《走進(jìn)紐約》說(shuō)課教案
葫蘆島市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳紅雨
我說(shuō)課的內(nèi)容是初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課《走進(jìn)紐約》。
一、 教材分析
本單元是游記單元，共四篇課文。其中前三篇《巴東三峽》、《周莊水韻》、《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》都是描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的美文，讓學(xué)生在感受祖國(guó)山河壯麗可愛(ài)的基礎(chǔ)上更加熱愛(ài)偉大的祖國(guó)�！蹲哌M(jìn)紐約》是一篇描繪異國(guó)風(fēng)光的游記，作者以多種修辭、急促的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了美國(guó)第一大城市紐約的繁榮景象和緊張的生活節(jié)奏，讓我們開(kāi)闊了視野，深感必須調(diào)整腳步，增強(qiáng)改革開(kāi)放意識(shí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，進(jìn)而理解改革開(kāi)放的重要性。
二、 教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于現(xiàn)代文的閱讀與學(xué)習(xí)也掌握了一定的步驟，但本文的教學(xué)我還要注入新的元素，刺激學(xué)生的大腦皮層，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。選擇此文也考慮到當(dāng)今的中學(xué)生的心理狀態(tài)――渴望交流，渴望走出國(guó)門(mén)，了解世界。
三、 教學(xué)目標(biāo)確立
根據(jù)大綱、教參及本單元的要求，結(jié)合本文特點(diǎn)，確定目標(biāo)如下：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)景的順序和方法；品味作者獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。
過(guò)程與方法：查閱資料、結(jié)合圖片較全面地了解發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代化狀況。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體悟作者在紐約生活的心理狀態(tài)，立志為祖國(guó)昌盛而努力。
四、 重點(diǎn)、難點(diǎn)確立
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知的時(shí)候，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難，從而有針對(duì)性地確立學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。本文在寫(xiě)作語(yǔ)言上獨(dú)具特色：大量的修辭、很多的短句、連續(xù)的疊詞疊句，節(jié)奏感強(qiáng)、具有震撼力、妙不勝收。這些知識(shí)點(diǎn)在以往的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生較為了解，同時(shí)，這些知識(shí)的大量積累和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作極有幫助，應(yīng)視為重點(diǎn)；本文屬游記散文，學(xué)生接觸很少，對(duì)它的寫(xiě)作順序及方法不甚了解，只是在《竹林深處人家》（七年級(jí)上冊(cè)）中提到過(guò)“移步換景”，應(yīng)視為難點(diǎn)。故明確如下：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握多種修辭方法的運(yùn)用以及節(jié)奏急促的語(yǔ)言、句式變換的作用。
難點(diǎn)：用不同的視角，全方位立體的反映描寫(xiě)對(duì)象。
五、 教法與學(xué)法說(shuō)明
新課標(biāo)提倡“先學(xué)后教”，教法是為學(xué)法服務(wù)的，因?yàn)榻谭ㄖ挥性谶m合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上才是有效的，教無(wú)定法。新課標(biāo)提倡通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。
六、 課前準(zhǔn)備說(shuō)明
１、 預(yù)習(xí)課文，利用工具書(shū)，結(jié)合上下文掌握生字、新詞的音、形、義，積累特色詞語(yǔ)。
２、 熟練查閱有關(guān)世界大都市的資料，配合理解課文。
３、 電腦制作配樂(lè)朗讀，開(kāi)心辭典式競(jìng)賽題。
４、 本文是自讀課，一課時(shí)完成。
七、 教學(xué)流程的預(yù)測(cè)與分析
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
１、 導(dǎo)入新課�。ǎ撤郑�
俗話說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，好的導(dǎo)語(yǔ)象磁石，能把人們分散的思維聚攏提升，所以我很重視導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)。同時(shí)倡導(dǎo)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，根據(jù)所得所感自行設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，教給他們?cè)O(shè)計(jì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，擴(kuò)大閱讀面，各盡其能，各展其才。
此文的導(dǎo)語(yǔ)我是這樣設(shè)計(jì)的：大屏幕展示--紐約街景：畫(huà)面上有一句經(jīng)典臺(tái)詞：如果你愛(ài)他，就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯�；如果你恨他，就把他送到紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。（也可播放《北京人在紐約》的主題歌《千萬(wàn)次地問(wèn)》）
２、 整體感知�。ǎ保卜郑�
形式：播放電腦制作的配樂(lè)朗讀，圖文并茂，展現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
３、 感悟探究（幻燈片展示�。玻胺郑�
（１） 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括出紐約給你的整體印象。
（２） 作者描寫(xiě)了哪些景物？觀察事物的角度有什么不同？寫(xiě)景順序是怎樣的？試舉例說(shuō)明。（此題的設(shè)計(jì)便于把握全文，突破難點(diǎn)）
（３） 你認(rèn)為本文在語(yǔ)言上有那些特點(diǎn)？試舉例說(shuō)明并分析其作用�！�
（此題的設(shè)計(jì)利于學(xué)生積累運(yùn)用，把握重點(diǎn)。）
（４） 文中反映了作者在紐約生活的心理狀態(tài)，找出來(lái)并加以揣摩。
（此題的設(shè)計(jì)利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。理解改革開(kāi)放的重要性）
（５） 說(shuō)出你的問(wèn)題 （進(jìn)一步體現(xiàn)自主、合作、探究之精神）
４、 拓展升華（開(kāi)心辭典式競(jìng)賽題 ６分）
（１） 紐約城的城標(biāo)是 A大衛(wèi)雕像 B自由女神像 C大思想家雕像
（２） 自由女神像是哪國(guó)人民為慶祝美國(guó)１００周年國(guó)慶送給美國(guó)人民的禮物？ A英國(guó) B德國(guó) C法國(guó) D意大利
（３） 自由女神像的設(shè)計(jì)者 A布朗格 B克魯司 C艾菲爾
（４） 帝國(guó)大廈頂部的泛光燈顏色會(huì)因時(shí)間或重大事件而改變，９、１１事件亮的是
A藍(lán)色 B綠色 C黃色 D紅色
（５） 世貿(mào)中心分東樓西樓,兩府并立，均有多少層 A８８ B１００ C１１０D１３０
（６） 華爾街僅長(zhǎng)５００多米，卻是美國(guó)金融帝國(guó)的象征。它的著名標(biāo)志是
A猛獅 B奔馬 C銅牛 D巨象
（７） 請(qǐng)用下列字母拼出紐約市區(qū)一著名大街 A A O I B U L H I
（８） １９９３年紐約與我國(guó)的哪一城市結(jié)為友好城市？A北京B天津C上海D深圳。
（９） 你能以“丑陋的美國(guó)”為內(nèi)容列舉出三、四種現(xiàn)象嗎？
（１０） 請(qǐng)以“飛躍的中國(guó)”為內(nèi)容，舉三、四例加以說(shuō)明。
結(jié)束語(yǔ)：（４分）
紐約美國(guó)、美國(guó)紐約，是五光十色的萬(wàn)花筒，是光怪陸離的魔幻鏡。這里有高雅的藝術(shù)，也有最低級(jí)的娛樂(lè)；有優(yōu)雅的教堂圣地，也是犯罪的溫床；有豪門(mén)，也有乞丐，所以說(shuō)它是天堂也是地獄。我們是發(fā)展中國(guó)家，要集其所長(zhǎng)，棄其糟粕，你們是建設(shè)者，要用智慧辨識(shí)是與非，假惡丑，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)震威名。
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