23.捕蛇者說
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．了解“說”這種體裁的特點及作家作品。2．掌握本課的詞語和文意。
3．理解對比襯托寫法的運用和作用。4．認(rèn)識柳宗元同情人民，痛恨苛捐雜稅的思想感情。
課時安排：四課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解“說”的特點，了解作者，掌握生字，流暢朗讀課文。
學(xué)習(xí)過程：
一、題目理解：“說”是古代一種文體名，跟現(xiàn)在的雜文大體相似，是借一件事或一種現(xiàn)象來表述作者對某些事物或問題的見解。“捕蛇者說”就是借蔣氏捕蛇一事來表達(dá)作者對政府向民間征稅問題的看法。
二、作家作品與時代背景：見《點撥》第1６0頁（三）。
三、結(jié)合注解，給生字注音，并理解其意義：
嚙（ ） 臘（ ） 攣踠（ ） 瘺癘（ ）
當(dāng)（ ） 嗣（ ） 幾死者數(shù)矣（ ） 蒞（ ）
更（ ） 蹙（ ） 殫（ ） 號呼（ ） 轉(zhuǎn)徙（ ）
頓踣（ ） 相籍�。ā 。￡伲� ） 悍吏（ ） 隳突（ ）
缶（ ） 甘食（ �。� 恂恂（ ） 謹(jǐn)食之（ ） 賦斂（ ） 俟（ �。�
四、多音多義字：見《點撥》第１５９頁（二）
五、找出句中的通假字，并解釋：
１．隳突乎南北＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．謹(jǐn)食之�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
六、熟讀課文，注意字音和停頓。如：而／鄉(xiāng)鄰／之生／日蹙
七、當(dāng)堂練習(xí)：
1．填空：
（１）“說”是古代一種文體名，跟現(xiàn)代的＿＿＿＿＿＿大體相似，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！恫渡哒哒f》的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２）本文選自＿＿＿＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿，＿＿＿代著名的 �。撸撸撸撸撸呒�、＿＿＿＿＿＿家，唐宋八大家之一。
（３）唐宋八大家是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通第一、二、三段的文義，掌握文中的重點詞語。
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)作家作品及文體知識。
二、大聲朗讀課文三遍。
三、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第一段的文義，注意以下詞語：
而：表并列 以嚙人：如果 御：抵擋，防御 得：抓住 捉住
臘：干肉，名詞活用為動詞，把蛇晾干 以為：以（之）為的省略，把它制成。
可以：可：可以，以：用來 已：治愈 賦：征收 當(dāng)：抵
四、疏通第二段的文義，注意以下詞語：
于是：在這件事上 嗣：繼承 幾：幾乎 數(shù)：多次，屢次 若：好像 戚：悲傷
五、疏通第三段的文義，注意以下詞語：
悲之：同情他 且 ：并且 若：你 毒：怨恨／痛恨 之：這件事
蒞：治理 者：……的人 更：更換 復(fù)：恢復(fù) 何如：如何，怎么樣
六、脫離注解和《點撥》，用自己的語言準(zhǔn)確翻譯１--３段。
七、當(dāng)堂練習(xí)：
１． 解釋句中加點的詞；并翻譯句子：
（１）以嚙人，無御之者。（ �。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（２）然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)。
（ �。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（３）今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。
（ �。ā 。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（４）言之，貌若甚戚者。（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（５）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（ �。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
２．區(qū)別一詞多義：
以嚙人（ ） 貌若甚戚者（ �。�
以 然得而臘之以為餌（ �。 ∪簟 �
可以已大風(fēng)（ �。 ∪舳局酰ā 。�
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：疏通第四、五段的文義，掌握文中的重點詞句
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)１--３段的翻譯。
二、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第４段的文義，注意以下詞語：
汪然：淚水盈眶的樣子 哀：哀憐，同情 生：使……活 向：假使
�。豪Э嗖豢� 歲：年 蹙：困窘，窘迫 出：名詞作動詞，土地上的出產(chǎn)
入： 名詞作動詞，家里的收入 籍：鋪，墊 曩：從前 而：可是，但是
以：憑，靠 乎：在 馳然：放心的樣子 時：到時候 齒：年齡
熙熙：快樂的樣子 是：這，指冒死亡的危險 雖：即使 毒：怨恨
三、結(jié)合注解和《點撥》，疏通第5段的文義，注意以下詞語：
于：比 是：這句話 以：從 孰：誰 毒：毒害
故：所以 為：寫 俟：希望 焉：于此，從這里
四、脫離注解和《點撥》，用自己的語言準(zhǔn)確翻譯4--5段。
五、當(dāng)堂練習(xí)：
1．解釋句中加點的詞；并翻譯句子：
（1）君將哀而生之乎？（ �。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（2）向吾不為斯役，則久已病矣。（ �。ā 。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（3）吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則馳然而臥
（ ）（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（4）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？
（ ）（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
（5）嗚呼，孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？
（ ）（ �。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
2 呼噓毒癘（ �。� 鄉(xiāng)鄰之生日蹙 （ �。�
賦斂之毒（ �。�
食 退而甘食其土之有 （ �。� 歲 歲賦其二（ �。�
謹(jǐn)食之（ �。� 積于今六十歲矣（ �。畢^(qū)別一詞多義：
已 可以已大風(fēng) （ �。� 賦 歲賦其二（ �。�
比吾鄉(xiāng)鄰 之死則已后矣（ ） 賦斂之毒（ �。�
若毒之乎（ �。� 生 君將哀而生之乎（ �。�
毒
第四課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清課文結(jié)構(gòu)，理解文意及對比襯托的運用。 2、背誦課文。
學(xué)習(xí)過程：
一、大聲流利地朗讀課文三次。復(fù)習(xí)1--5的課文翻譯。
二、結(jié)合《點撥》第160頁（三），理清課文層次結(jié)構(gòu)。
三、結(jié)合《點撥》第160頁（三），理解中心及寫作特點。
四、熟讀并背誦課文。
五、當(dāng)堂練習(xí)：
1．歸納整理課文中的古今異義：
涕 向
齒 大風(fēng)
雖 病
2．歸納整理課文中的詞類活用：
臘： 出：
入： 生：
日：
3．完成《點撥》第163頁到165頁的作業(yè)。
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