觸發(fā)感悟型話題作文快速破題演練導(dǎo)引
［小引］
話題作文是用一段提示語(yǔ)指明寫作范圍，啟發(fā)思考，激活思想的一種新型命題形式，體現(xiàn)了高考作文改革的方向。觸發(fā)感悟型話題作文是一種重在人生感悟的考試作文，為了能對(duì)感悟有較深的了解，先讀一讀王浴海先生在《怎樣迅速?zèng)_出作文練習(xí)困惑的低谷》一文中揭示的一個(gè)作文成功的奧秘：“獨(dú)特的心靈感受”，“就是生活的醒悟點(diǎn)”，“醒悟，字面上的解釋是：走出混沌達(dá)到清醒。生活的醒悟點(diǎn)，可以理解為對(duì)生活思考的穿透點(diǎn)、對(duì)生活感知的突破點(diǎn)、由生活培植出來(lái)的文思、靈感的爆發(fā)點(diǎn)。它來(lái)自自己的生活深處、心靈深處……是作文求之不得的成功內(nèi)核�！�
［精題設(shè)計(jì)］
我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開葉落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。
請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
(1)寫作時(shí)可以大膽想象，只要與“自然”有關(guān)就符合要求。寫法可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見解等。
(2)除詩(shī)歌外，文體不限。
(3)不少于800字。
［精題題解］
感悟型話題作文重在生活感悟，生發(fā)聯(lián)想，寫出意蘊(yùn)。應(yīng)該怎樣來(lái)構(gòu)思這篇作文呢?
一、 發(fā)散拓展。
這是指打開思路，多角度觀察和立意�！案形虼笞匀弧钡脑掝}是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了思考的廣闊空間�！按笞匀弧眱H僅是一個(gè)概念，切忌把大自然當(dāng)成一個(gè)概念，要運(yùn)用“創(chuàng)造想象”中的“發(fā)散思維”，把整體形象多向分解，“化概念為物象”。要從話題的材料中生發(fā)靈感，去感受大自然的生命，與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。例如，水有千變?nèi)f化，山有奇崛險(xiǎn)怪，樹有萬(wàn)種風(fēng)情，云有千姿百態(tài)。夜望星空，慨嘆宇宙之廣闊深邃，感悟“吾生也有涯而知也無(wú)涯”，哪怕只寫流星，也會(huì)想到“不要追求短暫的閃光，而要追求永恒的光輝”；靜聽蟲鳴，驚嘆世界奇妙多彩；感悟生命的無(wú)窮力量，哪怕只寫蟬鳴，也會(huì)感悟“四年的黑暗勞作，才有短短一個(gè)月的吟唱”；走進(jìn)森林，感知物種的豐富多樣，感悟世界的多樣性和人類應(yīng)有的位置，哪怕只寫小草，也會(huì)感嘆“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；浮游大海，感受大海的寬闊胸懷，感悟“海納百川，有容乃大”，哪怕只寫濤聲，也會(huì)慨嘆“滄海橫流，方顯出英雄本色”。雨中行，感受一份灑脫和生活的情趣，感悟生活不能總是死死板板，還有另外一種活法：山中游，感受未曾有過(guò)的坦蕩和奔放，感悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的襟懷；啜一口溪水，感受小溪的清純，感悟遠(yuǎn)離塵世的喧囂，保持大自然的本真；攀一段山巖，感受大山的倔強(qiáng)，感悟“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的氣節(jié)，不失大自然的本色。人為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，有什么不可以攝入筆端，賦予性靈的呢?
