教你實用秘笈 力克多音難題
辨析多音字是近年來各省市高考的重點及難點。雖然�？嫉亩嘁糇忠簿鸵话俣鄠�，但考生在與多音字難題的對決中屢戰(zhàn)屢敗。觀察教學(xué)雙方處理過程，要么是識記方法簡單、機械，要么是方法不科學(xué)，繁瑣零碎，操作性不強。筆者經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，總結(jié)了一些行之有效的“秘笈”�，F(xiàn)把方法介紹如下，敬請方家指教。
1、 密笈一--以少帶多法
以少帶多法應(yīng)該是識記多音字的最主要的方法之一。即在多音字有一個讀音詞條數(shù)量很少或義項單一的情況下可以只記住少的，從而也相應(yīng)記住了多的。它主要有三種情況：
⑴有的多音字，有一種讀音只有唯一詞條，另一種讀音詞條較多，可以用記少不記多法，加以記憶。如“扛”只有“力能扛鼎”才讀gāng其余讀káng，“估”只有“估衣”讀gù,其余讀gū;“提” 只有“提防”才讀dī其余讀tí; “胖” 只有“心廣體胖”才讀pán其余讀pàn。類似這樣的情況還有華、頸、據(jù)、碌、稽、作、巷、親、稍、廈、紅、拾、遂 、殷、葉、埋、委、蛇、扁、迫、熨、勾、腳、秘、瓦、臂、殖、掙、扎、可、汗、暴、臂、拾、卜、癥、似、廈、堡、柜、論、邪、癟等。
當(dāng)然，這類多音字的唯一詞條有的還有著特殊的來源。有的是人名、地名，如單chán于（古代匈奴的君主），秘bì魯是國名，泌bì陽、蚌bèng埠是地名；有的是專業(yè)術(shù)語，如瓦wà刀巷hàng道；還有是因為通假，如剿（同“抄chāo”）襲、潰（同“殨huì”）膿。類似的還有龜茲、可汗、華山、廈門、瓦窯堡、十里堡、六合、咖喱、鉛山、稽首、鎬京、蔚縣、安娜、渦河、柵極等，如果了解這些來歷，運用該法更有事半功倍之效。
⑵有的多音字，有一種讀音詞條較少，另一種讀音詞條較多，可以用記少不記多法，加以記憶。如“弄”字，跟“街道、小巷”義項有關(guān)的，常在“弄堂、里弄”等詞里讀作“l(fā)òng”，其余均讀作“nòng”。 “綠”只有“綠林”(泛指聚集山林間的反抗官府或搶劫財物的集團)、鴨綠江（地名）“綠營”(清代的漢營)才讀lù,其余讀作lǜ；如“識”字，跟“記、記號”義項有關(guān)的，常見的在“標(biāo)識、款識、博聞強識”讀作“zhì”，其余均讀作“jì”。再如“靡”只有在“靡費、奢靡”解釋“浪費”時才讀ｍí,其余讀第三聲。掌握了這一點，像“所向披靡、萎靡不振、風(fēng)靡一時”等就不會讀成第二聲了。類似的有便、打、什、同、殷、杉、脈、炮、烙、絡(luò)、解、緝、匙、湯、說、否、乘、別、骨、說、系、擇、要、壓、亟、落、否、繆、叨、券等
⑶有的多音字，幾種讀音的詞條都較多，但有一種讀音義項較單一，可以用記少不記多法，加以記憶。如“發(fā)”雖然讀“fā”和“fà”時詞條都相對較多 ，但卻只有義項與“頭發(fā)”相關(guān)，才讀“fà”，否則讀“fā”。再如“興”，只有解釋“興致、興趣”時，才讀xìng。如果明白了這一點，就也很容易辨認(rèn)“興奮、興盛、興師問罪”等詞條的讀音了。于此類似的還有：車、坊、佛、假、幾、模、強、率、纖、石、宿、飲、燕、召、正、賈、樂、打、屏、帖、與、拓等。
以少帶多法是一種非常實用、而且非常簡單高效的方法。它不需要記住零碎的義項，更不必去理清難懂的詞性，而且通過它能快速有效記住一半以上的多音字。所以它應(yīng)是首選的識記方法。（許多人把詞義識別法放在首位，但由于要弄懂甚至記住零碎的義項，所以麻煩而不實用）
2、 秘笈二--詞性辨認(rèn)法
