《絕版的周莊》教案
【教學目標】
1．把握文章的感情基調。
2．理解作者感情產(chǎn)生的緣由。
3．把握作者對周莊未來的憂患。
【教學重點】
把握作者對周莊未來的憂患。
【教學難點】
把握作者對周莊未來的憂患。
【教學方法】
1．語言品讀法。
2．合作探究法。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、導入
由白居易的《憶江南》導入。這首詞描寫江南春色。一個“憶”字既道出身在洛陽的作者對江南春色的無限懷念之情，又頓生出一種蓬蓬勃勃的韻致，把讀者帶入美不勝收的境界中。
自古江南出美女，自古江南美如畫，這節(jié)課就讓我們一起領略一番江南古鎮(zhèn)周莊的詩情畫意。
二、作者介紹
王劍冰，中國作協(xié)會員，中國散文學會常務理事，全國第二屆魯迅文學獎評委，《散文選刊》主編。出版作品集有《日月貝》、《有緣伴你》、《歡樂在孤獨的那邊》、《蒼茫》、《藍色的回響》、《在你的風景里》，長篇小說《卡格博雪峰》曾在《羊城晚報》等七家報紙連載，評論集《散文創(chuàng)作談》獲全國首屆冰心散文獎。主編《百年百篇經(jīng)典散文》、1998─2002年五卷本《中國年度最佳散文》、2001─2002年《中國散文100篇》等30余部圖書。
三、相關資料介紹
江南古鎮(zhèn)的六大標簽
（先介紹另外五張標簽，最后介紹周莊，以突出周莊醒目位置）
第二張標簽：江蘇吳江同里古鎮(zhèn)
在同里最為出名的是“一園、兩堂、三橋”，都是古色古香的造型。一園是江南名園退思園，此園在不大的面積里精巧安排，使得小小的園林給人一種移步換景千變?nèi)f化的感覺。兩堂指的是崇本堂、嘉蔭堂。三橋指的是太平橋、吉利橋和長慶橋。
第三張標簽：江蘇吳江甪直古鎮(zhèn)
甪直鎮(zhèn)位于蘇州城東25公里，有2000多年歷史，古稱甫里。
甪直鎮(zhèn)是一座以羅漢塑像和商業(yè)古街為主的江南水鄉(xiāng)，鎮(zhèn)內(nèi)河道縱橫，素有“五湖之廳”（澄湖，萬千湖，金雞湖，獨墅湖，陽澄湖）和“六澤之沖”（吳淞江，清水江，南塘江，界浦江，東塘江，大直江）之稱。
第四張標簽：浙江湖州南潯古鎮(zhèn)
南潯古鎮(zhèn)位于浙江和江蘇的交界處，是江南地區(qū)知名度極高的古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上名園古跡甚多，歷史上最盛時期有大小園林20余座，現(xiàn)存有小蓮莊、穎園和嘉業(yè)堂藏書樓等。明代百間樓風貌奇特，清代張石銘和張靜江故居別有情致。江南水鄉(xiāng)的南潯不單外美，而且內(nèi)秀，富有濃郁的文化氣息。
第五張標簽：浙江嘉善西塘古鎮(zhèn)
西塘，古稱胥塘、斜塘，又名平川，有著豐富的歷史文化的積淀。春秋戰(zhàn)國時代，西塘就是吳越兩國相爭的交界地，故也有吳根越角之稱。西塘地勢平坦，河流縱橫，自然環(huán)境十分幽靜，一拱如月的石橋，槳聲四起的流水，青瓦灰墻的人家，處處綠波蕩漾，家家臨水映人。小鎮(zhèn)上保存著完好的明清建筑群落，廊棚和古弄堪稱“雙絕”，具有別樣的風韻。
第六張標簽：浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)古鎮(zhèn)
烏鎮(zhèn)居民的特別之處是在墻上常常涂有類似于黑色的油漆。據(jù)說這種涂料涂了以后可以起到保護墻面的作用，而黑色在江南桐鄉(xiāng)一帶被稱為“烏”，因此稱“烏鎮(zhèn)”。烏鎮(zhèn)是一個頗具歷史的古鎮(zhèn)，1896年，中國現(xiàn)代文學史上著名文學家茅盾就誕生在這里。這里附近農(nóng)村以水稻和養(yǎng)蠶為主業(yè)，基本上還保持著一些江南農(nóng)村的風情和建筑格局。那些店面和房屋的樣式還有一種“老通寶”時期的遺韻，入詩入畫。
第一張標簽：江蘇昆山周莊古鎮(zhèn)
