教學(xué)目標(biāo)：
1．了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文言、文化知識(shí)。
2．掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。
3．領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法，感悟語言。
過程和方法:
誦讀、感受、理解、討論、鑒賞、背誦
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解情景交融的寫法，掌握駢體文的語言特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解大量的典故的作用，準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一教時(shí)
主要內(nèi)容：
介紹滕王閣，介紹王勃及寫作背景，借助注釋疏通課文，初步感知駢文的特點(diǎn)、感悟王勃懷才不遇的感慨和積極樂觀的人生態(tài)度。
一．導(dǎo)入
在我們祖國這塊神奇的大地上，積淀了五千年的文化遺產(chǎn)，宮殿園林，亭臺(tái)樓閣比比皆是。在眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”，因其精美的建筑流傳千古，更因名人的游歷題詩而具有了特殊的含義。那么有誰知道“中國古代四大名樓”呢？
……
鸛雀樓 黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣
與四大名樓有關(guān)的名人題詩，誰能例舉一二？
……
1．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓 。
唐崔 顥《黃鶴樓》
2．故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州.
送孟浩然之廣陵 李白
3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
宋范仲淹《岳陽樓記》
4．欲窮千里目，更上一層樓。
王之渙《登鸛雀樓》
5．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
王勃《滕王閣序》
今天我們就來學(xué)習(xí)讓滕王閣名揚(yáng)天下的、初唐詩人王勃一揮而成的《滕王閣序》。
二、王勃、《滕王閣序》寫作背景介紹：
1．作者簡(jiǎn)介
說到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》
城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。
海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾。
王勃，唐代詩人，字子安，絳州龍門（今山西河津）人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被贊為神童，16歲授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累貶為交趾令。26歲時(shí)，王勃南下探親，路過南昌，赴都督閻某在滕王閣的宴會(huì)，賦詩并作序。后在赴探親途中渡海溺水受驚而死。《滕王閣序》遂成為他的“絕唱”。名句如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”為論者所欣賞。
2．關(guān)于滕王閣
滕王閣面臨贛江，處于贛江和撫河交匯處。由唐高祖之子滕王李元嬰任都督時(shí)，以封號(hào)為名。
三．播放課文錄音初步感知全文。
……
1．聽完全文，給我們第一個(gè)感覺是這篇文章在句式上采用大量對(duì)偶、排比、夸張等修辭手法，大量用典，而且詞藻華麗，節(jié)奏鮮明，和我們以前學(xué)過的一篇古文相似，大家說是哪一篇？
……
《阿房宮賦》
說得好，因?yàn)椤峨蹰w序》和《阿房宮賦》都屬于駢文。劉勰在《文心雕龍》里早給駢文特點(diǎn)作了總結(jié)說：“鋪采離文，體物寫志”，即寫景抒情，借物言志。
2．根據(jù)這樣的特點(diǎn)，我們把文章分成兩個(gè)部分：寫景、抒情。該怎么分？
1-2段：描寫滕王閣美景
3-4段：抒寫人生感概
因?yàn)檫@是一篇作詩序言，因此在第5段，詩人就交代了寫這篇序言的情況。課文就可以分成這樣三段。
下面我們來熟悉第1、2段的內(nèi)容。
3．先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文注釋、《詞語手冊(cè)》或翻譯本，翻譯第一段文字。
……
漢代的豫章舊郡，現(xiàn)在稱洪都府。它處在翼、軫二星的分管區(qū)域，與廬山和衡山接壤。連帶著三江，周圍環(huán)繞著五湖，控制楚地，連接甌越。（這里）物有光華，天有珍寶，寶劍的光氣直射牛、斗二星之間；人有俊杰，地有靈秀，徐孺子（竟然）在太守陳蕃家下榻。雄偉的州城像霧一樣涌起，俊美的人才像流星一樣飛馳。城池倚據(jù)在荊楚和華夏交接的地方，（宴會(huì)上）客人和主人都是東南一帶的俊杰。聲望崇高的閻都督，打著儀仗遠(yuǎn)道而來；德行美好的宇文新州刺史，駕著車馬也在此暫時(shí)駐扎。（正好趕上）十日一休的假日，才華出眾的朋友多得如云；迎接千里而來的客人，尊貴的朋友坐滿宴席。辭采如蛟龍騰空、鳳凰飛起，那是文詞宗主孟學(xué)士；紫電和清霜這樣的寶劍，出自王將軍的武庫里。家父做（交趾）縣令，我（探望父親）路過這個(gè)有名的地方；（我）一個(gè)小孩子知道什么，（卻有幸）親自遇到了這樣盛大的宴會(huì)。
4．說說作者在這段文字中描述了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。
……
（1）點(diǎn)出滕王閣的地理位置：南昌故郡，洪都新府。
（2）描述滕王閣雄偉的地勢(shì)：星分翼軫……控蠻荊而引甌越。
（3）描述滕王閣物華天寶，人杰地靈：物華天寶……俊采星馳。
（4）描述滕王閣正在舉行的盛會(huì)：臺(tái)隍枕夷夏之交……王將軍之武庫。
歸納：這段文字概寫了滕王閣的地理風(fēng)貌，引出參加宴會(huì)的人物。
最后一句是謙恭的話，表明自己年紀(jì)輕輕就有幸參加這次盛會(huì)。
