【復(fù)習(xí)專(zhuān)題】
識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字形。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、牢牢掌握3500個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的字形。
二、區(qū)分常見(jiàn)多音字、形近字的字形。
【考綱解讀】
一、《考試說(shuō)明》對(duì)“錯(cuò)別字”的測(cè)試要求是“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形”，能力層級(jí)為A級(jí)。主要考查漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，要求不寫(xiě)錯(cuò)字、別字。雖考的是字形，但形義是密不可分的，往往會(huì)因不辨字義、不明字義而用錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)字。寫(xiě)規(guī)范的漢字，是語(yǔ)言運(yùn)用的基本功，高考除了在第一大題語(yǔ)言知識(shí)題考識(shí)記漢字字形外，在作文中漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是評(píng)分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、2008年高考語(yǔ)文考試大綱和2007年高考語(yǔ)文考試大綱相比，去掉了“常用”二字，意味著這一考點(diǎn)難度有所增大。但對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的考查，仍然會(huì)以《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》《現(xiàn)代漢語(yǔ)次常用字表》和現(xiàn)行教材為依據(jù)。
一、考查重點(diǎn)
高考考查的重點(diǎn)是：同音字、形近字。
1．同音字：字形字義不同，而讀音相同的字，可分為三種：⑴音同形異字，即讀音相同形狀不同的字，如“法治”和“法制”容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)或混淆。⑵音同形似字，即讀音相同形狀相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔馳”的“馳”。⑶音同義近字，雖數(shù)量不多，但最易混淆，如“水蒸氣”極易誤為“水蒸汽”。
２．形近字：字形相似，差別細(xì)微，但意義不同�？煞譃閮煞N：⑴形近音異字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。
二、高考規(guī)律
1、考查的形式多以客觀選擇題的形式為主。
2、考察以形聲字為主，主要由于形旁沒(méi)有正確辨認(rèn)而帶來(lái)使用上的錯(cuò)誤。
3、同音帶來(lái)的誤讀，例如：是與事、撿與揀、灌與貫等。這些錯(cuò)誤都與我們平時(shí)使用漢字時(shí)馬虎、滿(mǎn)足于一知半解有關(guān)。
（1）音同誤寫(xiě)
性（興）趣 題（提）綱 勞（牢）騷 神密（秘）事（適）得其反 金璧（碧）輝煌 興興（欣）向榮 按步（部）就班 一愁（籌）莫展 義不容詞（辭） 破斧（釜）沉舟 卑恭（躬）屈膝
貌和（合）神離 迫不急（及）待 前據(jù)（倨）后恭 陳詞爛（濫）調(diào)
（2）音近誤寫(xiě)
殘（慘）無(wú)人道 憚（殫）精竭慮 入不付（敷）出 情不自盡（禁） 如發(fā)泡（炮）制 妄（枉）費(fèi)心機(jī) 風(fēng)糜（靡）一時(shí)
4、形近誤寫(xiě)
大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形見(jiàn)拙（絀）驗(yàn)生活草管（菅）人命 無(wú)獨(dú)有隅（偶） 批（紕）漏百出 磬（罄）竹難書(shū)
5、考察范圍是現(xiàn)代常見(jiàn)字，對(duì)古漢語(yǔ)中使用而現(xiàn)代已經(jīng)消亡的古僻漢字則不會(huì)涉及到，很多字在平時(shí)的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)，只要我們平時(shí)注意積累，這道題應(yīng)該不是很難。
