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      2. 《最后一片葉子》(北師大七年級必修) 教案教學設計

        發(fā)布時間:2016-8-16 編輯:互聯(lián)網 手機版

         學目標:1、理清故事情節(jié),分析人物形象。 

                   2、鑒賞作品的藝術特色,提高學生小說鑒賞能力和作文構思水平。 

        3、感受人物的精神品質,提升自己的思想境界。 

         教學重點:在鑒賞中讓學生的心靈受到深層次地觸動。 

         教學難點:理解并分析作品從哪些方面增強了藝術感染力。 

        一、走近作者

        要點:美國杰出的小說家,美國生活幽默的百科全書,“世界三大短篇小說之王”之一。 

        二、概述情節(jié)    明確小說中的人物、人物之間的關系及小說的情節(jié)線索,確立一個主要人物。

        人物:                      

        主要人物:

        情節(jié)線索:

        三、理解感悟

        就自己感受最深的地方談談自己的理解與感悟,以突出作品所體現(xiàn)的人性美。 

        方法:通過把握故事情節(jié),挖掘人物身上的閃光點。 

        四、 文學鑒賞 

        之一:人物塑造--“貝爾曼”,美丑結合,形象獨特。 

        之二:環(huán)境描寫--“雨雪天氣”,渲染氣氛,增強感染力。 

        之三:情節(jié)安排--“結尾”,意料之外,情理之中。 

        之四:語言運用--形象幽默。 

        五、合作探究

        1、作者在塑造喬安西、貝爾曼這兩個人物時所采用的手法是否相同?如不同,表現(xiàn)在哪里?

        2、對貝爾曼畫杰作的場面未作正面描寫,為什么?

        六、課文小結:

        “最后一片葉子”的故事,讓我們著實為瓊西的命運緊張了一番,為蘇的友誼感嘆了一回,為貝爾曼的博愛震撼了一次。 讀書學習的過程,不僅讓我們得到了文學的熏陶,精神的享受,而且讓我們經受了一次心靈的洗禮。

        七、課堂訓練

        【語言基礎知識】

        1、給下列加點字注音。

        動彈(  )  牛仔(  )  相干(  )  混賬(  )

        解饞(  )  夠嗆(  )  模特(  )  對折(  )

        2、解釋下列句中加點的詞語。

        ①藥物的療效就要打個對折。

        打個對折:  

        ②他連鄙薄帶挖苦得叫了一陣。

        鄙。 

        挖苦: 

        ③你這個老頭太夠嗆。

        夠嗆: 

        ④天剛亮,喬安西不管三七二十一就叫拉開窗簾。

        不管三七二十一:

        3、“東西”是個日常用語,在不同的語境中有不同的意義,表示不同的感情色彩。請用“東西”一詞分別造兩個表示不同意思的句子,并結合語境解釋其意思。

        ①造句:                                                

        意思:                                    

        ②造句:                                               

        意思:                                    

        【語言表達訓練】

        4、喬安西最終脫離了危險期的根本原因是墻上畫的樹葉嗎?  

        5、為什么說“最后一片葉子”是貝爾曼的杰作?

        6、文章結尾的精彩之處在哪里?

        7、為什么極力刻畫貝爾曼是個普通的畫家,且性格怪異,缺點不少?這樣寫,與他最后的行動有無矛盾?

        8、“記住歷史,珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊,你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊,你又將對他說些什么?  

        請圍繞“記住歷史,珍惜和平”這一主題,根據不同的對象,寫下你想說的話,每句話不少于10個字。

        ① 我將對抗日老戰(zhàn)士說:

        ② 我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說:

           

        【課內同步閱讀】

        閱讀下列語段,完成9-12題。

        第二天,醫(yī)生對休易說,“她脫離了危險期。你們勝利了。剩下的事是營養(yǎng)和護理!

