小作文練習(xí)教案設(shè)計(jì)略案(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

小作文練習(xí)教案設(shè)計(jì)略案

重慶市璧山中學(xué) 巫正鴻

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)評(píng)論類、描寫類、以及說明類中基本寫作知識(shí)

2、情感與價(jià)值觀:理解大陸對(duì)臺(tái)灣的感情,表達(dá)統(tǒng)一的愿望。

3、技能目標(biāo):能按要求寫評(píng)論類、描寫類、說明類中出現(xiàn)的小作文。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。明文體、審文意、語言符合要求。

教學(xué)課時(shí):一節(jié)課

教學(xué)步驟:

一、導(dǎo)入:

大家知道話題作文又被稱為“三自作文”，即自定文體，自定立意，自擬題目。那么小作文與這“三自”又如何？我們?cè)谶@節(jié)課結(jié)束的時(shí)候一起總結(jié)。

今年我市高考作文題為兩個(gè)作文,即一大一小。我了解了一下，許多學(xué)生對(duì)之是高興的，容易得分。今天我們講小作文，小作文是容易得分,也容易失分。下面我們講第一類評(píng)論類小作文。

寫作上有一題多變，一題多用的特點(diǎn)，今天我們圍繞大熊貓的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行小作文訓(xùn)練。

為了讓臺(tái)灣同胞共同分享中國的“國寶”，感受大陸對(duì)臺(tái)灣的深情厚誼，為此，大陸決定向臺(tái)灣贈(zèng)送兩只大熊貓。為了讓這個(gè)活動(dòng)深入人心，廣泛開展，舉行了聲勢(shì)浩大的篩選和取名定各活動(dòng)�，F(xiàn)在讓我們?cè)俅位貞浺幌�，剛過去的春節(jié)晚會(huì)上這最動(dòng)人的一幕。

練習(xí)：大陸把贈(zèng)臺(tái)的兩只大熊貓定名為“團(tuán)團(tuán)圓圓”,臺(tái)灣同胞對(duì)之不甚了解，臺(tái)灣的中學(xué)生也想知道大陸為什么定名這個(gè)名字，你是大陸的中學(xué)生，對(duì)臺(tái)灣的中學(xué)生富有深情，請(qǐng)你給他們闡述一下為什么定名為團(tuán)團(tuán)圓圓。100字左右。

寫這個(gè)片斷，運(yùn)用什么文體？學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二、評(píng)論類小作文

考題: 如1988年的考題：請(qǐng)你從“新潮”、“阿波羅”、“丑小鴨”、“淺草”等名稱中選一個(gè)作為文學(xué)社的名稱，并寫出理由。

評(píng)論類小作文屬于哪一種文體？議論文，其實(shí)我們很熟悉它，就是我們做的片斷作文，麻雀雖小，肝膽俱全。沒有什么高深。議論文有那三要素？論點(diǎn)，論證(擺事實(shí)、講道理、對(duì)比論證、比喻論證)，論據(jù)。從哪些角度方面去思考？論證方法有哪些？語言要求怎樣？嚴(yán)密。（板書）

評(píng)論類一般分為評(píng)價(jià)、立論兩種；如果是評(píng)論類的，先要分清是重在評(píng)價(jià)，還是重在立論。是前者就按照要求，選一個(gè)角度評(píng)價(jià)（野渡無人舟自橫）。是后者就采用一定的論證方法，通過擺事實(shí)、講道理、對(duì)比論證、比喻論證等來確立自己的觀點(diǎn)。

（讀）材料：28日晚20時(shí)30分許，央視“春晚”公布了從7萬多對(duì)征名中篩選出的認(rèn)同率最高的10對(duì)乳名：“團(tuán)團(tuán)、圓圓”；“和和、美美”；“歡歡、樂樂”；“寶寶、貝貝”；“親親、情情”；“健健、康康”；“龍龍、鳳鳳”；“聰聰、慧慧”；“壯壯、嬌嬌”、“志明、春嬌”。同時(shí)，“春晚”開始接受觀眾以短信、電話和網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)10對(duì)入圍乳名進(jìn)行投票。在零點(diǎn)鐘聲敲響前，征集乳名的結(jié)果終于出爐，在投票過程中一直領(lǐng)先的“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”這對(duì)名字最終“眾望所歸”地脫穎而出。據(jù)悉，有1億多觀眾參與了投票。

附：圓圓系雌性，呼號(hào)為“黃毛丫頭”，年齡１歲零５個(gè)月，體重４８公斤；團(tuán)團(tuán)系雄性，呼號(hào)為“小乖乖”，年齡１歲零４個(gè)月，體重４６公斤。

思路點(diǎn)睛:文體是什么？立意是什么？為什么最喜歡與為什么定名為的區(qū)別是--你怎樣利用這個(gè)材料來論證你的觀點(diǎn)。

可以選哪些角度來寫呢？擺事實(shí)是什么？講道理是什么，對(duì)比論證是什么？1、為什么為疊音詞:2、有什么寓意。3、為什么與其它名字如平平安安,快快樂樂,和和美美等名字的比較中能勝出。