棨戟 qǐjǐ
懿范 yì
襜帷 chānwéi
箋 jiān
5．完成第2段的翻譯。
……
時(shí)間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風(fēng)景。來到滕王營(yíng)建的長(zhǎng)洲上，看見他當(dāng)年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達(dá)九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態(tài)勢(shì)。打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，（放眼遠(yuǎn)望）遼闊的山原充滿視野。迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，都是鳴鐘列鼎而食的人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡陽的水邊。
驂騑 cānfēi
汀渚 Tīngzhǔ
闥 tà
甍 méng
孤鶩 wù
6．說說作者在這段文字中描述了哪些內(nèi)容？并能找出相關(guān)文字。
……
（1）點(diǎn)出時(shí)間：時(shí)維九月，序?qū)偃铩?/p>
（2）多角度描寫了滕王閣在秋天里的景致。
四．注意下面這些詞語在文中的含義。
襟（帶）：本義是衣襟（衣帶），這里是以……為襟（以……為帶）的意思，意動(dòng)用法。
下：使……下，使動(dòng)用法。
霧（星）：像霧（像星），名詞作狀語。
枕：以……為枕，意動(dòng)用法。
夷夏之交，東南之美：南方和中原的交界處，東南地區(qū)的才俊。這里的“交”、“美”都是做名詞用，翻譯為“交界處”“才俊”。
都督閻公之雅望（宇文新州之懿范）：定語后置，雅望之都督閻公（懿范之宇文新州）。之，這里起提賓作用。
序：季節(jié)。
儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿：狀語后置，于上路儼驂騑,于崇阿訪風(fēng)景。
上（下）：向上（向下），作狀語。
駭：使動(dòng)用法，使……驚駭。
閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家（舸艦迷津，青雀黃龍之舳）：判斷句，城市繁華，里巷遍地，都是鐘鳴鼎食的人家（大船堵塞渡口，都是青雀黃龍雕飾的豪華船只。）
五．朗讀一遍。
第二教時(shí)
主要內(nèi)容：
翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發(fā)的人生感慨。
一．復(fù)習(xí)回顧：
昨天我們學(xué)習(xí)了一篇駢文，題目和作者分別是：
……
《滕王閣序》 王勃
課文第1、2兩節(jié)主要描寫了滕王閣的地理風(fēng)貌、與會(huì)人物，深秋時(shí)節(jié)滕王閣雄偉壯麗的氣象。
學(xué)生朗讀一遍。
二．翻譯第三、四、五段。
今天我們來學(xué)習(xí)后面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。
1．先結(jié)合課文注解、《詞語手冊(cè)》和翻譯本，翻譯第三段。
……
遠(yuǎn)望的胸懷頓時(shí)舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來陣陣清風(fēng)；纖細(xì)的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動(dòng)。（今日的宴會(huì)）很像是當(dāng)年睢園竹林的聚會(huì)，（在座的詩人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運(yùn)。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠(yuǎn)望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認(rèn)識(shí)到事物的興衰成敗有定數(shù)。遠(yuǎn)望長(zhǎng)安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢(shì)偏遠(yuǎn)，南海深不可測(cè)；天柱高聳，北極星遠(yuǎn)遠(yuǎn)懸掛。雄關(guān)高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運(yùn)不順暢，路途多艱險(xiǎn)。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長(zhǎng)沙，并非沒有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時(shí)代？能夠依賴的是君子察覺事物細(xì)微的先兆，通達(dá)事理的人知道社會(huì)人事的規(guī)律。老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志？處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在干涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)仍可以到達(dá)；少年的時(shí)光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報(bào)國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時(shí)便慟哭而返？
2．同學(xué)們找找看，這里哪一句話是作者由描寫轉(zhuǎn)到抒情了？
……
天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。
覺：覺得，感覺。識(shí)：認(rèn)識(shí)，了解到。
3．王勃抒發(fā)了哪些感慨？
……
（1）宇宙無窮，個(gè)人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。
（2）懷才不遇，功業(yè)無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年……
