給人以欣賞不盡的景象。
【例16】③科技與道德的聯(lián)系表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)從本質(zhì)上講是一種革命的力量，能夠促進人類社會的進步，為人類帶來利益，增進人類的福利。尤其是在現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)通過與生產(chǎn)力諸要素相結(jié)合，從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，為人類創(chuàng)造著巨大的物質(zhì)財富。從這個意義上看，科學(xué)技術(shù)對人類來說具有最大的“善”的價值。（2002春）
11．第③段中所說的“善”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2分) 參考答案：為人類造福
【例17】（4）自古以來，橋頭就是折柳送別的最佳所在。在那細雨蒙蒙，柳色青青的渭城早春，唐代大詩人王摩詰在灞橋頭與友人依依相別了，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人”。這似海的深情，不僅讓橋下的流水為之動容幽咽，以至百代之下依然令我們仰慕不已，歷盡人生坎坷的南宋詩人姜白石過垂虹橋時詩興大發(fā)：“自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫。曲終過盡松陵路，回首煙波十四橋�！毙�，演繹了幾多凄切曲折的人生故事。（2003秋）
13．第4段中“百代之下依然令我們仰慕不已”的原因是（3分）（ C ）
A．灞橋是折柳送別的最佳所在 B．詩人與友人在橋頭依依惜別
C．詩人寫下的送別友人的詩篇 D．細雨蒙蒙柳色新的渭城春景
由此可見，能否確認代詞在文中指代的內(nèi)容，取決于對詞與詞、句與句及上下文是否透徹的理解。通過理解上下文，再由近及遠地捕捉相關(guān)信息，經(jīng)過分析、歸納來推斷才能確定指代義。指代義確定以后，可代人原文檢驗一下，看看是否符合上下文的意思，如果符合，就是正確的。
解答這類試題，題型不同，常見的失誤也不同。
【例18】全國高考卷（練習(xí)五）
人類社會的每一個發(fā)展階段各有其獨特的文化，要是我們把人類文化的每一個階段的成就綜合起來，分門別類，互相比較，就可以對各個階段人類文化發(fā)展的相對量及其發(fā)展進度的比率得到一個印象。
這一段有兩個“其”字。第一個“其”指代的是＿＿＿＿＿＿＿，第二個“其”指代的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
這是一道填空題。填空時常見的失誤，一是回答不全面：如果認為第一個“其”指代的是“發(fā)展階段”或“每一個發(fā)展階段”都不完整，只有答出“人類社會的每一個發(fā)展階段”才精確；二是擴大了范圍：如果認為第二個“其”指代的是“各個階段人類文化發(fā)展的相對量”就不確切，代入后連起來讀一讀也不通。分析一下“及”前后的語法結(jié)構(gòu)，方可答出“各個階段人類文化”。
代詞的指代內(nèi)容可以是詞、短語、句子，也可以是句群、段落，解答時要恰如其分，既不能過寬，也不能過窄。
【例19】全國高考卷（練習(xí)六）
聽說現(xiàn)在中學(xué)語文課本里的文言文還有增加的趨勢，我的看法恰好相反。文言文可以學(xué)一點，但不要太多，因為我們是反對寫文言文的。為什么要反對寫文言文呢？首先，現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話；其次，是文言文不易寫好，為什么要做這吃力不討好的事情呢？我說可以教點文言文，但是目的不在于此。
“此”的指代內(nèi)容是：
A．說現(xiàn)代人的語言 B．多選些文言文 C．反對寫文言文 D．用文言文寫作
這是一道選擇題。選擇時常見的失誤是只停留在表面，沒有仔細推敲。本題如果僅憑語感，可能要選B，因為將四個選項分別代入，讀起來B在語感上很通暢，但結(jié)合上文來看，這段文字的觀點是“我們是反對寫文言文的”，之所以反對，一是因為“現(xiàn)代人要說現(xiàn)代話”，二是“文言文不易寫好”，因此，可以教點文言文，但目的不在于要說古人的話和會寫文言文，這正是“此”指代的內(nèi)容，對照各項，D最為貼切。
從以上兩例可以看出，凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時要善于找到代詞前后的交代，捕捉住文中前后與之對應(yīng)的信息，并注意整體意思的貫通，緊扣關(guān)鍵的詞語或句子，這樣便能確認了。
以上講了準確理解文中詞語含義的幾種方法，在解題時，幾者并不是孤立的，通常綜合運用才能得出正確答案。
理解文中重要詞語的含義，多是簡答題，應(yīng)注意兩點：
1．解釋不能用比喻
2．不能用指代詞答題
冥冥之中，一個聲音召喚著我。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我終于來到了大西北，這是我人生最重要的一步。走過青海的高原，新疆的戈壁，我終于發(fā)現(xiàn)，那里的民歌很美，我非常喜歡。漸漸地，這種喜歡不再是簡單的愛好，而成為一種嗜好。在忘情地享受這種美的同時，我極力地想把這種美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到。這時，我終于找到了生活的方向。（2003秋）
6．第①節(jié)訪談中，王洛賓說“我終于找到了生活的方向”，“生活的方向”是指___________
______________________________________________________。（2分）
參考答案：把大西北的民歌美表現(xiàn)出來，讓更多人能感受到這種美
3．不能以詞解詞
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