二、 化大為小。
話題作文有體裁不限、題材不限、主題不限的“三不限”特征，寫作范圍十分寬泛，寫好話題作文的第一點(diǎn)就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。我們要善于選擇自己感受最深的來(lái)寫，要善于選擇最具典型意義的景物來(lái)寫，才能為寫“悟”打下基礎(chǔ)。
三、 強(qiáng)化意象。
在寫作構(gòu)思中，作者頭腦中所形成的生活圖景和要表現(xiàn)的主觀思想感情融合一致的形象化的思考過(guò)程，就是寫作中的意象思維。在寫作過(guò)程中，意與象時(shí)常處子不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，有時(shí)意大于象，思想觀念先于表象而成熟，象不稱意，意不能很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)象化，具象化：有時(shí)象又大于意，所積累的物象十分豐富，但沒有意的統(tǒng)帥、協(xié)調(diào)、規(guī)范而處于零散的、蕪雜的狀態(tài)，思想不成熟，導(dǎo)致意不逮象。要力求意象的和諧、統(tǒng)一，當(dāng)象與意達(dá)到契合狀態(tài)時(shí)，作文構(gòu)思就完成了關(guān)鍵的一步。
四、 升華題旨。
是指在議論、抒情中突出主旨或升華主題。對(duì)大自然的感悟，要由感而悟，不要有感無(wú)悟。對(duì)大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵。古人云：“意高則文勝”，如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。一篇800字的作文，應(yīng)該只有一個(gè)意蘊(yùn)，不要貪多，如果既想寫從星空的寥廓感悟宇宙之博大，人的襟懷也應(yīng)闊大，又想寫人類的探索無(wú)窮無(wú)盡，認(rèn)知永無(wú)止境，那么就有可能哪一個(gè)也寫不深，從而流于泛泛。寫“，晤”，可以散見于全文，也可以凝聚于篇尾。我們寫“感悟大自然”，當(dāng)然要最后落到一個(gè)“悟”字上，不要裝腔作勢(shì)，無(wú)限拔高，但應(yīng)有較深的意蘊(yùn)，給人一定的啟迪。
［本題求新求實(shí)快速破題要領(lǐng)］
一、捕物要準(zhǔn)。宇宙無(wú)限，物象萬(wàn)種，我們只有接觸它，熟悉它，做到目有所見，心有所思，情有所鐘，才能探其幽微，悟其秉性，寫出意蘊(yùn)。
二、定點(diǎn)生發(fā)。所謂定點(diǎn)，是指分析事物眾多特點(diǎn)之后，從中選擇一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行引申聯(lián)想。否則，多點(diǎn)游移，目標(biāo)不明，就不能就某一問題想深想透。對(duì)海的感悟，不同的角度會(huì)生發(fā)不同的感想，這些感想不可能在一篇文章中都寫到，只能抓住一點(diǎn)生發(fā)開去。生發(fā)是指在對(duì)某一事物產(chǎn)生感悟之后，對(duì)事物所蘊(yùn)含的深意進(jìn)行發(fā)散性的思考，找到物與意之間合乎情理的緊密聯(lián)系。作文構(gòu)思的萌發(fā)，必須有物與意兩方面的參與，只有這兩方面的參與，且相互契合，作文的雛形才可初具。同學(xué)們?nèi)绻院樗夭�，�?gòu)思作文時(shí)，必須找到海與意之間的契合點(diǎn)。
