祖國山川頌
黃藥眠
教學目標
�。�1）認知和能力目標：
1、在反復誦讀中體會文章的情思。
2、品味獨具魅力的散文詩語言。
�。�2）情感目標：
理解作者強烈的愛國情思，培養(yǎng)學生高尚的情操。
教學重難點：
品味獨具魅力的散文詩語言。
教學過程：
(一)導入：在人類的語言中，有一個最神圣最永恒最具有不朽價值的詞，那就是祖國。從岳飛的“精忠報國”，到周恩來的“為中華之崛起而讀書”；從梅蘭芳蓄起胡須拒絕為日本侵略者唱戲，到錢學森拋棄優(yōu)厚待遇而回國開發(fā)原子能事業(yè)，有多少仁人志士以身殉國，又有多少愛國赤子發(fā)憤圖強。林則徐“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之”；魯迅“寄意寒星荃（古書上說的一種香草）不察，我以我血薦（奉獻）軒轅（指祖國）”。祖國永遠是中華兒女心中一段無法釋懷的情結。
(二)了解作者和解題：
1. 作者簡介
黃藥眠（1903--1987），原名黃訪、黃恍，廣東眉縣（現(xiàn)眉州市）人。杰出的政治活動家，著名的教育家、文藝理論家、美學家和作家，北京師范大學一級教授、博導。
1927年在上海參加創(chuàng)造社，并出版詩集《黃花崗上》。1929年被中國共產(chǎn)黨派赴莫斯科，回國后遭國民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作，出版有散文集《美麗的黑海》等。1944年后，主持中國民主同盟和中國農(nóng)工民主黨主辦的一些報刊，并參與民盟的領導工作。著有長詩《桂林底撤退》，小說集《暗影》、《再見》，論文集《論走私主義者的哲學》等。
中華人民共和國建立后，任北京師范大學教授，中國文學藝術界聯(lián)合會常委、副秘書長等，著有《沉思集》《黃藥眠文藝論文選》 等。
黃藥眠教授不僅是北師大文藝學學科的奠基人，更是一位學者型的北師大教授。他在1957年撰寫的《問答篇》中說道：“真理是客觀的，人人不得而私；至于誰先找到它，那不是十分重要的事情。”可以說，先生的一生，就是追求真理，并用自己的理論實踐真理的一生。
2. 文體知識頌
“頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也�！薄端囄念惥邸分幸蔡岬剑骸绊�，詩之美者也�！表�，原為歌頌神的舞歌，轉為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。黃藥眠這里是以祖國為歌頌對象，以祖國山河的壯麗秀美為贊美內(nèi)容，采取的是全景式的描畫與鋪陳的方式，表達了對祖國的熱愛之情。整個文章讀來大氣磅礴，深情動人。
(三)快速閱讀，整體感知文本：
思考：本文歌頌的對象是什么？文章是否僅僅贊美了山川？這些內(nèi)容圍繞什么中心來寫？
歌頌了祖國的山川美景，還贊美了祖國的人民、文化和語言。這些內(nèi)容看似散亂，但“形散神不散”，作者以飽滿的感情，謳歌了祖國的大好河山，傾注了作者對祖國無限熱愛之情。
(四)再讀文本，理清文章思路。（四人小組交流后，全班討論）
思考：哪些段落直接表達了作者對祖國的無限愛意？
第一部分(第1--2段)，這是總領，點明了全文要旨--愛祖國，愛祖國的美麗的風景和山河大地。
第二部分(第3--32段)，是愛國主題的具體化。
第3--7段是第一個層，作者從南到北，從東到西，充滿自豪地列數(shù)祖國大地的優(yōu)美景致，。
第8--12段第二個層，從“人民”、“文化”和“語言”三個濃縮了愛國情感的具體對象出發(fā)，表達了作者的滿腔摯愛。
第12段具有承上啟下的作用，由人文過渡到景色。
第13--25段是第三層，這里有對春夏秋冬四季美景的勾勒，有對晨光落日的描摹，眼中景與心中情完美地融合在一起。
第26--32段是第四層，作者選取了家鄉(xiāng)的小溪、揚子江邊、黃果樹的瀑布這幾個具有代表性的景點，以點代面，表達了對祖國山川的無限愛戀。
第三部分(第33-34段)，是對主題的升華。小溪匯人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首嘹望故鄉(xiāng)，這些都帶有象征意味，是作者內(nèi)心愛國情感的真切流露。
(五)研讀重點語段，品味語言。
�。�1）感知形象：
思考1：文章寫了祖國的哪些山川美景？（課件展示）
思考2：本文用優(yōu)美并充滿深情的語言描繪了這么多幅美麗的場景，你最喜歡其中的哪一幅？在文中找出這些描寫的段落大聲地誦讀。
�。�2）實例引導：
散文作品很講究語言的運用�？v覽古今散文佳作，從語言文字的角度來考察，無一不具有形象、優(yōu)美、樸實和簡潔的特色。作者的感情、心聲與客觀事物的融合和諧，這是散文所獨具的。試比較以下兩段話：
�、俑鶕�(jù)埃及朋友的介紹，我在一個夜晚去看金字塔，想多了解一些這個民族的歷史。
②聽埃及朋友說，金字塔的月夜，朦朦朧朧的，仿佛是富有幻想的夢境。我去，卻不是為的尋夢，倒想親自多摸摸這個民族的歷史。
前一段是通訊報道的寫法。后一段，才是散文的語言。它的特色是富有形象性，從動人的境界中顯示出一段特別的情致和韻味。朦朦朧朧的月夜，被作者寫成“富有幻想的夢境”，了解一個民族的歷史，卻說成是“摸摸這個民族活生生的歷史”。這就顯得優(yōu)美、生動、充滿情韻和魅力。
�。�3）品讀、思考、討論（學生只要說出一兩點，就應給予鼓勵）：
作者黃藥眠是著名美學家，他的散文也充滿了詩情畫意，請大家有感情的朗讀你所喜歡的語段，品味、感悟，把你的鑒賞結論寫出來并與大家一起分享。（小組交流、討論）
引導提示：鑒賞可以從以下幾個角度：①詩化的語言②形容詞、動詞的準確形象地使用，③擬人、排比、比喻等修辭手法的運用，④句式的特點，⑤意境的創(chuàng)設⑥富有哲理，⑦直抒胸臆等。但一定要結合本文的“神”，并注意措辭。
（3）再讀，做到聲情并茂，深切休會作者強烈的愛國情思及優(yōu)美語言。
�。┚毠P強化。
下面是從原文中摘錄的一句話--“暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然不久，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地抱吻著每一個樹梢，發(fā)出金色的笑�！�
�、龠@小段文字最典型的修辭手法是（）
�、谡堖\用這種修辭手法，以“夏日的風”為寫作對象寫一段話。（注意修辭手法、詩化的語言、定語及動詞的準確形象的運用）
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