6、本考點(diǎn)對(duì)知識(shí)能力的基本要求是正確書(shū)寫(xiě)漢字，包括不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字、非規(guī)范的簡(jiǎn)化字。當(dāng)然，由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。
7、考查的題型主要有四種：選出詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一組；選出詞語(yǔ)中有別字的一組；選出詞語(yǔ)中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組；選出詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組。
基本知識(shí)
A、形聲字形旁和聲旁的作用
（一）形旁的作用
1、提示字義。
形旁最突出的作用是提示字義，但并不是表示字的確切意義，它的作用是提供一個(gè)關(guān)于字義的信息，縮小理解字義的聯(lián)想范圍。
形旁對(duì)于我們辨認(rèn)字義具有積極的意義。例如，看到“資、貧、貸、貨、貿(mào)、費(fèi)、賞、財(cái)、賜、賒、賤”等，通過(guò)形旁“貝”，人們就聯(lián)想到財(cái)物、經(jīng)濟(jì)。
2、區(qū)別同音字。
形聲字中不少字是由同一個(gè)聲旁構(gòu)成的，而且讀音也相同，構(gòu)成了同音字，形旁就成為字形上區(qū)別這些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我們很容易地把這些同音字區(qū)別開(kāi)。
（二）聲旁的作用
1、指示字音
我們通過(guò)聲旁的提示，字音能夠確定下來(lái)。認(rèn)識(shí)了某個(gè)聲旁，有時(shí)能類(lèi)推出一系列字的讀音。例如：
希（xī）：稀、晞、郗、唏
眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）
唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、區(qū)別字形
有些形聲字，形體上近似，容易混淆，不過(guò)由于聲旁讀音不同，可以把形似字區(qū)別開(kāi)。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字與“抹、沫、茉、秣”等字因?yàn)樽x音不同，就可以很容易區(qū)別開(kāi)，其中的偏旁也就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。
（三）形旁、聲旁難以辨認(rèn)
形旁、聲旁難以辨認(rèn)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、形旁、聲旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、樅、桃”等字中位于左邊，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下邊。又如聲旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右邊，在“戰(zhàn)、覘”中位于左邊，在“苫”字中位于下邊，在“氈”字中位于一角。這樣，要在位置上把形旁和聲旁區(qū)別開(kāi)就比較困難。
2、形旁和聲旁沒(méi)有明確分工。同一個(gè)偏旁，在構(gòu)字時(shí)，既可以作形旁，又可以作聲旁。例如“門(mén)”，在“們、悶、捫、鍆、閩、聞、問(wèn)”等字中是聲旁，在“閨、闊、闕、閬、閫”等字中卻又是形旁。
3、形旁、聲旁變形。為了適應(yīng)方塊漢字的特點(diǎn)，保持漢字結(jié)構(gòu)的平衡，作為構(gòu)字偏旁，形體往往要發(fā)生一些變化，加之字體的演變發(fā)展，使得形旁和聲旁的形體變化更大了，以至于難以區(qū)分辨認(rèn)了。例如“哀”從“口”，“衣”聲；“衷”從“衣”，“中”聲。又如“賊”，猛一看似乎是從“貝”從“戎”，實(shí)際卻是從“戈”，“則”聲。
B、糾正錯(cuò)字和別字
1、常見(jiàn)別字的類(lèi)型主要有以下幾種（列在前面的是別字）：
（1）因字形相近而寫(xiě)成別字
忘想--妄想 草管--草菅 床第--床笫 針炙--針灸