三、虛實(shí)相生。一般說(shuō)來(lái)，一篇成功的文章，常常虛中寫實(shí)，實(shí)中寫虛，虛實(shí)水乳交融，互為一體。實(shí)寫是基礎(chǔ)，是虛筆的依托，是產(chǎn)生聯(lián)想的立足點(diǎn)；虛寫則是實(shí)筆的升華，是審美藝術(shù)的高層次。在寫作中，如何解決好“虛”與“實(shí)”的關(guān)系，形成情景交融的意境呢?一是構(gòu)思要有意留下“空白”。一篇文章不可能從頭說(shuō)到尾，一點(diǎn)不漏地?cái)⑹鲆粋�(gè)故事。在構(gòu)思中，有意將某些情節(jié)要素省略，使沖突緊湊，情節(jié)集中凝煉，直奔結(jié)局，造成一定的空白和懸念，令讀者猜測(cè)和想象。這樣的文章便有虛有實(shí)、有張有弛，讀者可緊隨情節(jié)的發(fā)展和語(yǔ)言的指向，迅速填補(bǔ)跳躍的情節(jié)“空白”，從而與作者共同創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)天地。二是描寫情景要虛化。情與景，一個(gè)在心，一個(gè)在物，一為虛，一為實(shí)。描寫情景，就要善于“化景物為情思”，“化情思為景物”，做到“景中生情，情中含景”(王夫之語(yǔ))。虛實(shí)相生的程度要把握恰當(dāng)，過(guò)實(shí)過(guò)明，味同嚼蠟；過(guò)虛過(guò)暗，會(huì)與讀者想象可能達(dá)到的結(jié)局誤差過(guò)大而造成審美錯(cuò)位，降低審美效果。
典型例文
海魂曲
很想為藍(lán)色的海洋配上一首樂曲，就像為世界上最美的舞蹈配上背景音樂一樣。
我喜愛的第一首曲于是貝多芬的《命運(yùn)》。以抗?fàn)幍�、不安分的心境面�?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，用偉美的力量掀起生命中的輝煌，這便是海洋藍(lán)色給我心靈的震撼。
廣闊的海面上，到處是透明的水晶一般的藍(lán)色，波光在海上跳躍著，深藏于內(nèi)的不安分的心竟也被海上的波浪折射成深沉的藍(lán)色。海洋的力量，這是一個(gè)作為生命的孕育者，同時(shí)也主宰著自己生命的自然奇跡的力量。
《命運(yùn)》的旋律中含著一種足以改變一切的為所有人驚嘆的力量，但這種力量并不是瘋狂地突然爆發(fā)，一開始它就時(shí)時(shí)刻刻讓人感覺到它威懾力的存在；它的爆發(fā)是在對(duì)人心靈的震撼接近極限時(shí)才不顧一切地奔涌而出，給人一種痛快淋漓的超越之感。
海洋平靜的時(shí)候很溫柔，任何生命都可以為自己贏得一處棲息之地。我們可以很平靜地感受海的博大，思考在深沉的海洋中力量源泉的所在。心情隨著潮起又潮落，潮起時(shí)迎來(lái)一絲期待，潮落時(shí)帶去一縷無(wú)奈，還可以安閑舒適地在沙灘上留下凌亂的足跡。但千萬(wàn)別以為命運(yùn)真的如此安閑舒適，在狂風(fēng)暴雨的夜晚，海會(huì)咆哮，以它的全部力量去創(chuàng)造新的輝煌。它會(huì)翻滾，會(huì)跳躍，會(huì)一次次掀起大浪撲向岸邊的巖石。它拼著全力創(chuàng)造心中的夢(mèng)想，奮斗著，快樂著，只為著能夠駕馭一切。這是海的心靈，是一個(gè)強(qiáng)者的命運(yùn)。
在《命運(yùn)》的旋律中，海將一直偉美下去，它的心隨海浪起伏，伴隨著深沉的無(wú)盡的力量。在蘇格蘭風(fēng)笛響起時(shí)，海洋在Titanic的主題曲襯托下有了另一種風(fēng)格。笛聲的穿透力可以達(dá)到這樣的境界，它真可以喚起人類內(nèi)心對(duì)真善美的無(wú)止境的追求。我聽著這樣的曲子，忽然眼中的海似乎也有了精神與思想。北冰洋咆哮起伏的海浪永遠(yuǎn)地做著沉船事件的見證人。那些尸體早安息在海底，但海神似乎還在召喚著，它在代那些死難者呼喚人類永恒的美德--真善關(guān)。海的博大難道也包含著這樣的感情嗎?我有些驚奇與迷惑。笛聲下的海洋仍舊起伏蕩漾，不安分的心在為那些海難中的人祈禱。沉靜的深海在默默地召喚著，人類啊，你們了解海的精神嗎?《命運(yùn)》中海有著強(qiáng)勁的脈搏，笛聲里海洋在為純潔的心靈守候，它還在一遍遍地問著海灘上的人群：你懂我嗎?懂了多少?
