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      2. 笑(八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2016-9-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                       笑

                                                 冰心

        教學(xué)目標(biāo)

        (1) 通過文中三個(gè)形象的分析,理解冰心“愛的哲學(xué)”

        (2) 分析欣賞冰心清美的景物描寫.

        (3) 掌握文中反復(fù)手法的運(yùn)用.

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解冰心“愛的哲學(xué)”

        教學(xué)過程

        導(dǎo)入:

        笑”大多都表示一種愉快的表情,我們經(jīng)常笑,也經(jīng)常看到笑。通過讓學(xué)生表演一些笑的動(dòng)作(仰頭大笑  掩口而笑   啞然失笑)來導(dǎo)入課文!靶σ恍,十年少”,笑可以美麗你的容顏,裝點(diǎn)你的生活,促進(jìn)你的健康;笑可以驅(qū)散心頭的陰霾,揮去眼角的淚水,治愈心靈的傷痕;笑可以感染他人,溫暖受傷的心靈,拉近彼此的距離…… “世紀(jì)老人”冰心就曾以《笑》為題,向大家闡述了這樣的認(rèn)識(shí)。

        展示課題:笑

        教學(xué)過程“

        (一) 簡介冰心

        冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代女作家,兒童文學(xué)作家。代表作有新詩集《繁星》、《春水》、散文集《寄小讀者》、小說《空巢》等。早期作品弘揚(yáng)“愛的哲學(xué)”,始終流淌著“母愛、童心、自然美”三大主題。

         (二)學(xué)生初讀課文,把握課文思路

        要求1積累詞語  閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰

            2文中描寫了哪三幅笑的畫面?

        時(shí)時(shí) 處處 人人

        苦雨孤燈之后(眼前) 墻上畫中 安琪兒

        五年前 古道旁 孩子

        十年前 茅屋里 老婦

        安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.(板)

        (三) 理解冰心 的“愛的哲學(xué)”

        1請同學(xué)分別朗誦這三處“笑”,依次分析這三幅微笑的相似之處?(展示)

        異:安琪兒--天真、純潔

             孩子--平和、淳樸

             老婦--慈祥、友善

        同:給人愛的溫暖,“心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉(xiāng)”。

        (這三種笑,都是對我這個(gè)陌生人而發(fā)的,把溫暖和善意傳遞給了我,讓我體驗(yàn)到了人世間的美好,以至于讓我懷念至今,也體現(xiàn)了普通民眾的一種樂觀純樸的情感,雖然深處困境,但仍沒有放棄希望,也不忘給人以關(guān)懷。)

        3集體品讀三處“笑”,進(jìn)一步體會(huì)笑的內(nèi)涵。

        2那么,作者寫著三種笑目的是什么呢?讓學(xué)生從文中找到答案,文章中最后一段畫龍點(diǎn)睛:這笑容讓作者如等陷阱,如歸故鄉(xiāng),他們代表著愛,一種樸素的,不需要匯報(bào)的愛,讓作者找到了美好的精神家園和歸屬。

        3一邊集體品讀三處“笑”, 一邊輕聲播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》,來進(jìn)一步體會(huì)愛的哲學(xué):給過路人一杯溫水,一個(gè)微笑;給老人讓座,一個(gè)微笑;這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見,隨時(shí)可見,只要你用心去發(fā)現(xiàn),不要感嘆生活中出現(xiàn)的風(fēng)雨,不必惋惜自己的落寞,在平常的生活中,你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那溫馨不需要會(huì)匯報(bào)的愛。

        (四)分析反復(fù),景物描寫的妙處。

        1請同學(xué)迅速找出景物描寫、反復(fù)的語句,體會(huì)妙處。

        且要體會(huì)下面景物句子中關(guān)鍵詞的作用。

        A窗簾后隱隱地透進(jìn)青光來。

        B一片幽輝,只浸著墻上畫中的安琪兒。

        C近村的綠樹,都籠在濕煙里。

        (反復(fù),使文章在行文中便獲得一種是詩韻的形式,增加了文章的詩情畫意。

        這些景物描寫清新優(yōu)美,很好地烘托了文章愛的哲學(xué)這一主題。)

        2再一次品讀,體會(huì)妙處。

        (五)拓展延伸,感悟笑的內(nèi)涵

        出示小篇目《關(guān)于笑》,來給學(xué)生一些小提示,讓學(xué)生說說他們心中的笑的內(nèi)涵,并課后把它寫成一段話,字?jǐn)?shù)150字左右。

        最愉快的笑是又說又笑; 

        最得意的笑是點(diǎn)頭而笑; 

        最害羞的笑是低頭含笑; 

        最動(dòng)人的笑是含淚而笑; 

        最幽默的笑是別人笑自己不笑; 

        最調(diào)皮的笑是笑了又笑; 

        最熱鬧的笑是哄堂大笑; 

        最自豪的笑是哈哈大笑; 

        最驕傲的笑是輕蔑的笑; 

        最癡呆的笑是莫名其妙地跟著別人笑; 

        最頑強(qiáng)的笑是苦笑; 

        最使人摸不透的笑是假笑; 

        在奇怪的笑是邊想邊笑; 

        最復(fù)雜的笑是邊哭邊笑; 

        最難為情的笑是捂著臉羞答答地笑; 

        最難看的笑是皮笑肉不笑; 

        最難聽的笑是狂笑; 

        最可怕的笑是嘲笑; 

        最殘酷的笑是冷笑; 

        最可惡的笑是淫笑; 

        最陰險(xiǎn)的笑是獰笑; 

        最可悲的笑是哭后大笑; 

        板書

                              

                     笑

        時(shí)時(shí)                   處處                       人人

        苦雨孤燈之后(眼前) 墻上畫中                     安琪兒

        五年前                   古道旁                      孩子

        十年前                   茅屋里                      老婦

        1安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑.(板)

          2三處笑的異同點(diǎn):

        異:安琪兒--天真、純潔

             孩子--平和、淳樸

             老婦--慈祥、友善

        同:給人愛的溫暖,“心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉(xiāng)”。

         

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