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      2. 江蘇省洪澤二中2009屆高三語文總復習教學案(詩歌鑒賞專題--表達技巧類)(高三) 教案教學設計

        發(fā)布時間:2016-6-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         江蘇省洪澤二中2009屆高三語文總復習教學案

        詩歌鑒賞專題--表達技巧類

        高三語文備課組   編制: 于文明

        一、學習目標

        1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

        2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。

        3.能根據(jù)題目要求,用通順的語言,規(guī)范答題。

        二、知識梳理

        (一)古詩詞表達技巧包括表現(xiàn)手法、修辭方法、表達方式等。

        1.表現(xiàn)手法

        抒情類: 直接抒情(直抒胸臆)

                 間接抒情(借景抒情   托物言志)

        描寫類: 動靜,虛實,側面烘托,細節(jié)描寫,白描,樂景襯哀情)

        其他:   賦比興,抑揚,對比,聯(lián)想,襯托(正、 反襯)

        2.修辭方法

        比喻 比擬(擬人擬物)對偶 夸張 借代 設問 用典 頂真等

        3.表達方式

        記敘、描寫、議論、抒情、說明

        (二)常見修辭格表達效果 

        比喻、比擬:描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化,易于理解接受。 

        借代:形象突出,特點鮮明,具體生動。

        夸張:引起豐富的聯(lián)想,突出了事物的本質和特征,便于抒發(fā)強烈的感情。

        對偶:音節(jié)整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,有結構美和音樂美。

        頂真:具有回環(huán)跌宕的旋律美。

        用典:使語言精煉,內容豐富,表達委婉含蓄,增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

        三、課前預習

        (一)說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法:

        1 .憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?   (     用典       )

        2 .安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏(   直抒胸臆         )

        3 .孔雀東南飛,五里一徘徊……     (      起興        )

        4 .楊柳岸曉風殘月。                      (  借景抒情               )

        5 .秦時明月漢時關,萬里長征人未還(      互文       )

        6 .檣櫓灰飛煙滅!                    (  借代   。

        7 .最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。     (     白描  。

        (二)判斷下列詩句的修辭手法   

        1 .朱門酒肉臭,路有凍死骨。        借代,對比

        2 .知否?知否?應是綠肥紅瘦。       借代,設問

        3 .霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺。       夸張

        4 .春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。        雙關對偶擬人

        5 .天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。        夸張

        6 .岱宗夫如何?齊魯青未了。          設問

        7 .荷花嬌欲語,愁煞蕩舟人。          擬人

        (三)閱讀下面兩首詩回答后面的問題。

        1.                                  烏衣巷

        劉禹錫

        朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。

        舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。

        問:詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的?

        答:詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫,而把對歷史盛衰興亡的感慨,寓情于景,含蓄有味。(借景抒情)

        2.(05江蘇卷)                 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙

        李益

        微風驚暮坐,臨牖思悠哉。

        開門復動竹,疑是故人來。

        時滴枝上露,稍沾階下苔。

        何當一入幌,為拂綠琴埃。

        苗發(fā)、司空曙是李益詩友。

        問:詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?

        答:為拂綠琴埃(典故)

        四、考點剖析

        《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是“①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”。能力層級為E(鑒賞評價)。

        (一)試 題 類 型(常見的有判斷手法型、評析手法型、比較異同型)

        1.判斷手法型

         2005年全國卷一)

        春行即興    李華

        宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。

        芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。

             這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。

            答案:這兩句用了對偶的修辭,其中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。  歸納答此類題的步驟:

        (1)呈現(xiàn)表達技巧的名稱;(2)解說表達技巧在詩詞中的使用情況。

        2.評析手法型

        閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。                                           

        移家別湖上亭     戎昱

        好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情。

        黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。                             

         問:該詩主要運用了何種藝術手法?請結合詩句簡要分析。

        答案:

        (第一步)作者采用擬人化的手法 

        (第二步)“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,并使主客移位。

        (第三步)巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。

        (或:借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫,表現(xiàn)惜別之情。) 

        歸納答題步驟:

        ① 準確指出用了何種手法。

        ② 結合詩句闡釋如何運用了這種手法。(分析)

        ③ 此手法有什么突出的效果和好處,表達了詩人怎樣的感情。(作用,主旨)

        提問方式:

        這首詩(或哪一聯(lián))運用了怎樣的表現(xiàn)手法?

        提問變體:

        (1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法,或手法)。

        (2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? 

        (3)這首詩寫法上有何特點? 這首詩是怎樣表現(xiàn)------的?

        3.比較異同型

        (2007湖北)閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。

        華清宮       吳融

        四郊飛雪暗云端,惟此宮中落便干。

        綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。

        過華清宮       李約

        君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。

        玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。

              兩首詩描寫了不同時期的華清宮,請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。(4分)

        答案:兩首詩都應用了對比(或對照、映襯)手法(2分)    

              第一首宮內宮外(或空間)對比:宮外飛血陰云,分外寒冷;宮內綠樹成陰,溫暖如春。(1分)第二首今昔(或時間)對比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼。(1分) 

        溫馨提醒:

        表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的,但要分清主次。

        結合詩句分析要具體,不能脫離詩句本身架空分析。

        總結概括要力求準確,反復篩選用詞。

        歸 納 總 結:

        1.詩歌鑒賞三環(huán)節(jié):讀懂詩歌--審清題意--答出規(guī)范

        2.答題三步驟:準確指出詩句運用了什么手法--結合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的--運用這一手法表達了什么感情或起到了什么效果。

        五、鞏固練習:

        1.(08遼寧卷)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。

                                  〔正宮〕塞鴻秋 

                                     潯陽即景        周德清①

             長江萬里白如練,淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學扇,塞鴻一字來如線。

           〔注〕①周德清(1277-1365),號挺齋,高安(今屬江西)人。②淀:即藍靛,藍色染料。

           (1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。

        答:①比喻,如將長江比作白練,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。

        ②對偶,如一、二兩句對偶,三、四兩句對偶,五、六兩句對偶等。

        ③比擬,如說新月“學”扇。

        2.閱讀下面宋詩,然后回答問題。

        陶者     梅堯臣

        陶盡門前土,屋上無片瓦。

        寸指不沾泥,鱗鱗居大廈。

        問:這首詩用了什么手法?表達了怎樣的思想感情? 

        答:對比,詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比,表達了作者對勞動人民的同情,以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。 

         

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