［點(diǎn) 評(píng)］
初讀全文，便可看出這文章出自一位志向高遠(yuǎn)，不畏一切，又不乏追求真善美的男性之手。作者借海來(lái)表現(xiàn)自己的信念、品質(zhì)。透過(guò)海我們仿佛可以看到深藏其中的豐富內(nèi)心世界。
作者通過(guò)對(duì)海的描繪，展現(xiàn)出一幅意境悠遠(yuǎn)的畫面，讓人仿佛身臨其境；同時(shí)通過(guò)海也寫出了自己的信念--“以全部力量去創(chuàng)造新的輝煌”，“拼著全力創(chuàng)造自己心中的夢(mèng)想”。通篇?dú)鈩?shì)宏大，充滿陽(yáng)剛之美，以其獨(dú)特的氣勢(shì)震撼人心，吸引讀者。
本題型快速破題規(guī)律
觸發(fā)感悟型話題作文有兩種情況，一是命題者選擇一則較好的材料，讓其與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，讓學(xué)生在考試這樣一個(gè)特殊的背景下對(duì)客觀事物的價(jià)值有所發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生感悟；二是學(xué)生心中早孕育著一種思想和情感，在考試緊張的情況下，突然受到話題的觸發(fā)，也會(huì)頓然產(chǎn)生感悟，一旦產(chǎn)生感悟，就應(yīng)牢牢捕捉住，扣住一點(diǎn)，生發(fā)開去，發(fā)掘出自己獨(dú)有的生活感受。觸發(fā)感悟的話題作文有沒有規(guī)律可循呢?其實(shí)是有的。
(1)尋找觸點(diǎn)。觸點(diǎn)是激活靈感的發(fā)端，是靈感產(chǎn)生的契機(jī)。拿到話題作文題，應(yīng)從寬泛的話題中，尋找到能觸發(fā)自己感悟的觸點(diǎn)，生發(fā)起自己的生活感悟。一個(gè)內(nèi)蘊(yùn)豐富的話題，五光十色，豐富多彩，任何一點(diǎn)生活小事、一個(gè)景物、一個(gè)觀點(diǎn)都有可能成為觸發(fā)生活感悟的引子，其關(guān)鍵在于是否抓住了真正有意義的對(duì)象，并迅速捕捉住，把它演繹成有生命的事物。
(2)聚焦一點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，觸發(fā)了靈感的事物，也就是你要敘述的對(duì)象。這一“觸物”一旦進(jìn)入作文，你就要把鏡頭對(duì)準(zhǔn)它，精心地構(gòu)思，細(xì)膩地描繪，樸實(shí)地?cái)�，使“觸物”鮮明地突現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈地感染讀者，為后文寫出悟點(diǎn)、點(diǎn)明題旨做好鋪墊。
(3)一語(yǔ)破的。“事--感--悟”是作文的三步?jīng)_程。沒有觸點(diǎn)--事或景，情感是無(wú)論如何也調(diào)動(dòng)不起采的；沒有了感情，也就少了悟性，悟不出事物所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。所以要升華議論，點(diǎn)明題旨，就必須在鮮明地描繪“觸物”后，順勢(shì)抖出題旨。強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)下列材料作文：
生活中，每一個(gè)人對(duì)幸福的看法各不相同，有人認(rèn)為忙是福，有人認(rèn)為吃虧是福，有人認(rèn)為有親情是福，有人認(rèn)為升官發(fā)財(cái)是福，還有人認(rèn)為經(jīng)歷磨難是�！闶侨绾慰吹哪�?
