騎桶者教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　教學(xué)目的

　　1、領(lǐng)悟小說(shuō)的多重主題

　　2、了解小說(shuō)的虛構(gòu)和情感的真實(shí)的有機(jī)結(jié)合

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、老板娘到底有沒(méi)有看到騎桶者

　　2、騎桶者的形象

　　課前準(zhǔn)備

　　1、發(fā)給學(xué)生有關(guān)卡夫卡生平介紹的資料

　　2、要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，同時(shí)完成預(yù)習(xí)題：（1）你認(rèn)為小說(shuō)的主題是什么？（2）老板娘到底有沒(méi)有聽(tīng)到騎桶者的呼喊，看到騎桶者這個(gè)人？

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)卡夫卡的《騎桶者》�？ǚ蚩ㄊ牵▕W地利人），他是西方（現(xiàn)代）派文學(xué)的宗師和探險(xiǎn)者，他的創(chuàng)作風(fēng)格是（表現(xiàn)主義），是表現(xiàn)主義作家中創(chuàng)作上最有成就者。他生活和創(chuàng)作的主要時(shí)期是在一戰(zhàn)前后，當(dāng)時(shí)，經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)腐敗，人民窮困，這一切使得卡夫卡終生生活在痛苦與孤獨(dú)之中。于是，對(duì)社會(huì)的陌生感，孤獨(dú)感與恐懼感，成了他創(chuàng)作的永恒主題。美國(guó)詩(shī)人奧登評(píng)價(jià)卡夫卡時(shí)說(shuō)：“卡夫卡對(duì)我們至關(guān)重要，因?yàn)樗睦Ь尘褪乾F(xiàn)代人的困境�！蹦敲础厄T桶者》表現(xiàn)了現(xiàn)代人的什么困境呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《騎桶者》，先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊淖x后感受，你們覺(jué)得卡夫卡描寫騎桶者這個(gè)形象想表達(dá)什么？(請(qǐng)學(xué)生具體談?wù)?

　　學(xué)生可能答的答案：揭示貧困者的窘狀和有產(chǎn)者的自私無(wú)情；表現(xiàn)人民生活的艱難和社會(huì)的冷酷；表現(xiàn)人與人之間的不信任。

　　二、主題分析

　　1、同學(xué)們的分析都挺有道理的，但是聽(tīng)了你們的分析，我有一個(gè)疑問(wèn)。為什么騎桶者要騎著空桶飛翔著去賒煤呢？

　　明確：家里無(wú)煤，天氣寒冷，因此“我”必須快馬加鞭。顯然“飛”著去比“走”著去要快。

　　2、騎著空桶飛翔著去賒煤，明顯是虛構(gòu)的情節(jié)？卡夫卡為什么要設(shè)計(jì)這么一個(gè)虛構(gòu)的故事情節(jié)？

　�。�1）如果拎著桶走著去賒煤，情節(jié)走向必然是怎樣的？

　　明確：“我”拎著桶去賒煤，被拒絕，作品可能會(huì)是慣�？匆�(jiàn)的“控訴型”小說(shuō)：主人公是值得憐憫的，老板娘是值得譴責(zé)的，作者和讀者的態(tài)度都是同情主人公的。

　�。�2）卡夫卡讓騎桶者騎著桶飛著去賒煤，情節(jié)走向是怎樣的？

　　明確：學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

　　（3）小說(shuō)中“我”認(rèn)為老板娘看見(jiàn)了自己，老板娘說(shuō)“我什么也沒(méi)有看到，什么也沒(méi)有聽(tīng)到”，那么老板娘到底有沒(méi)有聽(tīng)到“我”的呼喊看到“我”這個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找理由。（討論法）

　　明確：兩者皆可。

　　聽(tīng)到看到的理由：小說(shuō)中說(shuō)“她當(dāng)然馬上看到了我”，“她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走”，從中可見(jiàn)，老板娘看到了“我”。

　　沒(méi)有聽(tīng)到看到的理由：“我”從未下降到齊房屋大門那么低，老板娘上來(lái)后，不可能朝空中看，因此她看不見(jiàn)“我”。如果她看見(jiàn)“我”了，發(fā)現(xiàn)“我”騎著桶在空中飛翔，應(yīng)該會(huì)驚訝新奇，說(shuō)不定會(huì)用煤換“我”的會(huì)飛翔的桶。而老板娘解下圍裙扇可能是老板娘覺(jué)得圍裙上有毛線絨想通過(guò)扇這個(gè)動(dòng)作把毛線絨抖掉。而“我”的喊聲和鐘聲混合在了一起，老板娘以為“我”的喊聲就是鐘聲。

