1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《浣溪沙》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2016-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         第二課時(shí)

        一、 檢查背誦。

        二、賞析《浣 溪 沙》

        1、作者

        李璟,史稱南唐中主,他即位之初,國(guó)勢(shì)尚且興旺,但隨著北周的興起,南唐受到強(qiáng)鄰的威脅,國(guó)勢(shì)日下。南唐保大(李璟年號(hào))十四、十五年,周世宗兩次親征南唐,攻城掠地,所向披靡,迫使李璟上表削去帝號(hào),稱國(guó)主。此時(shí)的南唐,已經(jīng)內(nèi)外交困,李璟身當(dāng)亂世,憂心時(shí)局,自己有心興國(guó)但無力回天,在作品中情思婉轉(zhuǎn),表現(xiàn)出無限的沉哀。

          這樣的悲哀與屈原寫作《離騷》時(shí)的心境頗有相通之處,因此在整體上流露出濃重的《騷》心。

        2、對(duì)照注釋自讀,質(zhì)疑問難。

        3、概括上下闕大意:

        這是一首悲秋詞。

        上闕即景生情,從景物中引出愁思:

        “菡萏香銷翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間”兩句緣景入情,荷花香銷,翠葉殘敗,此時(shí)已是深秋的西風(fēng)從綠波中起來,于是“愁起綠波間”--如此的破敗景象渲染了凄涼的氣氛!毒鸥柘娣蛉恕吩疲骸把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”;二者相較,前者悲苦,后者纏綿!度碎g詞話》評(píng)此二句云:“大有眾芳蕪穢,美人遲暮之感!

        “還與韶光共憔悴”,菡萏香銷,曾經(jīng)生活在韶光中,如今卻與韶光共憔悴(青春不在人憔悴),直至“不堪看”的境地(不堪去看荷花的凋零)。

        下闋轉(zhuǎn)而懷人:

        “細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒”。詩(shī)人因懷人而入夢(mèng),因細(xì)雨而夢(mèng)醒之后,在小樓上響起笙聲,細(xì)細(xì)追索夢(mèng)境(直到笙曲吹盡,玉笙不暖,無法再吹),纏綿的思緒,不寫愁而愁思顯現(xiàn)。一個(gè)“寒”字,顯示了秋夜的清冷,玉笙中流露的凄楚之音,構(gòu)成了一個(gè)完整的豐富而又含蓄的意境。

        “多少淚珠無限恨,倚欄桿”。淚太多,恨太深,只好默默地倚欄而望,而內(nèi)心翻騰澎湃的思緒,則可以想見。

        4、找出這首詞的詞眼,并說明理由。

        提示:“殘”--荷殘秋殘青春殘,夢(mèng)殘曲殘情更殘。

        三、自讀《烏夜啼》

        1、說說你所了解的李煜。

        補(bǔ)注:①李煜的創(chuàng)作以南唐亡國(guó)為界,分前后兩期。前期詞多寫宮廷宴樂、艷情和閑愁,風(fēng)情綺麗,婉轉(zhuǎn)纏綿;后期由于國(guó)破家亡,內(nèi)容盡是傷往事、懷國(guó)恨,風(fēng)格沉郁凄愴。這首詞從內(nèi)容上看,是作者被俘后所寫。

        ②此調(diào)原為唐教坊曲,又名《相見歡》、《秋夜月》、《上西樓》。三十六字,

        上片平韻,下片兩仄韻兩平韻。

        2、對(duì)照注釋自讀、思考:

        (1)這首詞和《虞美人》一樣,抒發(fā)的是離愁別恨。說說是如何表現(xiàn)這種情感的?