強(qiáng)化練習(xí)設(shè)計(jì)
請(qǐng)你將“______是福”這一題目補(bǔ)充完整，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。
要求：
(1)補(bǔ)充的部分不超過(guò)四個(gè)字。
(2)寫作時(shí)可以大膽想象，只要與“�！庇嘘P(guān)就符合要求。寫法可以多種多樣，比如編故事，發(fā)表見解等。
(3)除詩(shī)歌外，文體不限。
(4)不少于800字。
參考例文
感悟是福
夏日的黃昏很美。
穿一套隨意的衣服，邁著很小的步子，走進(jìn)黃昏，身影被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，思緒也被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
從街的這頭到那頭，從川流不息的車流到熙熙攘攘的人海，從熱鬧喧囂的街道到寂靜無(wú)聲的小巷，似乎一切都那么舒服，為這種與世無(wú)爭(zhēng)的感覺，為這種淡泊寧?kù)o的心境。
也許會(huì)有一幕擋住了確切地說(shuō)是吸引住了你的視線--這是一位年輕的母親，大包小包的東西已經(jīng)容不得她顧及身后的女兒，這時(shí)一輛摩托車飛奔而過(guò)，小女孩驚恐地睜大了眼睛，同時(shí)你驚奇而又欣喜地聽到小女孩嬌嫩而又令人心疼的聲音：“小心，媽媽!”卻不是“我怕，媽媽”。這是多么細(xì)小的情節(jié)，卻那么深刻地印在了我的腦海中，年輕的母親眼中充盈著的那種欣慰、驕傲而又晶瑩剔透的東西足以讓我感動(dòng)不已。
這是多么熟悉的一幕，從行色匆匆的人流中，我試圖從他們身上、神情中尋找些什么。想起來(lái)了，許多年前，我就是這個(gè)小女孩，那個(gè)緊緊抓住母親衣襟的小女孩。流年似水，我努力從自己身上尋找出當(dāng)年的一點(diǎn)余韻，卻發(fā)現(xiàn)，一切正在悄悄地從眉頭、臉上、心上慢慢滑落，不留點(diǎn)滴。如雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)過(guò)無(wú)蹤，看著從身邊走過(guò)的人們，我在問自己，我究竟是他們中的哪一個(gè)人呢?是那個(gè)活蹦亂跳的小丫頭，還是那個(gè)憂郁的女孩?是那位面容慈善的少婦，還是那個(gè)兩鬢斑白的老奶奶?或許都是，又都不是吧!
依舊從街頭到街尾，從那頭到這頭，從燈火輝煌的大街到燈光微弱的小巷，我的眼睛又濕潤(rùn)了，為一種沒有緣由的感動(dòng)。人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，恍恍惚惚卻又實(shí)實(shí)在在；人生又如一場(chǎng)戲，每一個(gè)人都扮演著不同的角色。夢(mèng)中夢(mèng)外，臺(tái)上臺(tái)下，只不過(guò)是昨天、今天與明天的不同罷了。
突然間，覺得自己不應(yīng)該在這種狀態(tài)中迷失自己，我也有自己的風(fēng)景，也有自己的思想。我會(huì)在朋友田難的時(shí)候陪她一起承受痛苦，也會(huì)在母親節(jié)那天在電話這頭向媽媽道一聲“母親節(jié)快樂’’；我也能體會(huì)張繼那寒山寺鐘聲敲響愁賦新詩(shī)的凄涼，我也能體會(huì)李白那一輪皎潔的月光照亮峨嵋山肅殺的秋風(fēng)，我沒有理由把自己壓抑在黑暗中。也許我曾經(jīng)讓自己陷入沉默來(lái)打發(fā)時(shí)光，也許我曾經(jīng)迷戀躲在草坪上數(shù)著天上不知名的星辰；也許我曾經(jīng)只想平平淡淡過(guò)一生，但我也可以在快樂時(shí)瘋狂亂喊來(lái)宣泄煩惱，也可以伏案沉溺于書海來(lái)充買頭腦，也可以夢(mèng)想有朝一日干一番轟轟烈烈的大事。自己被自己說(shuō)服了，是一種理智的勝利；自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華；感悟一次，更是一種難以表達(dá)的幸福。
