詩海遨游 意興盎然
----古典詩歌背誦競賽
焦作二十中 馬彥
教學設(shè)想：這是一節(jié)活動實踐課，以競賽的形式進行并讓學生與教師一起主持，學生打分，容易激發(fā)學生的興趣，運用多媒體手段，使學生感受詩情畫意，受到美的熏陶，并能夠?qū)⒐旁娺\用到生活中。
教學過程：
[課堂映示]
師：同學們，很小我們就接觸了古詩，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩詰的詩情畫意。古典詩歌是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)，也是全世界文學寶庫中的一朵奇葩。背誦古詩，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤。今天我們這堂語文活動課，目的是檢查同學們背誦古典詩歌的情況，進一步激發(fā)同學們學習古詩的興趣，并學會將古詩應(yīng)用生活中，這節(jié)活動課由兩位同學主持，并由兩評委記分。
（男）我們生活在一個詩的國度。（女）從牙牙學語時爸爸媽媽就教我們背誦唐詩宋詞。（男）我們時常在詩的海洋中游弋。（女）春來了，我們“忙趁東風放紙鳶“。（男）夏夜里，我們”聽取蛙聲一片。（女）中秋節(jié)，我們說“明月幾時有”。（男）過年時，我們吟“爆竹聲中一歲除”。（女）從“鋤禾日當午，汗滴禾下土”我們懂得了珍惜；“欲窮千里目，更上一層樓”我們知道了努力：（女）從橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”悟出了哲理：（男）從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”我們學會了做人。（合）今天，讓我們在激勵有趣的競賽中一起走進詩的世界！
（男）自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗，現(xiàn)在我們就來填古詩中的顏色名稱，請每組的第一位同學回答。
1日暮（ ）山遠，天寒（ ）屋貧。
2等閑識得東風面，萬（ ）千（ ）總是春。
3日出江花（ ）勝火，春來江水（ ）如藍。
4（ ）樹村邊合，（ ）山郭外斜。（生回答）
（男）答得很好。請評委加十分。在古人的詩句中，四季就是這樣的色彩斑瀾，充滿生機。其實，只要我們用心感受，會發(fā)現(xiàn)世界是五彩繽紛的。下面是一個搶答題：這引起句子寫的是哪個季節(jié)？
①柳掛九衢絲，花飄萬家雪。
②腸斷江城雁，高高正北飛。
③正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
④新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。（積極搶答）
（女）非常好。下面請同學們填古詩中的植物名，這一輪由我抽到的同學回答。
1人間四月芳菲盡，山寺（ ）始盛開。
2采（ ）東籬下，悠然見南山。
3待到重陽日，還來就（ ）。
4竹喧歸浣女，（ ）動下漁舟。
這一輪我們競賽得非常順利，下面進行“我搶你答”，就是你搶到了不答，指定由別組回答。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是千古傳誦的名句，卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？你能說出另外詠此物的詩句嗎？至光五句。（生答：梅順遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。……氣氛非常熱烈）
（女）同學們答得很好，但是也有不足，看來呀，我們學習時應(yīng)該學會舉一反三，觸類旁通。
請看下一道題：
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。
請問這兩句詩歌是歌詠何物的？你能再詠出含此物的詩句嗎？
（生搶答： 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。）
（男）很好。請搶答：說說你對“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的理解。（生積極回答補充）
（師）加一個搶答題，請說出與此意思相似的詩句、格言或成語。
（生）站得高，看得遠，會當凌絕頂，一覽眾山小。
（男）很多同學家養(yǎng)了小動物，非常可愛，古詩中也有小動物，請?zhí)畛觥?/p>
1柴門聞（ ）吠，風雪夜歸人。
2江上往來人，但愛（ ）美。
3明月別枝驚（ ），清風半夜鳴（ ）。
4感時（ ）濺淚，恨別（ ）驚心。
（男）答的好，下面是一道古詩猜謎題，各組搶答：
從交夏，攘到秋，纏定了不離左右。饒你滿身都是口，嘗得出哪些兒香臭？（一生低聲交流討論，而后大悟搶答：蚊子，眾笑）
（男）非常聰明，加十分。成語大家都很熟悉，很多成語都有典故，有的來源于歷史故事，有的來源于名家作品，古詩中也有成語。下面我們做個游戲，叫“讀古詩，找成語”，請搶答者依序號答一句。
1朗騎竹來，繞床弄青梅。
2山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
3身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
4雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
下面我們猜人物典故：寄書元有雁，食雪不離羊。施盡風霜節(jié)，心懸日月光。（生大聲答：蘇武牧羊，主持人說：正確加分）
（師）經(jīng)過激烈的比賽，我們來輕松一下，我說出幾道有趣的問題，大家回答好嗎？
清高鼎有詩：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，詩中“紙鳶”我們稱作什么？（齊答：風箏）
（電腦出現(xiàn)畫面、音樂）
流行歌曲《濤聲依舊》中“月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊不見當初的夜晚，這一張舊船票能否登上你有客船”，請問詞作者依據(jù)哪首古詩創(chuàng)作了這首歌詞？說出原詩。（生答：《楓橋夜泊》，然后齊背原詩）
（師）前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》就出自李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》你會背嗎？（生答：師放映此歌，并出示原詩）。
（師）看來呀，生活中古詩無處不在，在你心有千千結(jié)，卻又不知如何張開口時，不妨借古詩來傳達心聲，比如好朋友要到異地去生活了，你可以說什么？（生答：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰）。
再比如你和好朋友約好了一齊去游玩，過了約定的時間卻還末等到他，等見到他時可說：“我等得林花兒都謝了”，你才“千呼萬喚始出來”，還有人形容當今流行歌壇說“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷三五天”， 改編了原詩，卻說出了新意。
下面我們做一個練習，我設(shè)置幾個情境，請同學們思考用哪些詩句來答：
1、新事物終究要取代舊事物，用劉禹錫的話來說即------。
（生答：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！保�
2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說：真是“---------”，用《白雪歌送武判官歸京》中的句答。
（生答：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）
3、書讀得越多，寫起文章來就越順手，誠如杜甫所說的什么？
（生答：讀書破萬卷，下筆如有神。）
4、教師節(jié)，你和同學去看望小學老師，買了賀卡，要在上面寫上贊美的話，你可以用到哪些詩句表達你對老師無私奉獻精神的敬意？
（生答：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落花不是無情物，化作春泥更護花。”……）
5、在黨的十六大方針指導(dǎo)下，我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，正在加速向往發(fā)展，可以用《次北固山下》詩句形容。
（生答：潮平兩岸闊，風正一帆懸。“
6、治理沙塵暴！內(nèi)蒙草原，陰山腳下，人們植樹造林，退耕養(yǎng)草，決心在不久的將來，重現(xiàn)北朝民歌《敕勒歌》中所描繪的情景，你能用詩句說出是什么情景嗎？
（生答；天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。）
7、范仲淹的《漁家傲》中有“長煙落日孤閉”這一詞句，我們展開聯(lián)想，王維描寫“長煙落日”的名句是什么？
（生答：“大漠孤煙直，長河落日圓�！保�
8、面對落花，晏殊感慨“無可奈何花落去”，龔自珍卻說：‘落花不是無情物“，同為送別，王維別情依依，“勸君更進一杯灑，西出陽關(guān)無故人”；高適卻說：“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”；真是“橫看成嶺側(cè)成峰”，換個角度，反向立意，兩種心境。那么如果我說：“無邊絲雨細如愁”，你說什么呢？我說“滿目青山夕照明”你說什么呢？
（生低聲討論，不語）
師：同為寫雨，一則寫愁緒，“好雨知時節(jié)，當春乃 發(fā)生”，乃一喜情：“滿目青山夕照明”明朗，“ 夕陽西下，斷腸人在天涯”日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁“卻惆悵。我們可以通過類比、對比聯(lián)想，學會在生活中運用古詩，讓它距離我們的生活不再遙遠。
（男）風、花、雪、月是古詩中永恒的主題，同學們積累的古詩詞中哪些是詠月的？
[映示明月圖，配樂《春江花月夜》]
（生答：我寄愁心于明月，隨君直到夜郎西……）
最后，我們一起參加名句接龍，我說上句，同學們接下句。
大漠孤煙直，（ ）。明月松間照，（ ）
海內(nèi)存知已，（ ）。東風不與周郎便，（ ）
……
---------（情緒高昂，在書聲朗朗中結(jié)束。）
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