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      2. 西江月 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-12-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        《西江月》教案

        教育目標(biāo):

        (一)知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)

        1. 了解古代詩(shī)詞的有關(guān)常識(shí)。

        2. 理解詞所表達(dá)的思想感情。

        (二)能力培養(yǎng)點(diǎn)

        運(yùn)用聯(lián)想和想象賞析詩(shī)詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

        (三)情感體驗(yàn)點(diǎn)

        感受詩(shī)人熱愛農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)事的質(zhì)樸情懷。

        教學(xué)設(shè)想

        1. 重點(diǎn):如何理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,鑒賞精彩的詩(shī)句。

        2. 課型及基本教學(xué)思路

        閱讀賞析課

        通讀感知詞的節(jié)奏、韻味以及所表達(dá)的思想感情;精讀全詞,理解詞的意境;鑒賞精彩語句,發(fā)揮想象和聯(lián)想,品味其中的深刻內(nèi)涵。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入新課:詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支,原來也稱曲子詞,又因句子參差不齊而稱長(zhǎng)短句。詞,最早都是入樂的,要按照曲調(diào)的要求來寫,所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調(diào)都有一個(gè)名稱,叫“詞牌”,如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種,58字以內(nèi)為小令,91字以上為長(zhǎng)調(diào),58字以上至90字為中調(diào)。其實(shí)并無根據(jù),但習(xí)慣如此。長(zhǎng)一點(diǎn)的詞還可以分段,有雙調(diào)、三疊、四疊之分。這首詞有50字,仍屬小令,但有兩段,故稱雙調(diào)。讀雙調(diào)的詞要注意上、下段(又稱上片、下片或上闋、下闋)之間的聯(lián)系。

        感知作者:辛棄疾是南宋著名的愛國(guó)詞人,他寫的許多詞都跟當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)有關(guān)。由于他力主抗金收復(fù)失地,跟當(dāng)政的投降派發(fā)生矛盾,曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫的,記一次夜行的經(jīng)歷,比較容易讀懂。

        合作探究

        教師領(lǐng)讀全詞一至二遍,著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,也可讓學(xué)生試讀。

        互動(dòng)1:詞人這次夜行的路程長(zhǎng)不長(zhǎng)? 你從什么地方看出來的?

        明確:長(zhǎng)。因?yàn)樘鞖庥凶兓洪_始有明月、清風(fēng),后來烏云四合,下了幾滴雨,還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢(shì)。

        互動(dòng)2:路長(zhǎng),為什么要夜行?

        明確:白日酷熱,因?yàn)閺镍Q蟬、說豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季。

        互動(dòng)3:誰能用自己的話說出上片的內(nèi)容?

        明確:深夜時(shí)分,月兒從云縫里鉆了出來,山林頓時(shí)變的明亮起來,驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲,清風(fēng)吹拂,蟬也叫的格外歡快。此時(shí),詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中,一路上他們都聞到了稻花的香氣,田間的青蛙也不斷的鳴叫,他們一邊走一邊談?wù)撝衲甓ㄊ且粋(gè)好年成。

        互動(dòng)4:下片一開始就說“七八個(gè)星天外”,這意味著什么?

        明確:到了后夜,天邊尚余幾顆星。

        互動(dòng)5:“兩三點(diǎn)雨山前”,雨不大嘛,詞人著急嗎?

        明確:從下句看,他是著急的,因?yàn)檫@是驟雨將至的信號(hào)。

        互動(dòng)6:詞人此刻一定是快步急行,他對(duì)這條路熟悉嗎?

        明確:從下文“舊時(shí)”二字可知他是熟悉的。

        互動(dòng)7:最后兩句注釋里的話跟詞人的表述有什么不同?

        明確:詞人用的是倒語,表現(xiàn)詞人的驚喜之情,因?yàn)樗业奖苡甑牡胤搅恕?/p>

        補(bǔ)充解釋:詞中常常出現(xiàn)倒語,有的出于表達(dá)內(nèi)容的需要,有的出于押韻的需要,更多的是兩種需要兼而有之,這兩句就是這樣。

        學(xué)生創(chuàng)造性的表述下片內(nèi)容(可參照上片的表達(dá)方式)。

        總結(jié)

        凡雙調(diào)的詞,內(nèi)容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此:它上片寫月明之景表達(dá)詞人輕松、喜悅的心情,其實(shí)只是烘托;下片寫避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方,這種樂趣只有身歷其境的人才能體會(huì)到。

        此外,讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼,過去叫做“煉字”。這首詞中“忽見”二字就煉的好,集中表達(dá)了詞人喜出望外之情。

        板書設(shè)計(jì)

        西 江 月

        辛棄疾

        寫景烘托:明月   驚鵲   清風(fēng)   鳴蟬   稻花香   蛙聲

        真情流露:熱愛田園      避雨驚喜     興趣盎然

         

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