學(xué)生寫作并點(diǎn)評(píng)（注意，你現(xiàn)在是評(píng)分老師，你打多少分）。

中國人取名很講究，為什么我們把贈(zèng)臺(tái)的兩只大熊貓最后定名為“團(tuán)團(tuán)圓圓”呢？因?yàn)閳F(tuán)團(tuán)圓圓很能表達(dá)大陸渴望臺(tái)灣回到祖國懷抱的心愿。臺(tái)灣這個(gè)散失在外已久的小兄弟，只有回到祖國大家庭，中國才完整，才大團(tuán)圓�！皥F(tuán)團(tuán)圓圓”就寄寓了這個(gè)美好的心愿。其它的取名如“歡歡樂樂”“和和美美”“健健康康”也非常好，但在寄托心意上都不如“團(tuán)團(tuán)圓圓”。況且它的票數(shù)最多，理所當(dāng)然應(yīng)定名為團(tuán)團(tuán)圓圓。還有團(tuán)團(tuán)圓圓是疊音詞，很能表現(xiàn)對(duì)大熊貓的喜歡親昵之感。

引入：臺(tái)灣的中學(xué)生聽了，也喜歡這個(gè)名字，也理解了大陸的深情。但他們還不滿足，他們想對(duì)大熊貓了解得更多。很想你給他解說。有這個(gè)熱情沒有？有這個(gè)熱情很好，不過你得有解說詞的相關(guān)知識(shí)。

三、解說詞理解與寫作

總體要求: 是應(yīng)用類的，因?yàn)閷?shí)用性的文體式樣很多，一般與中學(xué)生相關(guān)的式樣有書信、電報(bào)、消息、短訊、通知、海報(bào)、摘要、聘書、申請(qǐng)書、解說詞、講話稿等；如果是應(yīng)用類的，先要分清是哪一類應(yīng)用文體，然后根據(jù)各種文體的特定格式要求來寫。

附：

解說詞是對(duì)事物、人物進(jìn)行說明的一種說明文體。如產(chǎn)品展覽、文物陳列、書畫展覽、標(biāo)本說明、園林介紹、影劇解說、人物介紹等都要運(yùn)用解說詞。（我們平時(shí)做的科技說明文，有一部分就是解說詞�！稄囊速e到重慶》，人物介紹中，是領(lǐng)導(dǎo)是就是做官的經(jīng)歷，在什么時(shí)候當(dāng)什么官。是科學(xué)院士，那一年也了什么書，成果如何。）

特點(diǎn):

（1）說明性。

解說詞是配合實(shí)物或圖畫的文字說明，客觀存在既要便于講解，又要便于觀眾一目了然。一般用不多的文字把實(shí)物介紹給觀眾，使觀眾借助簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)實(shí)物或圖畫獲得深刻認(rèn)識(shí)。

（2）順序性。

解說詞是按照實(shí)物陳列的順序或畫面推移的順序編寫的。陳列的各實(shí)物或各畫面有相對(duì)的獨(dú)立性，反映在解說詞里，應(yīng)該節(jié)段分明，每一件實(shí)物或一個(gè)畫面有一節(jié)或一段文字說明。在書面形式上，或用標(biāo)題標(biāo)明，或用空行表示。

寫作要求：

（1）認(rèn)真觀察、研究被解說的事物。解說詞是解說客觀事物的，只有認(rèn)真觀察、研究被解說的事物，準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系和特點(diǎn)，才能解說準(zhǔn)確、貼切。

（2）形式多樣，語言平實(shí)，注意說明順序。解說詞寫作的形式多樣，方法靈活，可用平實(shí)的語言，也可用文學(xué)的語言；可用散文形式，也可用韻文解說。

解說詞--說明文：對(duì)象特點(diǎn)說明方法順序：準(zhǔn)確

特征的時(shí)候，寫大熊貓不能寫成熊與貓。（這是我自己的理解）。這個(gè)解說詞屬于應(yīng)用文，也是說明文，為了說明方便，用說明文。用什么文體，有哪些立意？形狀，習(xí)性，生長(zhǎng)，屬性等。

練習(xí)：下面是關(guān)于大熊貓的材料，請(qǐng)你選擇并組織材料形成一篇解說詞，注意說明順序。

點(diǎn)睛：哪一段應(yīng)去掉？為什么，有什么觀點(diǎn)？括號(hào)里有什么說明方法為好？邏輯順序你知道哪些？邏輯順序你知道哪些，一般有總分，因果，由主到次，由外到里，由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象，由整體到部分等。這幾段說明順序該如何安排？

這幾段的語序有：由總到分，由概括到具體，由外及里）

總說，形體特點(diǎn)，生活習(xí)性，生存狀態(tài)，屬類。

討論并朗讀（讀的語氣：平靜，富有深情，聲音清晰宏亮）

附材料：

大熊貓是我國"國寶"，并為全世界人民所喜愛，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志與和平友好的象征。

