江蘇省洪澤二中2009屆高三語文總復習教學案
詩歌鑒賞專題--表達技巧類
高三語文備課組 編制: 于文明
一、學習目標
1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。
2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。
3.能根據(jù)題目要求,用通順的語言,規(guī)范答題。
二、知識梳理
(一)古詩詞表達技巧包括表現(xiàn)手法、修辭方法、表達方式等。
1.表現(xiàn)手法
抒情類: 直接抒情(直抒胸臆)
間接抒情(借景抒情 托物言志)
描寫類: 動靜,虛實,側面烘托,細節(jié)描寫,白描,樂景襯哀情)
其他: 賦比興,抑揚,對比,聯(lián)想,襯托(正、 反襯)
2.修辭方法
比喻 比擬(擬人擬物)對偶 夸張 借代 設問 用典 頂真等
3.表達方式
記敘、描寫、議論、抒情、說明
(二)常見修辭格表達效果
比喻、比擬:描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化,易于理解接受。
借代:形象突出,特點鮮明,具體生動。
夸張:引起豐富的聯(lián)想,突出了事物的本質和特征,便于抒發(fā)強烈的感情。
對偶:音節(jié)整齊勻稱,節(jié)奏鮮明,有結構美和音樂美。
頂真:具有回環(huán)跌宕的旋律美。
用典:使語言精煉,內容豐富,表達委婉含蓄,增強作品的表現(xiàn)力和感染力。
三、課前預習
(一)說說下列詩句的主要表現(xiàn)手法:
1 .憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否? ( 用典 )
2 .安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏( 直抒胸臆 )
3 .孔雀東南飛,五里一徘徊…… ( 起興 )
4 .楊柳岸曉風殘月。 ( 借景抒情 )
5 .秦時明月漢時關,萬里長征人未還( 互文 )
6 .檣櫓灰飛煙滅! ( 借代 。
7 .最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。 ( 白描 。
(二)判斷下列詩句的修辭手法
1 .朱門酒肉臭,路有凍死骨。 借代,對比
2 .知否?知否?應是綠肥紅瘦。 借代,設問
3 .霜皮溜雨四十圍,黛色參天二千尺。 夸張
4 .春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 雙關對偶擬人
5 .天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾。 夸張
6 .岱宗夫如何?齊魯青未了。 設問
7 .荷花嬌欲語,愁煞蕩舟人。 擬人
(三)閱讀下面兩首詩回答后面的問題。
1. 烏衣巷
劉禹錫
朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。
問:詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的?
答:詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫,而把對歷史盛衰興亡的感慨,寓情于景,含蓄有味。(借景抒情)
2.(05江蘇卷) 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙
李益
微風驚暮坐,臨牖思悠哉。
開門復動竹,疑是故人來。
時滴枝上露,稍沾階下苔。
何當一入幌,為拂綠琴埃。
苗發(fā)、司空曙是李益詩友。
問:詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?
答:為拂綠琴埃(典故)
四、考點剖析
《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點提出的要求是“①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”。能力層級為E(鑒賞評價)。
(一)試 題 類 型(常見的有判斷手法型、評析手法型、比較異同型)
1.判斷手法型
2005年全國卷一)
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋,澗水東流復向西。
芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。
這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
答案:這兩句用了對偶的修辭,其中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。 歸納答此類題的步驟:
(1)呈現(xiàn)表達技巧的名稱;(2)解說表達技巧在詩詞中的使用情況。
2.評析手法型
閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
移家別湖上亭 戎昱
好是春風湖上亭,柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。
問:該詩主要運用了何種藝術手法?請結合詩句簡要分析。
答案:
(第一步)作者采用擬人化的手法
(第二步)“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感,并使主客移位。
(第三步)巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。
(或:借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫,表現(xiàn)惜別之情。)
歸納答題步驟:
① 準確指出用了何種手法。
② 結合詩句闡釋如何運用了這種手法。(分析)
③ 此手法有什么突出的效果和好處,表達了詩人怎樣的感情。(作用,主旨)
提問方式:
這首詩(或哪一聯(lián))運用了怎樣的表現(xiàn)手法?
提問變體:
(1)請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法,或手法)。
(2)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?
(3)這首詩寫法上有何特點? 這首詩是怎樣表現(xiàn)------的?
3.比較異同型
(2007湖北)閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。
華清宮 吳融
四郊飛雪暗云端,惟此宮中落便干。
綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。
過華清宮 李約
君王游樂萬機輕,一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。
兩首詩描寫了不同時期的華清宮,請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。(4分)
答案:兩首詩都應用了對比(或對照、映襯)手法(2分)
第一首宮內宮外(或空間)對比:宮外飛血陰云,分外寒冷;宮內綠樹成陰,溫暖如春。(1分)第二首今昔(或時間)對比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝雜樹叢生,宮殿荒涼。(1分)
溫馨提醒:
表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的,但要分清主次。
結合詩句分析要具體,不能脫離詩句本身架空分析。
總結概括要力求準確,反復篩選用詞。
歸 納 總 結:
1.詩歌鑒賞三環(huán)節(jié):讀懂詩歌--審清題意--答出規(guī)范
2.答題三步驟:準確指出詩句運用了什么手法--結合詩句具體分析是怎樣運用這一手法的--運用這一手法表達了什么感情或起到了什么效果。
五、鞏固練習:
1.(08遼寧卷)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。
〔正宮〕塞鴻秋
潯陽即景 周德清①
長江萬里白如練,淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學扇,塞鴻一字來如線。
〔注〕①周德清(1277-1365),號挺齋,高安(今屬江西)人。②淀:即藍靛,藍色染料。
(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。
答:①比喻,如將長江比作白練,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。
②對偶,如一、二兩句對偶,三、四兩句對偶,五、六兩句對偶等。
③比擬,如說新月“學”扇。
2.閱讀下面宋詩,然后回答問題。
陶者 梅堯臣
陶盡門前土,屋上無片瓦。
寸指不沾泥,鱗鱗居大廈。
問:這首詩用了什么手法?表達了怎樣的思想感情?
答:對比,詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比,表達了作者對勞動人民的同情,以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。
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