幸福不一定要升官發(fā)財(cái)，忙忙碌碌；幸福也不一定要經(jīng)歷暴風(fēng)洗禮，磨難吃虧；幸福不一定需要真理，因?yàn)檎胬碛袝r(shí)也會(huì)變色；幸福也不需要永恒，因?yàn)橛篮闶切畹模袝r(shí)和霎那沒有分別。幸福就像窗外的藍(lán)天，藍(lán)得一無(wú)所有，幸福就像藍(lán)天中的一縷云，淡淡的一抹。就像一次感悟，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了。
撒謊
我是撒謊的老將，從幼兒園到現(xiàn)在撒過(guò)的謊不計(jì)其數(shù)。彌天大謊，小生不曾染指；那些惡意中傷的事，我也決不涉足。我撒的謊，盡是些小打小鬧，卻足以亂真。“呀，什么東西，快抬頭看。”結(jié)果，自然什么也沒有。然而，他人手中的美食也就在其抬頭之際進(jìn)了我的胃。你看我侃侃而“撒”，娓娓道謊，面不改色心不跳。試再聽一例：一次，本人從老師辦公室走進(jìn)教室，將向大家宣布同學(xué)們翹首企盼的文體課究竟是上，還是被某師搶了的重大消息時(shí)，我不急于發(fā)布，而是心灰意冷地自言自語(yǔ)：“悲痛的消息不說(shuō)也罷!”“哎--”臺(tái)下已嘆聲一片。我邁著沉重的步伐走向座位，忽然轉(zhuǎn)身喊：“文體課，上!”半晌，大家才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一片歡呼�？次�，略施小計(jì)，就造成了轟動(dòng)效應(yīng)。我這撒謊水平可見一斑。
山外青山樓外樓，不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的撒謊水平與我的老媽相比，簡(jiǎn)直是小巫見大巫了。鄙人小時(shí)候愛吃肉，眾人皆知，常常獨(dú)自橫掃一桌肉吃得滋潤(rùn)不已， 嘖嘖稱爽。老媽則是一塊不吃，卻一旁跟著樂。一日，我終于良心發(fā)現(xiàn)問：“媽，你怎么不吃肉?”老媽笑答：“差矣，差矣，兒不知吾早已吃過(guò)，就在燒肉之時(shí)�！甭犃T，我心安理得，絲毫無(wú)羞愧感。平日里，我吃魚怕魚刺，只吃魚肚皮，老媽自然深諳之。為使我不生上次吃肉之疑，老媽故意說(shuō)：“魚背上肉乃魚身之寶，兒若孝敬，應(yīng)讓于老母�！蔽覙奉嶎崳瑧阎帧靶⒕础敝某贼~肚肉。直至某天我偶然聽見老媽吃飯時(shí)勸外公：“爸，多吃魚肚上肉，骨頭少，肉又嫩，很補(bǔ)的�！贝藭r(shí)，我突然聯(lián)想起從前一系列如吃肉事件、魚肉之爭(zhēng)，還有老媽借我“洗碗弄臟衣服，得不償失”為由，開除我洗碗的差使。
想想自己的謊，的確自愧弗如。想不到，一個(gè)撒謊大師竟被他老媽不知不覺、溫柔地騙了一次又一次……
話說(shuō)到這里，不知你是屬于撒謊的初出道者，還是我尚未發(fā)現(xiàn)的“大巫”，只不過(guò)想最后說(shuō)一句：想“撒謊”，首先要有一顆真誠(chéng)、善良的心，沒有它，那便什么都不是了。
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