        (2)結(jié)合“積累與運(yùn)用”2談?wù)劇盁o奈”和“自是”在上下闕中的作用。

        3、討論、小結(jié):

        這首詞的布局很新穎,既不是直敘某事,也不是通篇議論,而是比喻夾著議論,將林花、寒雨、風(fēng)、胭脂淚、人生、水六個(gè)看似不相干的事物連綴起來,將人生失意的無限悵恨寄寓在對(duì)暮春殘景的描繪中,有景有情,如泣如訴,把一個(gè)喪失自由而又無可奈何的亡國(guó)之君形象鮮明的展現(xiàn)在讀者面前。是即景抒情的典范之作。

        起句“ 林花謝了春紅 ”是寫景,托出作者的傷春惜花之情;“太匆匆”是議論,使這種傷春惜花之情得以強(qiáng)化。狼藉殘紅,春去匆匆,實(shí)際上暗指以前的宮廷享樂生活的短暫,好景不長(zhǎng),因此說“太匆匆”!盁o奈朝來寒雨晚來風(fēng)”一句點(diǎn)出林花匆匆謝去的原因既是嘆花,亦是自嘆!盁o奈”云云,充滿不甘聽?wèi){外力摧殘而又自恨無力回天的感愴!半僦瑴I”三句,轉(zhuǎn)以擬人化的筆墨,表現(xiàn)作者與林花之間的依依惜別之情。一邊是生逢末世,運(yùn)交華蓋的失意人,一邊是盛時(shí)不再、紅消香斷的解語花,二者恍然相對(duì),不勝繾綣;ū緹o淚,實(shí)際上是慣于“以我觀物”的作者移情于彼,使之人格化 -- 作者身歷世變,泣血無淚,不亦色若胭脂?“相留醉”,一作“留人醉”,花固憐人,人亦惜花;淚眼相向之際,究竟是

        人留花抑或花留人,已惝恍難分。著一“醉”字,寫出彼此如醉如癡、眷變難舍的情態(tài),極為傳神,而“幾時(shí)重”則吁出了人與花共同的希冀和自知希冀無法實(shí)現(xiàn)的悵惘與迷茫。 結(jié)句“自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東”, 一氣呵成益見悲慨!叭松L(zhǎng)恨”似乎不僅僅是抒寫一已的失意情懷,而涵蓋了整個(gè)人類所共有的生命的缺憾,是一種融匯和濃縮了無數(shù)痛苦的人生體驗(yàn)的浩嘆。

        四、賞析《浪淘沙令簾外雨潺潺》

        1、宋胡仔《苕溪漁隱叢話》前集卷五十九引《西清詩(shī)話》云:“南唐李后主歸朝后,每懷江國(guó),且念嬪妾散落,郁郁不自聊,嘗作長(zhǎng)短句云:‘簾外雨潺潺’云云,含思凄惋,未幾下世!庇纱丝芍~作于他死前不久?梢哉f是李煜后期詞的代表作之一。 

        2、對(duì)照注釋自讀并用自己的語言把大意翻譯出來。

        門簾外傳來雨聲潺潺,濃郁的春意又要凋殘。羅織的錦被受不住五更時(shí)的冷寒。只有迷夢(mèng)中忘掉自身是羈旅之客(階下囚徒),才能享受片時(shí)的喜歡。 

        獨(dú)自一人在暮色蒼茫時(shí)依靠畫欄,遙望遼闊無邊的舊日江山。離別它是容易的,再要見到它就很艱難。象流失的江水凋落的紅花,美好春光已成過去,今昔對(duì)比,一是天上一是人間(永久相隔)。 

        3、這是李后主以歌當(dāng)哭的絕筆詞,表達(dá)了對(duì)故國(guó)、家園和往日美好生活的無限追思,反映出詞人從一國(guó)之君淪為階下之囚的凄涼心境。說說這首詞是如何表達(dá)一腔悲怨之情的?

        參考:

        詞的上片,以倒敘起始,描寫夢(mèng)醒之后的所聞:簾垂夜深,潺潺的雨聲透過簾櫳,不斷地傳入耳中;眼看那美好的春光,在這潺潺雨聲的伴和之下,即將成為過去。 “春意闌珊”,既是眼前節(jié)令的實(shí)況,又是國(guó)家衰亡、個(gè)人的生命亦即將完結(jié)的象征。如此情景,又怎能不引起詞人心頭的陣陣悲涼呢?更何況又是在“五更寒”的這樣一個(gè)時(shí)刻! 

