萍鄉(xiāng)三中：劉長(zhǎng)風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)貫穿全詩(shī)的思緒和激情，理解詩(shī)人對(duì)大堰河的贊美與懷念之情，實(shí)質(zhì)是對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的贊頌。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)典型細(xì)節(jié)分析認(rèn)識(shí)大堰河的形象：勤勞、純樸、善良。
3．了解排比、反復(fù)的修辭方法以及對(duì)比的寫(xiě)法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.本詩(shī)通過(guò)記事寫(xiě)人來(lái)抒情，這是區(qū)別一般抒情詩(shī)的最主要的特色，應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；
2.賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)：一是借敘事抒情，二是對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，理解大堰河這個(gè)形象的當(dāng)代意義。
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)案(學(xué)習(xí)活動(dòng))
第一課時(shí)
一、分組輪讀全詩(shī)。(10分鐘)
二、研讀語(yǔ)文必修1《示范課堂要點(diǎn)掃描》P14-16和語(yǔ)文必修1《目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)》叢書(shū)P7-8,并自主完成1-6題。(14分鐘)
1．給下列加粗的字注音。
自怨自艾（ ） 火缽（ ） 冰屑悉索（ ）
團(tuán)箕（ ） 忸怩不安（ ） 燉肉（ ）
關(guān)云長(zhǎng)（ ） 碾了三番（ ） 荊棘（ ）
天倫敘樂(lè)（ ）
2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．醬碗 撫摸 凋花 扭扣 B．棺材 叱罵 漂泊 咒語(yǔ)
C．菜藍(lán) 輝煌 凌侮 凄苦 D．青苔 虱子 圍裙 瓦霏
3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）
為了他，常________地走到村邊的她的家里去。
在師傅和地主的________聲里過(guò)著日子。
同著四十幾年的人世生活的________。
A．悄悄 叱罵 凌侮 B．靜靜 叱罵 欺負(fù)
C．悄悄 責(zé)罵 凌侮 D．靜靜 責(zé)罵 欺負(fù)
4．填空。
艾青是________年代最杰出的詩(shī)人。他的抒情短詩(shī)和長(zhǎng)詩(shī)________、________，情思濃郁地表現(xiàn)祖國(guó)、民族、人民的苦難，憤怒詛咒現(xiàn)實(shí)的黑暗，________；藝術(shù)上，他注重詩(shī)歌鮮明的形象性、________和語(yǔ)言的明快與含蓄的結(jié)合，他的詩(shī)歌具有沉郁、雄渾、樸素、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。
5.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 《大堰河--我的保姆》大量描述了大堰河日常生活和勞動(dòng)的場(chǎng)景。
B.這首詩(shī)通篇使用比喻。
C.“我”看到自己家里那些豪華的陳設(shè)時(shí)，心里還是比較高興的。
D.這首詩(shī)敘事過(guò)多，減弱了抒情的力量。
6.關(guān)于大堰河的形象，下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.她是一個(gè)感情麻木的勞苦人。
B.她窮苦、善良，給予了“我”母親的溫情。
C.她是那個(gè)時(shí)代中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影。
D.她一生辛勤勞作，卻無(wú)力改變自己悲苦的命運(yùn)。
(答案見(jiàn)幻燈片5)
教案(教學(xué)過(guò)程)
一、分組輪讀全詩(shī),概括每節(jié)大意，明確詩(shī)人感情變化的線索。(10分鐘)
1-3組讀1-3節(jié)、9-11節(jié),4-6組讀4-8節(jié)、12-13節(jié)。
(答案見(jiàn)幻燈片2-4)
二、問(wèn)題探究,分工合作(10分鐘)
1．這首詩(shī)是詩(shī)人獻(xiàn)給他的“母親”，一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦最真誠(chéng)的頌歌。朗讀這首詩(shī)，結(jié)合有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人筆下的大堰河是一個(gè)怎樣的形象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)這一形象所寄托的思想情感。（P14研討與練習(xí)第一題）
2．這首抒情長(zhǎng)詩(shī)中有許多敘事成分和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。試找出幾例，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)表達(dá)詩(shī)人情感所起的作用。（P14研討與練習(xí)第二題）
3．這首詩(shī)大量使用排比句式，多個(gè)詩(shī)節(jié)的首尾重復(fù)。反復(fù)朗讀有關(guān)詩(shī)節(jié)，揣摩其表達(dá)效果。（P14研討與練習(xí)第三題）
(答案見(jiàn)幻燈片6-10)
四、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)(2分鐘)
練 案
五、練習(xí)檢測(cè)(5分鐘)
根據(jù)詩(shī)中的細(xì)節(jié)描繪，發(fā)揮想象，給大堰河填寫(xiě)一份“檔案”。
屬相：
血型：
體型：
健康狀況：
人生信條：
(幻燈片11)
六、課后作業(yè):《目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)》叢書(shū)“語(yǔ)文必修1”P(pán)8 [自我檢測(cè)] 第一大題1-5小題。
教 后 反 思
學(xué)案(學(xué)習(xí)活動(dòng))
第二課時(shí)
一、欣賞聲像資料范讀(Media Player課件配樂(lè)朗讀)。(10分鐘)
二、研讀語(yǔ)文必修1《示范課堂要點(diǎn)掃描》P14-16和語(yǔ)文必修1《目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)》叢書(shū)P7-8,并自主完成1-7題。(14分鐘)
閱讀與品味
閱讀下面兩段詩(shī)節(jié)，完成1-7題。
（一）
大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，
她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
1．大堰河的“夢(mèng)”是什么？你如何看待她的“夢(mèng)”？
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2．作者反復(fù)說(shuō)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”有何用意？
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3．第九節(jié)中，寫(xiě)大堰河的家人對(duì)死的反應(yīng)又有何作用？
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（二）
大堰河，含淚的去了！
同著四十幾年的人世生活的凌侮，
同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，
同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草
同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，
同著一手把的紙錢(qián)的灰，
大堰河，她含淚的去了。
4．這一詩(shī)段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？試簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。
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5．詩(shī)中的定語(yǔ)多用數(shù)量詞，其作用是什么？
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6．“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？
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7．詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法有：________。
(答案見(jiàn)幻燈片13)
教案(教學(xué)過(guò)程)
一、欣賞聲像資料范讀(Media Player課件配樂(lè)朗讀)分，進(jìn)一步體味詩(shī)人表達(dá)的思想感情。(10分鐘)
二、問(wèn)題探究,分工合作(10分鐘)
1.這首詩(shī)在意象運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？
2.這首詩(shī)形式上的自由表現(xiàn)在哪里？
3.如何理解這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的階級(jí)觀念？
(答案見(jiàn)幻燈片14-16)
四、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)(2分鐘)
練 案
五、練習(xí)檢測(cè)(5分鐘)
請(qǐng)從你的生活中攝取一個(gè)最打動(dòng)你心靈的真情片段來(lái)贊美你的母親。
(背景材料見(jiàn)幻燈片17-23)
六、課后作業(yè):《目標(biāo)素養(yǎng)評(píng)價(jià)》叢書(shū)“語(yǔ)文必修1”P(pán)8 [自我檢測(cè)] 第二至六大題。
教 后 反 思
[《大堰河--我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：