馳聘--馳騁 班馬--斑馬
（2）因字音、字義相同或相近而致別
供獻(xiàn)--貢獻(xiàn) 秘蜜--秘密 布暑--部署 專(zhuān)研--鉆研
典形--典型
（3）受前后字偏旁影響而寫(xiě)成別字
粉粹--粉碎 清淅--清晰 恣態(tài)--姿態(tài) 純結(jié)--純潔
編緝--編輯 槍枝--槍支 滋沫--滋味 煅煉--鍛煉
（4）因不理解字義而致別
原形必露--原形畢露 陰謀鬼計(jì)--陰謀詭計(jì)
再接再勵(lì)--再接再厲 一口同聲--異口同聲
破斧沉舟--破釜沉舟 濫芋充數(shù)--濫竽充數(shù)
2、糾正錯(cuò)別字的方法
（1）注意字形。
一是要注意形體相近的偏旁部首。例如：
讠--氵辶--廴礻--衤卩--阝幺--纟戶(hù)--尸
可以采取記少不記多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三個(gè)，只要記住三個(gè)基本字，其余的多數(shù)字自然就是從“辶”了。
二是要記清字的筆畫(huà)。例如：
戊--戌--戍--戎--戒
（2）注意字音。
一是利用字音分析形聲字的聲旁。有些形聲字，聲旁近似，但讀音不同，我們可以利用這一點(diǎn)來(lái)區(qū)別聲旁近似的字。例如：
叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕
段duàn 鍛、煅、椴、緞
今jīn 矜、琴、衾、吟、貪、岑、含
令lìng 零、嶺、齡、鈴、領(lǐng)、翎、瓴、囹、聆、玲、羚
（鄰、憐例外，為前鼻音）
二是讀準(zhǔn)字音。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而隨著就把字寫(xiě)成了別字。例如：
同仇敵愾kài（不讀氣） 如火如荼tú（不讀茶）
病入膏肓huāng（不讀盲） 毋庸贅zhuì（不讀熬）言
狙jū（不讀阻）擊敵人 入場(chǎng)券quàn（不讀卷）
一蹴cù（不讀就）而就 僥jiǎo（不讀堯）幸生還
赤裸裸luǒ （不讀果）
（3）注意字義。
不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)中的字義理解有誤而產(chǎn)生的，了解這些字義，對(duì)糾正錯(cuò)別字很有幫助。例如：
原形畢露 畢，都，皆。不是“必”。
不脛而走 脛，小腿。不是“徑”。
墨守成規(guī) 墨，墨子。不是“默”。
川流不息 川，河流。不是“穿”。
輕歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。
（4）了解一些常見(jiàn)部首的含義
頁(yè)：和頭部有關(guān)。如：顛、頰、題。
貝：和錢(qián)財(cái)有關(guān)。如：貧、賈、貨、貸。
王：和玉有關(guān)。如：斑、瑕、瑜。
月：和身體器官有關(guān)。如：腿、膂、膺。
灬（火）：和火有關(guān)。如：煦、烹、熬。
冫：和寒冷有關(guān)。如：凍、凋、寒。
礻：和祭祀神靈有關(guān)。如：福、禍、社、祖。
廠（廣、宀）：和房屋有關(guān)。如：廈、廬、安、字。
彳：與行走、道路有關(guān)。如：循、徑、徐。
彳亍：和街道有關(guān)。如：衙、衢、銜。
其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。
（5）緣詞解字--通過(guò)分析詞語(yǔ)本身的意義和結(jié)構(gòu)來(lái)判斷。
①利用詞語(yǔ)的整體意義：
例：事必恭親（躬） 桀驁不訓(xùn)（馴） 閑情逸志（致） 山青水秀（清） 清山綠水（青）
②利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):
追亡逐北 殫精竭慮 文過(guò)飾非 家喻戶(hù)曉 甜言蜜語(yǔ) 背井離鄉(xiāng)
神出鬼沒(méi) 不倫不類(lèi) 朝歌暮舞
披星帶月 （戴） 窮奢極恥 （侈） 老奸巨滑 （猾） 劍拔努張 （弩）
題綱挈領(lǐng) （提） 仗義直言 （執(zhí)） 按布就班 （部）
③利用生活常識(shí)、自然之理、社會(huì)規(guī)律：
聲名鵲起 歡呼雀躍 委屈求全（曲） 一口同聲（異）
鳩占雀巢（鵲） 不徑而走（脛） 內(nèi)心煩燥（躁） 琳朗滿(mǎn)目（瑯）
好高鶩遠(yuǎn)（騖） 針貶時(shí)弊（砭） 坐上客（座） 貪臟枉法（贓）
④追溯詞源：
默守成規(guī) （墨，墨子） 曲突徒薪（突，煙囪。薪，柴草）