（3）壯懷激烈，窮且益堅(jiān)：老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚……
3．好，下面我們翻譯第四段。
……
我，地位低下，一個(gè)書生。沒有請(qǐng)纓報(bào)國的機(jī)會(huì)，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。（寧愿）舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，（卻）結(jié)識(shí)了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對(duì)答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很高興登上了龍門。司馬相如倘若沒有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？
4．王勃在這段話中又發(fā)出了哪些感嘆？
……
表達(dá)報(bào)國之志和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)：有懷投筆，愛宗慤之長(zhǎng)風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。
5．好的，下面翻譯第5段。
……
唉！名勝的地方不能長(zhǎng)存，盛大的宴會(huì)難以再遇。蘭亭的聚會(huì)已經(jīng)沒了，金谷園（也）成為廢墟。離別時(shí)寫幾句話作紀(jì)念。有幸接受厚恩參加這次宴會(huì)；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，（我的）一首四韻小詩也已寫成。請(qǐng)各位像潘岳、陸機(jī)那樣，展現(xiàn)如江如海的文才吧。
這段文字寫自己應(yīng)命作詩，有幸與會(huì)的心理，是謙遜的說法。
三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫的基礎(chǔ)上來寫的，通過前面對(duì)滕王閣景色和盛會(huì)的描寫，抒發(fā)了自己復(fù)雜的人生感慨，完成了由景到情的轉(zhuǎn)化，文章也從原來的敘述、描寫深入到了抒情、議論，完成了主題的升華。
下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3、4、5三段。
第三教時(shí)
主要內(nèi)容：
理解王勃所抒發(fā)的人生感慨并探索感慨的原因；領(lǐng)會(huì)情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。
一． 復(fù)習(xí)回顧。
1．昨天我們學(xué)習(xí)了一篇駢文，大家來回憶一下作者和題目：
……
王勃 《滕王閣序 并詩》
2．下面出示一些學(xué)過的文言知識(shí)，請(qǐng)回答：
（1）注意讀音和寫法
鶴汀鳧渚 tīng zhǔ
孤鶩 wù
云銷雨霽 jì
樽 zūn
天高地迥 jiǒng
東隅 yú
勝筵 yàn
（2）找出下句中的通假字，寫出本字
云銷雨霽 通“消”
青雀黃龍之軸 通“舳”
（3）理解下面加點(diǎn)詞在句子中意思
襟三江而帶五湖 以……為衣襟 以……為帶 意動(dòng)用法
雄州霧列，俊采星馳 像霧 像星 名次作動(dòng)詞
川澤紆其駭矚 使……驚駭 使動(dòng)用法
屈賈宜于長(zhǎng)沙 使……委屈 使動(dòng)用法
竄梁鴻于海曲 使……流竄 使動(dòng)用法
（4）說說下面幾個(gè)句子的倒裝現(xiàn)象
都督閻公之雅望 宇文新州之懿范 雅望之都督閻公 懿范之宇文新州
儼驂騑于上路 訪風(fēng)景于崇阿 于上路儼驂騑 于崇阿訪風(fēng)景
二．《滕王閣序》是一篇駢文，它1-2兩段寫景為主，3-4段抒情議論。再聽一遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點(diǎn)。
……
好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發(fā)了哪些人生感嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并用原句印證。
……
（1）宇宙無窮，個(gè)人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。
--對(duì)自然的感慨
（2）“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”--一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。
（3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”--直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無門，濟(jì)世無路，言辭哀婉，情意綿綿。
（4）“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志” --抒發(fā)作者對(duì)人生理想的堅(jiān)定信念。
（5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” --表現(xiàn)出不甘沉淪的豪情壯志。
（6）“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” --以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定意志。
--對(duì)人生的感慨
三．好的。我們?cè)賮硖骄恳幌�，王勃為什么�?huì)有這樣的感慨？是什么觸動(dòng)了他的這些感慨？
……
作者有感于前面寫到的滕王閣周圍雄偉的氣勢(shì)、美麗的自然風(fēng)景，還有宴會(huì)的興盛。
說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。
我們?cè)谝郧皩W(xué)過的文章中就有這樣的例子：