一般來說，許多多音字詞性不一樣，讀音也不一樣。如“處”，作名詞時，讀作“chù”；作動詞時，讀作“chǔ”。 “畜”，作名詞時，讀作“chù”；作動詞時，讀作“chǔ”。類似還有囤、創(chuàng)、觀、冠、勁（作名詞時，讀作“jìn”；作形容詞時，讀作“jìng”）、泥、為、數(shù)、喪、舍、粘、咽、卷、散（作動詞時，讀作“sàn”；作形容詞時，讀作“sǎn）、數(shù)、釘、鋪、膏、縫、教、籠、磨、通（量詞讀第四聲）鉆、擂等。
詞性辨認(rèn)法是基于弄懂多音字各義項的基礎(chǔ)上，總結(jié)而來的但又不必依賴義項的識記的一種方法。但它也需要學(xué)生有起碼的詞性識別能力。
3、 秘笈三--語體識別法
語體識別法是根據(jù)多音字語體色彩來辨識多音字讀音的一種實用的方法。一般來說，有的多音字幾個讀音有書面語、口語之分。不同的場合讀音也不同。如“給”，口語讀作“gěi”，書面語讀作“jǐ”。所以“給以”應(yīng)讀“gěi”；“給予”則應(yīng)讀“jǐ”。 “剝”，口語讀作“bāo”，書面語讀作“bō”。而“血（xiě）淋淋”和“血（xùe）海深仇”，也是因前者是口語，后者是書面語而讀音有所不同的。當(dāng)然，這類多音字大多還伴隨著口語可以單用、組詞可以拆開理解而書面語不可單用的規(guī)律。如“薄脆”的“薄”是口語，該詞即可以理解成“又薄又脆”的意思。類似的還有差、逮、殼、露、削、色、熟、瘧、翹等
4、秘笈四--據(jù)義辨音法
據(jù)義辨音法本來應(yīng)該是多音字辨識的基本方法，但由于該方法使用時不簡潔，所以一般只在較難分解的多音字辨識時才使用。如“禁”在解釋為“禁得住”時讀第一聲，如弱不禁風(fēng)、忍俊不禁、情不自禁；解釋為“禁止”時念第四聲，如犯禁、入國問禁、令行禁止、紫禁城。再如，“辟邪”“辟邪說”中的“辟”都有“排除”的意思，但“辟pì邪說” 的“辟”解釋為“驅(qū)除、排除奸邪或不正確的言論、學(xué)說”；而前者沒有這層意思。由此可知“辟謠”等詞的讀音了。類似的還有場、稱、臭、傳、度、供、應(yīng)、倒、調(diào)、分、空、量、蒙、悶、轉(zhuǎn)、氓、覺、橫、遺、分、濟、供、屬、鮮、看、載等。
5、 密笈五--連詞造句法
連詞造句法是在多音字很難辨識的情況下，把容易出錯的詞條巧妙的組成容易記住的短語或句子。例如，在識記“奔”時，“投奔、奔命、奔向工廠、各奔前程”等詞條較難記清楚。就可以組成一個句子：別人都各奔前程了，只有他還無處投奔 ，為了奔命，他只有奔向工廠了。再如“答應(yīng)、答言、答腔、答理、答訕”等詞讀第一聲時，可組成句子：小明跟他答訕，可他根本就不答言（答腔），也沒人答理（答應(yīng)）他。再如“著”念zháo時與zhuó容易混淆。特別是“著火、著涼、著迷、著慌、著忙”等詞條，就可組合成句：網(wǎng)吧著火了，他由于著忙（著慌）去救那個著迷的網(wǎng)民，自己也弄得著涼了。還有“外強中干、中看、中用、中聽”很容易念成第四聲，可以組成句子：這個外強中干的家伙，既不中看、也不中聽，更不中用。這樣造句記憶不僅充滿趣味，而且不易混淆遺忘。至于連詞法，則是把幾個易混淆的詞條連在一起，快速念熟悉。就如記憶外國人名字一樣。如“靚妝靚女”、“打顫顫抖”等詞，把它們一個一個拆開來記憶，可能更易混淆，連在一起，當(dāng)作一個詞語讀熟，效果就不同了。
6、密笈五--強化朗讀法
當(dāng)然，運用上面方法以后，必然還有些特別難肯的“骨頭”。特別是那些詞義相近、詞條都較多的多音字。可先用上面方法篩選，得出最難的詞條，然后反復(fù)朗讀，直至熟悉為止。如“露”，“拋頭露lù面、出頭露lòu面、藏頭露lù尾”“露lòu馬腳、露lù頭角”。
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