巧言如黃（簧，一種樂(lè)器） 黃梁美夢(mèng) （粱，米飯）
世外桃園（源，陶淵明） 司馬青山（衫，白居易）
⑤近體互析，分清筆畫(huà)
病入膏盲（ 肓 ） 膾灸人口 （炙） 風(fēng)毛鱗角 （鳳、麟） 草管人命（菅）
申酉戍亥 （戌） 辰已午未（巳）
三、復(fù)習(xí)方法
1、 博聞強(qiáng)識(shí)
①博聞，即平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。1996年高考題中出現(xiàn)的“鳩占雀（鵲）巢”，很多考生在平時(shí)對(duì)“雀巢咖啡”耳熟能詳，卻不知道“鳩~”這個(gè)成語(yǔ)，當(dāng)然也就難以判斷它的正誤了。這就要求我們平時(shí)做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人。
②強(qiáng)識(shí)，對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。在這里，我們?yōu)榇蠹曳×艘徊糠仲Y料--《常見(jiàn)的別字匯編》和《易混字的分辨》，供同學(xué)們平時(shí)強(qiáng)化識(shí)記。
在這里，我需要向大家提醒一下，不要同義異形詞語(yǔ)中的字當(dāng)作別字。如1999年全國(guó)高考卷，當(dāng)中有這樣幾個(gè)詞語(yǔ)：翔實(shí)--詳實(shí)，詞--辭不達(dá)意，攀緣--攀援。有很多考生因?yàn)橹皇煜ず笳邔?xiě)法，因而導(dǎo)致判斷上的失誤。這樣的詞語(yǔ)很多。
2、高考字形復(fù)習(xí)“五記”
（1）明義記。形成錯(cuò)別字原因歸根結(jié)底是對(duì)字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點(diǎn)，要正字，就應(yīng)從三者關(guān)系入手。因此，要正確識(shí)記漢字字形，應(yīng)在學(xué)習(xí)中做到字不離詞，以義正字，以詞正字。例如“煩”和“繁”音同而又義近，都有“多”的意思。但“煩”還有“苦悶、多而亂”的意思，所以有“煩悶”、“煩惱”、“煩躁”等，而“繁”有“繁忙”、“繁華”、“繁冗”、“繁衍”等。這就是以義為綱，據(jù)義別形。又如“一籌莫展”的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”的意思，“籌”意為“計(jì)策、辦法”，寫(xiě)成“愁”就說(shuō)不通了�！巴Χ唠U(xiǎn)"的“鋌”是"快走的樣子”，如寫(xiě)成“挺”，全詞的意思就成了“因無(wú)路可走而挺直身子去冒險(xiǎn)”，那就有點(diǎn)滑稽。
字義決定著漢字的正確使用，在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，漢字往往形成特定的意義，需要相應(yīng)的意義“對(duì)號(hào)入座”，因而“明義記”是記憶字形最重要的方法。舉例如下：
寥若晨星（辰）（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)字，下同）--“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。
卓爾不凡（而）--“而”表轉(zhuǎn)折，如“肥而不膩”，前后意思、事理應(yīng)該矛盾�！白吭降黄椒病辈怀稍�(huà)。
濫竽充數(shù)（芋）--“芋”指薯類(lèi)植物；“竽”是古代一種簧管樂(lè)器，我們現(xiàn)在常見(jiàn)的、與它同類(lèi)的簫、笛子均為竹子制作。許多音同音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，就不會(huì)用錯(cuò)字。如：“燥”、“躁”、“澡”，前有“火”，就有“干燥”、“燥熱”；中有“足"，就有“躁動(dòng)”、“暴躁”、“急躁”后有“水”，就有“洗澡”、“澡盆"。（此處可考慮適當(dāng)介紹幾種漢字構(gòu)造法。）
心心相印（映）--印可以表示心與心的重合，強(qiáng)調(diào)心無(wú)隔閡。映有映照的意思，表示心懷鬼胎，互不信任。
（2）較形記。漢字85℅以上為形聲字，形旁表示漢字的意義類(lèi)別。比較形旁是復(fù)習(xí)字形又一重要方法，尤其對(duì)于形近字。例如：
懲前毖后--毖是“必”字旁，斃是“死”字旁，如槍斃。