         “羅衾不耐五更寒”,是在寫夢(mèng)醒后之所感。這不僅是寫身寒,而且是寫心寒;身寒終究有個(gè)極限,并可盡量設(shè)法抵御和忍耐,而心寒--心頭的悲涼,則是無限的,無法忍受的了。 

         “夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡”,只有在夢(mèng)里,才能忘記自己是“客”--南唐的亡國(guó)君,大宋的階下囚,也只有在夢(mèng)里,才能享受到那片刻的歡樂?上,夢(mèng)中之樂是虛幻的,夢(mèng)后之苦是實(shí)在的、殘酷的,并且,不管主觀上如何貪戀那夢(mèng)中之樂,終究不過是“一響”而已。這樣寫進(jìn)一步突出了國(guó)亡被俘后處境的可悲可憐。 

        詞的下片, “獨(dú)自莫憑欄”是因?yàn)閼{欄遠(yuǎn)眺,是為了要看到昔日的宮闕閣樓,以滿足思念故國(guó)之情,然而,汴京距金陵甚遠(yuǎn),中間有“無限關(guān)山”的阻隔,因而只能是欲見不得,徒喚奈何而已。更何況這“無限關(guān)山”,也不再是南唐的國(guó)土,而是宋朝的屬地,看到這已經(jīng)淪喪的國(guó)土和易主的江山,豈不是只能增加心中的悲苦嗎?所以,“莫憑欄”,不是詞人不想憑欄,而是不能憑欄,是為避免思見故國(guó)而勾起無限悲苦所采取的一種強(qiáng)制行動(dòng),這種心緒實(shí)際上更為凄楚、更為悲涼。 

         “別時(shí)容易見時(shí)難”--“別時(shí)”,指當(dāng)初投降被俘,辭別金陵,被押往汴京之時(shí);“見時(shí)”,指現(xiàn)在囚禁汴京,思念故國(guó),欲再重見舊地之時(shí)。前者“容易”后者“難”,在這一易一難的鮮明對(duì)照之中,蘊(yùn)含著詞人多少故國(guó)的情思,夾雜著多少傷心和悔恨。∵@里的“別”,不是暫時(shí)的別離,而是永久的別離,因而也是人世間最為痛苦的別離,更何況這樣的別離是如何的“容易”--國(guó)家竟是那樣輕而易舉的就滅亡了,這豈不是痛上加痛嗎?這樣的難于再見,不就是對(duì)詞人的死刑宣判嗎?一字一淚,一聲一泣,令人品味不盡,感慨難已。

         “流水落花春去也,天上人間!”更是把這種血淚寫成絕望之歌,詞人以生動(dòng)的比喻,進(jìn)一步把集合著悲涼、痛苦、傷心、悔恨,交織著絕望與希望的感情,推向了高潮。落紅逐水流,春光已逝去,世事變化急速,好景一去不復(fù)返。從前在“天上”過著自在自由的帝王生活,而今在“人間”卻是暗無天日的俘虜生活,一天一地,差別是何等巨大!內(nèi)心是何等痛苦!

        4、小結(jié):

        這首詞不是直抒胸臆,而是融情于景,情真意切、哀婉動(dòng)人,深刻地表現(xiàn)了詞人的亡國(guó)之痛和囚徒之悲,生動(dòng)地刻劃了一個(gè)亡國(guó)之君的藝術(shù)形象。

        五、作業(yè):

        1、比腳本詞與《虞美人》在寫法上的差異。

        2、完成“積累與運(yùn)用”2、3

           

        [《浣溪沙》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章:

        1.晏殊《浣溪沙》的教案

        2.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        3.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        4.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        5.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        6.背影教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        7.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        8.我喜歡教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        9.成語故事教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        10.《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>