　　（4）如果老板娘的確看到了“我”并且拒絕給“我”一鏟最次的煤，那么她的確是一個(gè)自私冷漠的人。如果老板娘沒(méi)有聽(tīng)到看到“我”，那么，老板娘是不是自私冷漠就不一定了。這樣，作品的內(nèi)涵就更豐富了。文中的“我”的確是物質(zhì)匱乏者，這個(gè)物質(zhì)匱乏者僅僅是想早點(diǎn)賒到煤才選擇“飛”去的嗎？如果他想賒到煤，完全可以直接騎著桶沖進(jìn)煤店，這樣，老板娘就一定會(huì)看見(jiàn)“我”了，說(shuō)不定，老板娘會(huì)被“我”的這種賒煤方式所驚駭，稀里糊涂中就把煤賒給“我”了；或者這個(gè)老板娘很會(huì)算計(jì)，用煤換“我”的會(huì)飛翔的桶。但是“我”沒(méi)有這么做，“我”只是在空中呼喊，這說(shuō)明了“我”是一個(gè)怎樣的人呢？

　　明確：“我”盡管貧窮，但“我”有強(qiáng)烈的自尊心，“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘聽(tīng)說(shuō)“我”沒(méi)錢付時(shí)那種鄙夷的神色。因?yàn)樨毟F “我”已經(jīng)變得畏縮自卑了。

　�。�5）通過(guò)剛才的分析，你們覺(jué)得小說(shuō)設(shè)計(jì)成拎著桶走著去賒煤好呢，還是騎著桶飛著去賒煤好？

　　明確：拎桶走去，作品內(nèi)涵單一；騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富。

　　小結(jié)答案：創(chuàng)作意圖的角度：

　　拎桶走去，作品內(nèi)涵單一

　　騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富

　　騎桶者的角度：

　　自尊心強(qiáng)，畏懼交流

　　3、“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到鄙夷的神色，說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是怎樣的？

　　明確：揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這也是小說(shuō)的主題之一。

　　4、人與人之間缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通，這也可能是卡夫卡的創(chuàng)作意圖。希望騎桶者的困境不要發(fā)生在同學(xué)們身上，這需要同學(xué)們努力營(yíng)造一種怎樣的人際交往環(huán)境呢？

　　明確：人與人之間真誠(chéng)溝通，互相關(guān)愛(ài)的和諧的人際交往環(huán)境。

　　三、虛構(gòu)分析

　　小說(shuō)中，騎桶者的飛翔明顯是虛構(gòu)的，但是小說(shuō)傳達(dá)的情感思想具有普遍性，是真實(shí)的，作者是如何將兩者有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“虛構(gòu)中的真實(shí)”的呢？

　　明確：小說(shuō)中“我”的飛翔，老板娘用圍裙把“我”扇走，“我”浮生到冰山區(qū)域，不復(fù)再見(jiàn)，這些情節(jié)是虛構(gòu)的�！拔摇钡奶幘�，老板伏案寫字，老板娘織毛衣，老板和老板娘的對(duì)話，這些都是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。這些現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景讓“我”的飛翔也顯得像現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一樣合情合理。虛構(gòu)嵌入現(xiàn)實(shí)，就和現(xiàn)實(shí)渾然一體了。

　　小說(shuō)還展現(xiàn)了“我”的心靈的真實(shí)。小說(shuō)開(kāi)頭寫“我”家里沒(méi)有煤時(shí)，“我”眼中的景物都帶上了悲涼的色彩�！盎馉t里透出寒氣，屋子里充滿了嚴(yán)寒；窗外的樹(shù)僵立在白霜中；天空猶如一塊銀色的盾牌，擋住了向他求救的人。我必須有煤！我不能凍死！我的身后是冰冷的爐子，面前是冰冷的天空�！边@都展現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悲涼�！拔摇彬T著桶只是在空中呼喊，不敢沖進(jìn)店里，展現(xiàn)了“我”害怕和老板娘正面接觸，害怕看到老板娘鄙夷神色的畏縮自卑心理。老板娘沒(méi)有借給“我”煤時(shí)，“我”喊著“你這個(gè)壞女人”，表現(xiàn)了“我”對(duì)老板娘的憎恨。小說(shuō)借助飛翔這一虛構(gòu)情節(jié)真實(shí)地展現(xiàn)了“我”心靈的真實(shí)。心靈的真實(shí)才是最重要的真實(shí)，也是更為深刻的真實(shí)。

　　四、改寫小說(shuō)結(jié)尾

　　下面我們通過(guò)改寫小說(shuō)結(jié)尾，再來(lái)體會(huì)一下《騎桶者》虛構(gòu)的魅力。假設(shè)老板娘走上地窖后發(fā)現(xiàn)了騎著桶飛翔的“我”，那么故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同改寫小說(shuō)結(jié)局，然后派一位代表用幾句話簡(jiǎn)述你們組的改寫方案，同時(shí)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣改寫。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　騎桶者

　　騎桶者的角度：

　　表面原因：無(wú)煤天冷，“飛”比“走”快

　　深層原因：自尊心強(qiáng)，畏懼交流

　　卡夫卡的角度：

　　拎桶走去，作品內(nèi)涵單一

　　人民生活艱難，社會(huì)冷酷

　　騎桶飛翔，作品內(nèi)涵豐富

　　“我”物質(zhì)困乏

　　“我”畏縮自卑

　　缺乏關(guān)愛(ài)、缺乏溝通