        這天下午,休易坐到喬安西躺的床上,織著條根本用不著的藍色羊毛披肩,已經無憂無慮?椫椫,她伸出只手連人帶枕頭摟著喬安西。

        “有件事告訴你,小寶貝!彼f,“貝爾曼先生得肺炎今天死在醫(yī)院。他只病了兩天。頭一天早上看門人在樓下房間發(fā)現(xiàn)他難受得要命,衣服,鞋子全濕了,摸起來冰涼。誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。后來他們發(fā)現(xiàn)了一盞燈籠,還亮著,又發(fā)現(xiàn)樓梯搬動了地方,幾枝畫筆東一枝西一枝扔著,一塊調色板上調了綠顏料和黃顏料,F(xiàn)在你看窗外,乖乖。墻上還趴著最后一片藤葉。你不是奇怪為什么風吹著它也不瓢不動嗎?唉,親愛的,那是貝爾曼的杰作。在最后一片葉子落下來的晚上,他在墻上又畫了一片!

        9、為什么說這片葉子“是貝爾曼的杰作”?

        10、小說的結尾是,生命垂危的喬安西終于脫離了危險,而本來健康的貝爾曼卻突然病逝。有人認為,這樣的結局既出人意料,又合乎情理,你是否同意這樣的說法,為什么?

        11、如果喬安西是你的朋友,你會怎么做?

        12、結合語段及全文內容,以《讀<最后一片葉子>有感》為題,寫一個作文片段,表達出自己內心的感觸。

        新葉

        ①一夜春雨。清晨,我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上,冷丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽!靶氯~!”我不由眼睛唰地一亮,驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從腦間穿過。“!你好,新葉!”

        ②大自然里的花,五彩繽紛,而“綠色的花”卻十分罕見,如果說我見過的話,那就是新葉了。W ③人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告,而我認為,新葉,才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天,它就懷著自己的信念和希冀,堅定執(zhí)著地等待著,積蓄著,一但冰消雪化,它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來,怯怯地朝四處窺探一眼,然后,輕輕抖動小小的身子,親熱地互相招呼著,迎陽光,沐春雨,盡情舒展開來。不幾天,就星星點點地綴滿一樹,展示出蓬勃的生機。

        ④新葉一天天長大了,伴著春的腳步。轉眼間,便是滿目碧綠。仰頭望去,在陽光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來,卻見一團團、一簇簇,濃淡相間,亭亭如蓋。密處濃得深邃,像汩汩流油;稀處,淡得清亮,像一層薄薄的光暈。

        ⑤然而,倘若它只有惹人喜愛的豐姿,怎值得我動之以情。留意觀察許久,我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的--它的德行和情操。

        ⑥新葉的一生是短暫的。秋風起后,大都飄飄去了。夏日生長,春天萌芽,短暫的一生,卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先,它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣?砂布矣谏钌狡б,或置身繁街鬧市,忠守在自己的崗位上,于地不爭豐瘠,于人但求有益。它辛勤地工作著,日夜不停地吸收二氧化碳,輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山,美化環(huán)境,為大道擋陽攔沙,為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵,卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰,謙遜而不____ ,清高而不孤傲,淡妝自持,深根自養(yǎng),忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它,它報以一腔忠誠。即使凋落下來,也總是擠擠地集在樹根前,不肯離去。而且,大多是葉面朝下,把最后一吻獻給母親。

        ⑦也許是因為“綠葉巴花瘦”的緣故,花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是紅花雖好,還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”?

        ⑧新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢。人生,本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

        ⑨朋友,愿你生命之樹,永遠長滿綠油油的新葉,四季長青。

        13、第⑥段中劃線的句子順序已打亂,請按正確順序寫在下面。

        14、根據第⑥段上下文的意思,在空格內填入恰當?shù)脑~語。

        謙遜而不_____ ,清高而不孤傲。

        15、文中贊美了新葉的諸多可貴品質,請你簡要寫出其中三種。 

        (l) 

        (2) 

        (3)

        16、按下面例子,請另找一處你認為寫得精彩的語句,簡要說說好在哪里。

        例:第①段“光禿禿的枝條”與“淡綠,鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比,突出"嫩芽"的勃勃生機。

        17、仿照第⑧段“新葉青青,使我忽然想到:即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花,做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢”一句,另舉一物,再造一句。 __________使我忽然想到:即使___________,____________又何樂而不為呢。

           

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