大熊貓有很強(qiáng)的生命力。從其祖先出現(xiàn)到現(xiàn)在至少有八、九百萬年。大熊貓有很高的科學(xué)價(jià)值。它是比較古老的動(dòng)物，是一種珍貴的活化石，對(duì)研究動(dòng)物進(jìn)化、動(dòng)物與自然環(huán)境的關(guān)系具有重要的科學(xué)價(jià)值。它是吉祥的象征。今年6月份進(jìn)行的一次有500萬網(wǎng)民參與的網(wǎng)上評(píng)選中，大熊貓占據(jù)榜首。競(jìng)選宣言：大家還記得14年前北京亞運(yùn)會(huì)上的熊貓盼盼嗎？作為它的伙伴，我希望在北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，也能像盼盼一樣給大家?guī)須g樂。它是和平與友誼的象征－可愛的親善大使。自從被發(fā)現(xiàn)以來，人們就喜歡上了這種表面上看來大熊貓性情溫順，憨態(tài)可掬的動(dòng)物，大熊貓成了珍貴的禮物，飄洋過海，到遙遠(yuǎn)的國度去傳達(dá)中華民族的友好情誼。

生活習(xí)性：棲息于山地森林中的山腹洼地、河谷階地等地帶。喜歡獨(dú)居。以竹子為食。

生存狀況：野生大熊貓的分布區(qū)已經(jīng)相當(dāng)狹�。� 只有在四川、陜西、甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影），總數(shù)為不多( 僅1000只以下 )。在我國《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》中被列為Ⅰ級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

在動(dòng)物學(xué)上，大熊貓屬食肉目。從其祖先出現(xiàn)到現(xiàn)在至少有八、九百萬年。所以大熊貓有“活化石”之稱。

大熊貓?bào)w長(zhǎng)120～180厘米，尾長(zhǎng)10～12厘米，肩寬60～70厘米，體重60～73千克。身體肥胖，四肢粗壯。頭圓、耳小、吻部短，尾巴也很短。白色的臉上張著黑色的吻鼻端部和呈八字型排列的黑眼圈。黑色的耳朵豎立在頭部的上方，一條黑色的帶子從肩部伸展到整個(gè)前肢，并且逐漸變寬，后肢也是黑色，身體其余的部分除了胸部有一點(diǎn)淡棕或黑色的毛以外，都是白顏色。

四、描寫類寫作

描寫類試題。如上海卷2000年以“節(jié)日小景”為題寫一篇短文，這就告訴考生應(yīng)該主要采用描寫的表達(dá)方式來展示節(jié)日的一個(gè)小場(chǎng)景。

引入：聽了大家的解說詞，臺(tái)灣的中學(xué)生真想一睹其風(fēng)采。他們盼啊盼啊，終于這一天來了，終于夢(mèng)想成真了！團(tuán)團(tuán)圓圓來到了臺(tái)灣。這時(shí)，大陸的中學(xué)生非常想了解這一盛大的參觀場(chǎng)面，假如你是臺(tái)灣的中學(xué)生，請(qǐng)給把這個(gè)場(chǎng)面表現(xiàn)出來，讓大陸的中學(xué)生也一起分享。用什么表達(dá)方式最恰當(dāng)：（描寫，屬于什么文體？記敘文。）

練習(xí)：團(tuán)團(tuán)圓圓抵達(dá)了臺(tái)灣一美麗公園，向游人開放這天,臺(tái)灣同胞熱情洋溢絡(luò)繹不絕前來參觀,假如你請(qǐng)把這個(gè)參觀的場(chǎng)面寫出來。200字左右。

描寫--記敘文。類型：人物描寫，對(duì)話描寫，細(xì)節(jié)描寫等。場(chǎng)面描寫如何？隆重、熱烈、喜慶，想象，調(diào)動(dòng)感官：所見所聞所感。語言：具體、生動(dòng)、形象。

立意寫作什么？氣氛、人、景、感受。

描寫類要求: 是描寫類的，一般有寫人、敘事、摹景等幾種；如果是描寫類的，就采用描寫、記敘、抒情的表達(dá)方式，通過一定的聯(lián)想和想象，按照限制的“場(chǎng)景(對(duì)象)”進(jìn)行描述。

頭腦風(fēng)暴：詞語素描�。鹤龇ㄊ窃诩埳媳M量寫自己想到的相關(guān)的詞句，盡可能寫得多，而后根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)，進(jìn)行分類、選擇、組織、選用。

寫作點(diǎn)睛:寫公園煥然一新,寫人們參觀的人與表情,小孩大人各不同,熊貓的樣式。

描寫人多可以用哪些詞：萬人空巷，人山人海，川流不息，摩肩接踵，車水馬龍，人來人往，前擁后擠，扶老攜幼，不絕如縷。

描寫人看的狀態(tài)詞句：春風(fēng)得意，春風(fēng)滿面，喜氣洋洋，興奮激動(dòng)，笑盈盈，指指點(diǎn)點(diǎn)，

想象公園景象有哪些：茂林修竹，清流激湍，林欣欣而向榮，泉涓涓而始流。

寫作

用扶老攜幼，摩肩接踵，川流不息這三個(gè)成語寫成一段話。

總結(jié)。增進(jìn)了大陸與臺(tái)灣人民的感情，也增進(jìn)了大陸中學(xué)生與臺(tái)灣中學(xué)生的文筆交流。