說到周莊就不能不說橋。周莊的橋，古意樸拙，形態(tài)各異，耐人尋味：貞豐橋畔詩韻悅耳，富安橋橋樓臺壁，而最知名的無疑就是雙橋。雙橋地處周莊中心地段，位于交叉的河道上，呈直角狀排列，當?shù)厝朔Q“鑰匙橋”。當年著名油畫家陳逸飛畫了此橋后，曾經(jīng)被美國石油大王收藏，后來石油大王訪華時又將這幅畫轉送給鄧小平。從此周莊隨著雙橋一起在世界上聲名鵲起。
周莊呈“井”字形的河道，構成了水鄉(xiāng)神韻。條條水巷游人如織，條條河道輕舟蕩漾。
周莊人家因水而筑，粉墻黛瓦的深宅大院，雕梁畫棟的臨水小閣，比比皆是。尤以深廳、張廳氣勢非凡，歷經(jīng)百年，風姿依舊。元末明初，家住周莊的江南首富沈萬三曾經(jīng)資助明皇朝修建南京1／3的城墻，但最后仍然得罪了皇帝朱元璋，被流放到云南，客死他鄉(xiāng)。如今沈廳仍在，這個頗有分量的古民居中主人公的悲劇故事讓人浮想聯(lián)翩，為周莊的流水小橋平添一分沉重的氣氛。
今天，就讓我們一起走進周莊，品味周莊的魅力。
四、解題
在欣賞文章之前，我們先思考一個問題：既然題目為“絕版的周莊”，“絕版”做題有何特殊含義？
帶著這個問題，我們一起來進入課文。
五、學生自讀課文，掃清字詞障礙
裙裾（jū） 綴（zhuì） 嫵媚（wǔ mèi） 半晦（huì）半明
猝（cù）不及防 霓（ní）虹 崛（jué）起 粼粼（lín）
嘮叨（lāo dao） 狗吠（fèi） 鼾（hān）息 沁（qìn）心潤肺
氤氳（yīn yūn） 幢（zhuàng） 蒼髯（rán） 纖（xiān）秀
白蜆（xiǎn）湖
六、以小組為單位朗讀課文，討論：作者對周莊始終懷著怎樣的感情？為什么懷著這樣的感情？這種感情是通過何種方式表達出來的？
明確：作者對周莊的情感：愛護她，依戀她。
作者不只是把周莊當作民族文化的代表，更多地把周莊當作自己夢中的情人。
作者把周莊比作江南古典的美女（你可以說不算太美，你是以自然樸實動人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，綴以些許紅色白色的小花及綠色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌膚，雙橋的鑰匙恰到好處地掛在腰間，最緊要的還在于眼睛的窗子，仲春時節(jié)半開半閉，掩不住招人的嫵媚。仍是明代的晨陽吧，斜斜地照在你的肩頭，將你半晦半明地寫意出來。），反復詠嘆周莊的自然樸實，贊美周莊的純秀、古典。
七、速讀課文，小組討論課文結構如何劃分？每部分大意是什么？
第一部分（1～2自然段）直接以“你”代替周莊，直接抒發(fā)作者對周莊強烈愛戀之情。
第二部分（3～4自然段）作者對古典蘇州的逝去展開反思，對周莊的現(xiàn)狀擔憂，更為周莊的未來惆悵。
第三部分（5自然段）借臺灣作家三毛之口來表達對周莊的愛戀。
第四部分（6～7自然段）寫夜間的周莊。
八、作業(yè)
思考：題目中的“絕版”二字有何含義？
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們認識了周莊這位江南古典美女，這節(jié)課，就讓我們一起走進周莊，感受她迷人的氣質。
二、課文研讀
仔細閱讀課文，小組討論，回答下列問題：
1．課文第一自然段著重寫了什么？作者是從哪些方面寫的？
明確：第一自然段以洗煉的文字勾畫出周莊古鎮(zhèn)的風韻。
作者主要是從樸素的色彩──點綴著些許紅色綠色的灰色和白色；嫵媚的景致──清凌的流水、像鑰匙般的小橋、空靈的窗子；朦朧的感覺──斜斜的晨陽下的半晦半明等方面寫的。
2．面對如此秀美的周莊，調動起了作者怎樣的感情？
明確：面對這樣的周莊，作者的情感很快調動起來，直接抒發(fā)對周莊的愛戀。
兩次反復寫“我來晚了”的自責、 “周莊，我叫著你的名字，你比我想像的還要動人。我真想攬你入懷�！贝藭r，周莊這位古典嫵媚的江南女子就像是作者的夢中情人，作者對她相見恨晚。
3．如果說前兩個自然段寫出周莊是一位“絕版”的江南古典秀女，那么第二部分作者賦予“絕版”其他含義了嗎？從文中找出原句。
明確： 文章直接點明這一點的句子是：“然而，霓虹閃爍的舞廳和酒樓正在周莊四周崛起，周莊的操守能持久嗎?”