大巧若拙--茁壯成長(zhǎng)--咄咄逼人：拙是提手旁，笨手笨腳的意思；茁是草字頭，與植物生長(zhǎng)有關(guān)；咄從“口”，與言語(yǔ)有關(guān)。
不容置喙--如椽大筆：喙從“口” ，與嘴有關(guān)；椽從“木”，與樹(shù)木有聯(lián)系。
贖罪--買(mǎi)櫝還珠--連篇累牘、惦念--踮腳--掂量、功虧一簣--匱乏--振聾發(fā)聵--饋贈(zèng)--潰不成軍等都可通過(guò)辨別形旁強(qiáng)化記憶效果。
注意：?jiǎn)渭冊(cè)~的形旁往往相同。如苜蓿、縹緲、伶俐、陷阱等。
（3）溯源記。有些詞語(yǔ)有其形成的特定意義，他們往往有一個(gè)美麗的神話(huà)故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”。例如：、
世外桃源（園）--出自《桃花源記》，不宜寫(xiě)為“桃園”。
一枕黃粱（梁）--意義同“黃粱一夢(mèng)”，說(shuō)的是盧生一覺(jué)醒來(lái)，店主人的小米飯（與“米”有關(guān)）還沒(méi)做好。
此外還有再接再厲、破釜沉舟、名列前茅（矛）等。
（4）結(jié)構(gòu)記。詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)，位置相對(duì)應(yīng)的字在詞性上往往形成對(duì)等關(guān)系，在意義上往往形成對(duì)照或者對(duì)比關(guān)系。意義上的關(guān)系尤以并列關(guān)系為主。例如：
陰謀詭計(jì)（鬼）--此詞為并列式結(jié)構(gòu)，“謀”與“計(jì)”意義相近，“陰”與“詭”都為形容詞，而“鬼”是名詞。
山清水秀（青）、青山綠水（清）--“山”與“水”同指自然景物，第一個(gè)成語(yǔ)“清”與“秀”為形容詞，取純潔秀麗的意思；第二個(gè)成語(yǔ)“青”與“綠”同為形容詞，都表色彩。
仗義執(zhí)言（直）--“義”和“言”均為名詞，“仗”和“執(zhí)”都為動(dòng)詞。而直是形容詞。
唉聲嘆氣（哀）--“唉、嘆”都是嘆息的聲音。而“哀”是悲傷之意，與嘆無(wú)法照應(yīng)。
這類(lèi)詞還有：文過(guò)飾非（聞）、珠聯(lián)璧合（連）、惹是生非（事）、名門(mén)望族（旺）、寧缺毋濫（亂）、卑躬屈膝（恭）、歪風(fēng)邪氣（斜）、輕歌曼舞（慢）等。
（5）趣味記。學(xué)習(xí)心理學(xué)認(rèn)為，把枯燥的知識(shí)予以豐富的想象和聯(lián)想，不僅能增加課堂的趣味性，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的記憶效果。字形記憶運(yùn)用此研究成果，效果尤為明顯。例如：
真知灼見(jiàn)（卓）--真金不怕火煉。（涉及到“真”，“火”照應(yīng)了“灼”）
入不敷出（付）--過(guò)日子不夠支出的不是人。（“不是人”否定了單人旁的“付”）
鋌而走險(xiǎn)（挺）--不服管教，將帶鐐銬。（“鐐銬” 與 “鋌” 都是“金”字旁）
聲名鵲起（雀）--喜鵲為人所喜愛(ài)，麻雀為人所厭惡。一個(gè)人聲譽(yù)名氣大是好事，值得贊揚(yáng)，應(yīng)該用一個(gè)表示美好情感的外物。
明火執(zhí)仗（杖）--杖為“拐杖”或者“搟面杖”，要婦女與老人公然搶劫，太不容易了。
以上對(duì)五種方法的特點(diǎn)分別予以列舉，在實(shí)際運(yùn)用中，幾種方法也可以綜合運(yùn)用。例如名門(mén)望族（旺）既可以用結(jié)構(gòu)記，組成“名望”一詞；又可以應(yīng)用明義記，“望”是“聲望”的意思。希望同學(xué)門(mén)在學(xué)習(xí)中參考使用，提高復(fù)習(xí)效果。
3、要注意以本為本，充分立足于課本和資料上的匯編，力圖做到多認(rèn)字。特別要注意課本注解和每?jī)?cè)書(shū)后面所負(fù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞表中提到的漢字。一定要踏實(shí)地掌握。在辨析時(shí)還要講究一些記憶方法。
（1）逐步“縮小包圍圈”，即每次復(fù)習(xí)時(shí)都動(dòng)筆將自己已掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)再集中火力對(duì)準(zhǔn)自己沒(méi)掌握的。
