第二課時
一、導(dǎo)語：
愛情是個千年不衰的話題，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《靜女》時，領(lǐng)略了古代社會人們戀愛輕松愉悅的情趣。那么愛情是不是都是那么美好的呢？這節(jié)課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節(jié)和主人公形象。
二、投影2 A.提出問題1、戀愛階段，男女雙方各有何舉動？2、女子為何被棄？三四兩章有哪些對比、比喻？3、本詩采用怎樣的敘述角度？有何作用？4、談?wù)勗娭袟墜D的形象。
B.全班分組用指讀法誦讀一遍。投影3 誦讀的節(jié)奏：“二、二”節(jié)拍
請學(xué)生咬準(zhǔn)字音，把握好朗誦節(jié)奏。培養(yǎng)語感，熟悉課文，初步感知詩歌的內(nèi)容情節(jié)。
三、教師范讀、正音：(投影4)
氓：méng 蚩：chí 愆：qiān 將：qiāng 垝垣：guǐ yuán 筮：shì 咎：jiù 于：xū 說：tuō 隕：yǔn 徂：cú 湯：shāng 漸：jiān 罔：wáng 靡：mǐ 夙：sù 咥：xì 隰：xí 泮：pàn
四、學(xué)生對照課文注解默讀，理解課文大意。
五、教師示范翻譯第一、二自然段。投影5-8注釋、翻譯
翻譯時注意靈活使用兩種方法：直譯-求逐字逐句求準(zhǔn)確；意譯-力求理清段意求流暢。
六、學(xué)生分組討論，分段試譯。
各組派代表講討論結(jié)果；老師糾正并小結(jié)。投影9-16注釋、翻譯
七、分析課文:1.《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請學(xué)生說故事情節(jié)。投影17結(jié)構(gòu)圖
（情節(jié)） 戀愛 婚變 決絕
（章句） 第一、二章 第三至五章 第六章
（手法） 敘述 抒情、議論 對比
（基調(diào)） 熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈
2.戀愛階段，男女雙方各有何舉動？反映出男女主人公什么樣的性格?第一、二章追述戀愛生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，熱情、溫柔的姑娘。男：急躁、任性
3、女子為何被棄？三四兩章有哪些對比、比喻？一，男子負(fù)心說。二，年老色衰說。三，財(cái)富說。四，社會風(fēng)俗說；詩歌在回憶中運(yùn)用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。
4.本詩采用怎樣的敘述角度？有何作用？以“我”（女主人公）的口吻敘述，采用對比寫法。在女主人公的回憶中敘事抒情更能引起人們對其不幸遭遇的同情。
5.詩中女子的形象。作者順著“戀愛-婚變-決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
八、歸納小結(jié)：本詩的主題-詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。
九、提問：你如何看待女主人公的婚姻悲劇？你認(rèn)為“氓”是個什么樣的人？
十、課文小結(jié)：我們通過對《靜女》和《氓》兩首詩的學(xué)習(xí)，了解了《詩經(jīng)》所處時代的生活，樹立了正確的愛情觀。我們還學(xué)會了抓住典型情節(jié)，運(yùn)用形象思維來欣賞詩歌中所由此而烘托出的具體生動的氣氛和情調(diào)，還學(xué)會了在凝練的語言中把握其暗示性及代表性，受到了美的熏陶。同學(xué)們應(yīng)把這些化為技能，凈化靈魂，爭做文質(zhì)彬彬的君子。
十一、布置作業(yè)： 1、背誦《氓》全詩；2、完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》。3.思考:運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,改寫詩歌最后一段.
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