第四自然段寫周莊于富貴企業(yè)的聯(lián)姻，有喜有憂。茶莊、女子等于秀美古典的周莊是那么的和諧，可是商業(yè)氣息的背后會是什么呢？周莊可能會步“蘇州的毀滅”的后塵，那今日的周莊就成了此情留待成追憶的“絕版”古鎮(zhèn)。
4．文章中關于三毛的文字突兀嗎？應該刪去嗎？為什么？
明確：文章中關于三毛的文字并不突兀，不應該刪去。
三毛也是一個象征，她是人性中喜歡流浪的一種象征，三毛對周莊的感情更好地突出周莊對于我們民族的意義：即便是喜歡流浪的三毛，也是需要周莊的，需要這個情感的歸宿。
周莊對于三毛像一位久別的祖母，祖母的古樸、親切讓她仿佛找到了久違的歸宿感，直到臨死時三毛還在念叨著周莊，這份刻骨銘心的愛戀不僅屬于三毛，同樣也是作者內(nèi)心的寫照，甚至，周莊此時已經(jīng)象征著我們民族的根。
5．周莊的夜具有怎樣的特點？作者是如何寫周莊的夜的？
明確：周莊的夜靜謐如夢境。
“時間剛過九點，周莊就早早睡了”，一個“睡”字擬人化的寫出周莊的安靜，傳遞出作者的柔情。
“周莊睡在水上。水便是周莊的床�！恢恢淮瑑海侵芮f擺放的鞋子。……我為周莊守夜，守夜的還有橋頭一株燦然的櫻花�！毕胂笃嫣�，像簡筆畫一樣，勾畫出周莊的水之韻，以及作者的細膩柔情。
三、品味下列句子的含義
1．仍是明代的晨陽吧，斜斜地照在你的肩頭，將你半晦半明地寫意出來。
明確：“明代的晨陽”突出周莊歷史的悠久，“晨陽”、“斜斜”寫出周莊的柔美。
2．只是撲向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本來已習慣的清靜與孤寂被打破了。我看得出來，你已經(jīng)有些厭倦與無奈。周莊，我來晚了。
明確：周莊在蜂擁而來的游客面前，失去了慣有的清靜與孤寂，而這是很令人擔憂的。
3．然而，霓虹閃爍的舞廳和酒樓正在周莊四周崛起，周莊的操守能持久嗎?
明確：蘇州多了高樓大廈等現(xiàn)代文明，失去了原有的古典、秀美，雖然還有園林等以前的經(jīng)典，但是已經(jīng)不純粹了。
四、寫作特點
1．運用第二人稱，將周莊作為直接抒情的主體，抒發(fā)感情強烈。
文章一、二兩個自然段直接以“你”代替周莊，直接抒發(fā)作者對周莊強烈愛戀之情。兩次反復寫“我來晚了”的自責、 “周莊，我叫著你的名字，你比我想像的還要動人。我真想攬你入懷�！贝藭r，周莊這位古典嫵媚的江南女子就像是作者的夢中情人，作者對她相見恨晚。
2．多用比喻、擬人的手法，生動形象。
課文通篇運用擬人的手法，把周莊比作江南古典的秀女，反復詠嘆周莊的自然樸實，贊美周莊的純秀、古典。
“周莊睡在水上。水便是周莊的床。……一只只船兒，是周莊擺放的鞋子�！覟橹芮f守夜，守夜的還有橋頭一株燦然的櫻花。”想象奇特，像簡筆畫一樣，勾畫出周莊的水之韻，以及作者的細膩柔情。
3．選用典型的意象，如“水、小橋、羅衫長褂、絲繡的團扇、船兒、油菜花”等，還選擇“三毛”這樣一個喜歡流浪的作家形象來突出人們對周莊的依戀之情。
周莊對于三毛像一位久別的祖母，祖母的古樸、親切讓她仿佛找到了久違的歸宿感，直到臨死時三毛還在念叨著周莊，這份刻骨銘心的愛戀不僅屬于三毛，同樣也是作者內(nèi)心的寫照，甚至，周莊此時已經(jīng)象征著我們民族的根。
五、小組討論回答本課開始時提出的問題：“絕版”二字有何特殊含義？
明確：第一層含義是：周莊是一位“絕版”的江南古典秀女，是不可復制的；
第二層含義是：周莊可能會步“蘇州的毀滅”的后塵，那今日的周莊就成了此情留待成追憶的“絕版”古鎮(zhèn)。
六、小結
作者把周莊比作江南古典的秀女，反復詠嘆周莊的自然樸實，贊美周莊的純秀、古典。在對古典蘇州的逝去展開反思的時，又對周莊的現(xiàn)狀擔憂，更為周莊的未來惆悵。同時，作者又借臺灣作家三毛之口表達了對周莊的愛戀。
七、作業(yè)
課下搜集有關周莊的其他資料，在班內(nèi)交流對傳統(tǒng)文化應持的態(tài)度。
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