蘇軾《赤壁賦》，先描寫了赤壁勝景，然后引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。
杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建筑的宏偉壯觀，然后引出自己對(duì)歷史興替的感嘆，提出借鑒意義。
這就是人類的共性。
然后自然轉(zhuǎn)到自己對(duì)人生感慨。為什么有這樣的感慨？
……
因?yàn)樽约簳r(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛。
說得好，但是作者并沒有完全沉溺于悲傷之中，作者把重點(diǎn)放在自己積極樂觀向上的一面：
壯懷激烈，窮且益堅(jiān)，表達(dá)報(bào)國之志和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。
這與作者的性格有關(guān)系：
我們來回顧一下王勃寫的《送杜少府之任蜀州》：
城闕賦三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
王勃一反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態(tài)度。所以說許多時(shí)候作品是與作家相關(guān)的。
這就是王勃的個(gè)性。
歸納：正是因?yàn)橛钪娴暮泼欤松慕?jīng)歷，觸動(dòng)了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內(nèi)的文章。
四．把這3、4兩段朗讀一遍。
五．另外，這篇作品質(zhì)所以稱為千古美文，不僅僅因?yàn)橥醪隽巳祟愃枷肷系墓残院蛡�(gè)性，還因?yàn)樗趯懢皶r(shí)，給我們后人留下了一些精美的詩句。
下面請(qǐng)同學(xué)們找找你認(rèn)為景物描寫寫得絕妙的句子，能做點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
……
重點(diǎn)賞析以下幾句：
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，
“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，
“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地�！�
（欣賞名句時(shí)可根據(jù)課堂具體事情，調(diào)節(jié)欣賞詩句的順序）
1．這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
運(yùn)用對(duì)偶，白描的寫法，從動(dòng)態(tài)、色彩、空間等多角度描寫，就像在讀者眼前展現(xiàn)了一幅彩色圖畫：背景是晚霞，時(shí)間在傍晚，有動(dòng)態(tài)的落霞和孤鶩，有靜態(tài)的秋水和天空。
展示圖畫
2．此句被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。這句寫出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征。
3．運(yùn)用夸張突出樓之高，水之深�！按洹蓖怀隽藢訋n顏色鮮艷悅目。“飛”字化靜為動(dòng)描繪出閣道如鳥之欲飛。
小結(jié)：由此可見，王勃寫景頗具特色，運(yùn)用靈活多變的手法寫山水，體現(xiàn)一定的美學(xué)特征。這也是《滕王閣序》成為千古美文的原因之一。
六．總結(jié)
韓愈曾說：“愈少時(shí)，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨(dú)為第一，有瑰偉絕特之稱�！边@是因?yàn)橥醪诵虿粌H有真實(shí)的感情和充實(shí)的內(nèi)容，而且有靈活多變的寫景方法。
所以說歷史是公正的，它作出了自己的選擇。
七．朗讀全文，再次體會(huì)文章的優(yōu)美動(dòng)人之處。
滕王閣序 賞析
一．作者簡(jiǎn)介
王勃（650-676），字子安，絳州龍門（今山西省河津縣）人。六歲能文，未冠應(yīng)幽素科及第，授朝散郎。因作文得罪高宗被逐，父受累貶交趾令。勃渡南海省父，溺水受驚而死。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。其詩氣象渾厚，音律諧暢，開初唐新風(fēng)，尤以五言律詩為工；其駢文繪章絺句，對(duì)仗精工，《滕王閣序》極負(fù)盛名。于“四杰”之中，王勃成就最大。有詩文集《王子安集》。
二．整體感知
本文原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》。全文運(yùn)思謀篇，都緊扣這個(gè)題目。全文共分三段，第1、２段寫景，概述滕王閣的地理風(fēng)貌，引出參會(huì)人物，點(diǎn)明時(shí)間，展示了一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖；第3、４段由對(duì)宴會(huì)的描寫轉(zhuǎn)而引出人生的感慨；最后一段自敘遭際，表示當(dāng)此臨別之際，既遇知音，自當(dāng)賦詩作文，以此留念。全文由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。
三． 精彩語句揣摩
1．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”
賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地�！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”。
2．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”
賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)”的特點(diǎn)。如“落霞”對(duì)“孤鶩”，“秋水”對(duì)“長(zhǎng)天”，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。
3．“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地�！�
僅用十六個(gè)字就形容出臺(tái)閣建筑的壯麗�！吧铣鲋叵觥薄跋屡R無地”，用夸張的筆法突出樓之高，水之深�！按洹北臼谴渚G的琉璃瓦色，這里借指瓦，突出了顏色鮮艷悅目。“飛”字描繪出閣道高聳如鳥之欲飛，“流” 字形容彩畫形貌。
４．“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志�！�
賞析：這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹�，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。
四．本文的借代和謙辭
1．辨識(shí)六處借代用法
（l）棨戟遙臨：棨戟代閻公�！ 。�2）檐帷暫駐：襜帷代車駕，實(shí)代宇文氏。
（3）仙人之舊館：代滕王閣。 �。�4）帝閽：代朝廷。
（5）奉宣室：代入朝做官。
（6）撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。
2．了解六個(gè)禮貌謙辭
（1）家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。 家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過這個(gè)有名的地方（指洪州）；年幼無知，（卻有幸）參加這場(chǎng)盛大的宴會(huì)。
（2）勃，三尺微命，一介書生。 三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個(gè)讀書人。
（3）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)。趨庭，快步走過庭院，這是表對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對(duì)，指在父輩面前接受教誨。全句意思是，過些時(shí)候自己將到父親那里聆聽教誨。
五．《滕王閣序》的用典
王勃用典不僅多而且靈活，由明用、暗用、畫用、連用等。
如“物華天寶，龍光射牛斗之虛；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫”“天柱高而北辰遠(yuǎn)”等屬明用典故。
“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，“馮唐易老，李廣難封”；“老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚”，“孟嘗高潔，空余抱國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等屬暗用典故。前兩句句寫自己報(bào)國無門，濟(jì)世無路，言辭哀婉，情意綿綿；后三句又抒發(fā)作者對(duì)人生理想的堅(jiān)定信念。
“楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期相遇，奏流水以何慚”句屬化用，雖說的是古，而喻的卻是今，寫出自己渴望知音，渴望能展示自己的才華。
“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對(duì)；今茲捧袂，喜托龍門”句屬連用。四個(gè)典故恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出了年輕的王勃受寵若驚而又自怨自嘆的復(fù)雜心理，也表達(dá)了自己報(bào)國之志和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，給人以一氣貫之的暢快淋漓之感。
六．《滕王閣序》寫景“四美”
1．色彩變化之美
文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設(shè)色凝重，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景”之句。
2．.遠(yuǎn)近變化之美
作者采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，猶如電影的拍攝技術(shù)，由近及遠(yuǎn)，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖�！苞Q汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景；“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景；“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠(yuǎn)景。這種寫法，體現(xiàn)了作者立體化的審美觀，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。
3．上下渾成之美
“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現(xiàn)了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構(gòu)成一幅色彩明麗的美妙圖畫。
4．虛實(shí)相襯之美
“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯(lián)想，用虛實(shí)手法傳達(dá)遠(yuǎn)方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實(shí)寫虛寫，相互諧調(diào)，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。
總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉(xiāng)，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨(dú)為第一�！�
[滕王閣序并詩教案(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.滕王閣序并詩教案
8.滕王閣序課件教案
9.滕王閣序簡(jiǎn)單教案
10.滕王閣序教案