（2）科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。漢字量很大，不要認(rèn)為能一天兩天就能弄好，背誦要做好長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，分散復(fù)習(xí)效果要比集中復(fù)習(xí)好，因此要適當(dāng)?shù)貙⒁欢康臅r(shí)間分散開(kāi)，分次進(jìn)行，循環(huán)進(jìn)行，直到完全掌握為止。議根據(jù)個(gè)人實(shí)際，比如分組進(jìn)行，一次20至30個(gè)字，嘗試回憶、互問(wèn)等方法。有選擇的查字典，基本弄清劃線字的意思。請(qǐng)大聲、有底氣的一口氣復(fù)讀五遍左右。讀后，動(dòng)筆寫(xiě)，用心記，爛筆頭＞好記性。四--六秒鐘可以記一個(gè)，60秒鐘（一分鐘）可以記十個(gè)。
（3）注意自己本時(shí)對(duì)錯(cuò)字的整理，如自己將易混的字放在一起，集中近體字，分清筆畫(huà)。分析比較，從字義上辨。有些字的字體十分相像；只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長(zhǎng)短曲直略有不同。如果把這些字集中起來(lái)加以比較，找出各自筆畫(huà)的特點(diǎn)，是可以幫助記憶的。如“己、已、巳”。三個(gè)字，極易混，可有意地將它們放在一起。就不會(huì)亂了。又如“盲”和“肓”、“拆"和“拆"。
2、加強(qiáng)練習(xí)
沒(méi)有一定的練習(xí)量是不行的，希望大家通過(guò)做一些練習(xí)題來(lái)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的目的。為此，我們翻印了部分練習(xí)。
四、解題指導(dǎo)
1、以義為綱，據(jù)義別形
形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：
①字形結(jié)構(gòu)分析法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。如1997年全國(guó)高考卷字形題，考查過(guò)“貪贓枉法”、“脫穎而出”等成語(yǔ)。在試題上，“贓”和“穎”分別寫(xiě)成了“臟”和“潁”。分析一下他們的結(jié)構(gòu)，就不難看出后者是別字。臟，從“月”（肉），指身體內(nèi)部器官。贓，從“貝”，古代曾用貝殼作貨幣，所以，用“貝”作形旁的字，本義一般與財(cái)物有關(guān)。“貪贓枉法”的意思是貪污受賄、違反法紀(jì)，因此應(yīng)寫(xiě)作“贓”。潁，從“水”，指潁河。穎，從“禾”，指禾穗的芒尖�！懊搤”本指禾穗的芒尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)，后比喻人的才華全部得到了顯示，所以只能寫(xiě)作“穎”。
②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法�，F(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如“紛至踏（沓）來(lái)”（1997年全國(guó)高考卷），這是聯(lián)合式詞組，“至”與“來(lái)”相對(duì)，同義；那么，與“紛”相對(duì)的怎么會(huì)是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。
2、多用排除法。
3、不能望文生義。
如“禮上（尚）往來(lái)”、“手（首）屈一指”、“一愁（籌）莫展”、“弱不經(jīng)（禁） 風(fēng)”。又如“歪風(fēng)斜（邪）氣”、“直接（截）了當(dāng)”、“英雄倍（輩）出”、“墨守陳（成）規(guī)”。一定要掌握詞語(yǔ)的本來(lái)面貌。
五、復(fù)習(xí)資料
（一）本印發(fā)資料中的高考題、練習(xí)題、附錄。
（二）人教版第五冊(cè)《第一批異形詞整理表》（157頁(yè)--168頁(yè)）（2005年版）。
（三）人教版第四冊(cè)《容易用錯(cuò)的成語(yǔ)一覽表》（236頁(yè)--238頁(yè)）（2001年版，2006年版己刪除），本表為重點(diǎn)，必須個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
（四）高中1--6冊(cè)教材和讀本，生僻的、不常見(jiàn)的可大膽刪去。
[識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：