【命題類型】
（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：
1．詞語式命題
作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》《肩膀》《眼光》《季節(jié)》等等。
2．短語式命題
作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號》《留給明天》《懷想天空》《詩意地生活》。
3．句子式命題
作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《有句話常掛在嘴邊》《提籃春光看媽媽》《我能》。
（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：
1．完全式命題作文
只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。
（2007年安徽卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于800字的文章。
注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規(guī)范，正確使用標點符號。4.不得抄襲。
2．材料式命題作文
2007年江蘇地區(qū)高考作文題為：
人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神望。
請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。
（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：
1．觀點型命題作文
命題就是我們文章要表達的觀點，如《今年花勝去年紅》《人生處處是考場》《必須跨過這道坎》《創(chuàng)新需要堅持不懈》。
2．論題型命題作文
命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切割，如北京卷的《說“安”》《談意氣》《對春夜喜雨的不同評論》《論科學家的創(chuàng)新與創(chuàng)造》《酸甜苦辣說高考》。
3．寓意型命題作文
命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》《考場》《語文，心中的一泓清水》。
4．關系型命題作文
命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》《樹木 森林氣候》《一步與一生》。
【審題思路】
（一）．添加語素，構(gòu)成語境
有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。
例如《嘗試》：
可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……
可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……
再如《北京的符號》：
可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；
也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等。
（二）．虛實結(jié)合，虛實相生
有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)�，我們則需要虛實結(jié)合。
例如《肩膀》：
“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问健?/p>
實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。
如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔責任（“身肩重任”“鐵肩擔道義，妙手著文章”）；③團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎（英國科學家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。
再如《我想握住你的手》：
命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。
實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至書寫美好純真的愛情等。
虛指時，“你”就應該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。
（三）、審清題眼，確定重點
例如：天津卷。請以“有句話常掛嘴邊”為題寫一篇文章。
“有句話”最為重要。1．可以從本人的感觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話。2．批評一些不良的口頭語，對社會風氣提點建議。3．寫自己印象中的某個成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。
（四）．把握內(nèi)涵，梳理關系
對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系。
例如：
有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。
有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。
還有人說……
請以“人與路”為題寫一篇文章。
[要求]①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。
“人與路”是一個思辯性話題，考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關系�！�
抓住第一條啟發(fā)語，考生可以談勇于開拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍縷，以開荒荊；可以談敢于第一個吃螃蟹的勇士。
抓住第二條啟發(fā)語，考生可以談人不應當因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目模仿；而應該開拓創(chuàng)新走出屬于自己的路�！�
順著這個思路思考下去，人與路的關系還有另外幾個“版本”。
有人說，世上本無路，走的人少了，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。這兩個推理讓人聯(lián)想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高�！币话阏f來偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨斗力量畢竟有限，時代的發(fā)展要求人與人之間學會通力合作，使路越走越寬，路上的人越來越多。
擬虛想象是抓住“路” 比喻義，運用發(fā)散性思維將“路”分解成奮斗路、求學路、成名路、人生路、富民路，強國路、愛心路、失敗路、成功路等等。
“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時給自己退路，失意時給自己出路”；智慧的考生會發(fā)現(xiàn) “人”與“路”有著驚人的相似點：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機�！�
（五）．由表及里，揭示寓意
任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。
例如《過河小卒》：
這道題很顯然是不能夠照“過河小卒”的表面去理解、構(gòu)思的，必須準確揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗話說：“過河小卒勝過車�！庇纱宋覀兛梢悦靼祝何催^河的小卒微不足道，但過河小卒力量強大，因此，小可以變大。
再如《提籃春光看媽媽》，“春光”是美好的事物，是無形的而又可感的、令人愉悅的東西。
又如《語文，心中的一泓清泉》，“一泓清泉”指語文帶給我的心靈的潤澤。
需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用。
【審題練習】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年江蘇卷）
人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空緊密相連，每個人的心中都有一片天。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
請以“懷想天空”為題，寫一篇不少于８００字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。
立意參考
1．可將“天空”理解為人生目標，寫為實現(xiàn)目標的奮斗過程。
2．天空是無限繁華多彩，每種選擇可以產(chǎn)生不同的結(jié)果，這種構(gòu)思有點類似于“答案是豐富多彩的”話題作文。
3．可將人生理解為尋找合適自己的天空，只有適合自己的天空，才能成就非凡，高估或低估都會帶來遺憾.
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年福建卷）
題目：季節(jié)
要求：除詩歌外，文體不限，不少于800字。
立意參考
1．朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，一年四季都會引起我們的沉思遐想，在沉思和遐想中，我們會有所感悟，我們會發(fā)現(xiàn)季節(jié)里含著豐富的哲理。
2．大自然有季節(jié)、人生也有季節(jié)。以自然的季節(jié)喻人生季節(jié)，談人生的感悟。
3．寫兩個不同的季節(jié)的碰撞。比如寫中學生和家長的代溝與交流的主題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年安徽卷）
以“提籃春光看媽媽”為題寫一篇不少于800字的文章。
注意：1.題目自定。2.文體自選。3.書寫規(guī)范，正確使用標點符號。4.不得抄襲。
立意參考
1．寫自己如何去展望未來，給母親以溫暖、慰藉、希望、信心，讓母親多年的操勞得到回報。
2．“母親”也可虛指，可置換為“老師”，表達對師恩的一種感激之情。
3．“母親”也可置換為“家鄉(xiāng)、國家”等，表達一種報效家國的主旨。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年廣東卷）
萬物在傳遞中綿延不已，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳遞……
請以“傳遞”為話題，寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），縮寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
立意參考
1．莫讓叢飛再流淚，讓愛心得以傳遞。
2．針對外來文化的入侵，談優(yōu)秀的傳統(tǒng)文文化的傳遞需要個人肩負起文化的繼承和發(fā)揚的職責。
3．“國家興亡，匹夫有責”的責任感的傳遞。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（2007年四川卷）
請以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800字以上，文體不限(詩歌除外)。
立意參考
1．邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。
2．邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。
3．人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都陰霾，人生充滿變數(shù)，還可以在后天彌補。
2007年高考全國卷I(陜西、河南等省)的作文題：閱讀下面的畫圖材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)。
要求選一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
立意參考
1．從孩子的角度思考：摔到了，應該自己爬起來，正確面對挫折。
2．從家長的角度，溺愛導致孩子低能，應該給孩子一個健康成長的環(huán)境。
3．誰撂下了這個“瓜皮”而沒有撿起呢？這應該由社會負責。所以，為了孩子，請從自身做起。
立意參考
1．面對浮躁繁華的社會，語文課文中營造的藝術氛圍，傳播的修身養(yǎng)性的傳統(tǒng)文化，使人感到純凈，平和，人靈得到凈化。
2．語文包括了文學，而一部部經(jīng)典的文學作品，有如一泓清泉滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，使人得到審美的享受。
3．語文是好的，但是在現(xiàn)在的應試教育模式下，語文課卻難免枯燥，所以同學們對語文是即愛又恨，“想說愛你不容易”。呼喚語文教育的素質(zhì)化改革，回歸語文教育的本質(zhì)。
上傳者：張飛
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