1．短文兩篇
一、文段閱讀
（－） “干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷___來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)__著它___上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里____來(lái)的一道道沒(méi)頭�！�
1．按原文在空白處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
2．這段文字描寫(xiě)的是藍(lán)天上的____，梯田里的___，勾畫(huà)了___將來(lái)的景象。
3．這兩句話分別使用了____和____的修辭方法。
（二） 金黃的大斗笠下：這邊，露出一條包起的小辮；那邊，露出一條挑著小山羊的液回的胳膊。在用斗笠臨時(shí)搭成的小房子里，姐弟倆坐著，任憑雨水洗刷四見(jiàn)并排的光腳，腳指頭還在得意地動(dòng)呢。
金黃的大斗笠下還這著笑，這著小山羊偶爾發(fā)出的洋畔聲，透著姐姐和弟弟的笑語(yǔ)：
--姐姐，你怎么知道雨未啦？
那團(tuán)烏云走過(guò)咱家窗前，我看到它的影子了。
--姐姐，你怎么知道風(fēng)來(lái)啦？
咱家屋后的竹林告訴我的。
--姐姐，你要不送斗笠來(lái)，哪怕晚送一會(huì)兒，我正好淋個(gè)澡�？上А� 啪（是一只手打在另一只手上）
--嘻嘻。
--咯咯。
笑聲____（A.越過(guò)B.沖出C.超出）銀線織的雨簾，笑聲．（A.掀動(dòng)B.打動(dòng)C.推動(dòng)）金黃的大斗笠。
遠(yuǎn)看，[斗笠像個(gè)大蘑菇,是那么美],陽(yáng)光照著它，雨水潤(rùn)著它，它是那么有生氣。
1．給文中加點(diǎn)的字注音。
①笠（）（2）攬（） （3）咩咩（）（4）咯咯（）
2．文段中姐弟倆那一段充滿(mǎn)情趣的對(duì)話，寫(xiě)出了姐姐和弟弟的什么性格特點(diǎn)？
答：姐姐___ 弟弟___
3．在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
4．如何理解文段最后說(shuō)斗笠“是那么美”？
答：____
（三） ①這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著（）有的濃（）有的淡（）樹(shù)上的嫩芽也密了（）田里的冬水也咕咕地起著水泡（）這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命
②這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界]。
1．第①段文字描寫(xiě)的對(duì)象是_____。主要描寫(xiě)的景物有___、___、___，描寫(xiě)的作用是____________.
2．給文中括號(hào)處加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3．文中被折號(hào)的作用是________.
4．如何理解“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上同她背上加起來(lái)，就是整個(gè)世界”？
答：___________.
二、運(yùn)用知識(shí)的能力
片斷描寫(xiě)： 《金黃的大斗笠》中有這樣一句話，“風(fēng)，總想掀開(kāi)斗笠，看看下面這著什么�！�
寫(xiě)一段話，按你的想象描繪在金黃的大斗笠下，天真無(wú)邪姐弟倆的相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言。
2．背影
一、文學(xué)常識(shí)
《背影》的作者是_____，他是_____代著名的_____、_____、_____、______.他有詩(shī)文集_______，散文集______、_____。
二、文段閱讀
（－） 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕入之路！”
1．給文中加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)的意義。
（1）差（）使：_____（2）狼藉（）： ____ （3）奔喪（）：＿
2．為什么說(shuō)“正是禍不單行的日子”？
3．我為什么“不禁簌簌地流下眼淚”？這是怎樣的感情？
4．當(dāng)時(shí)父親的處境如何？
5．父親講的那句話表現(xiàn)了什么？
（二） ①我說(shuō)道：“爸爸，你走吧�！保�2）他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！雹畚铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。④走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵路，須跳下去又爬上去。⑤父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。⑤我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。⑦我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉施，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。⑧可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。⑨他用雙手采著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快流下來(lái)了。⑩我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。(11)我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。(12)過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。(14)他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。(15)于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(16)過(guò)一會(huì)說(shuō)：“A___”我望著他走出去。(17)他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“B__”(18)等他的背影混入未來(lái)往往的入里，再也找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。
1．本段共有四處涉及到父親的背影，它們的句子序號(hào)依次為_(kāi)____
2．用課文中的詞語(yǔ)填空回答問(wèn)題。
父親的體形特征是___；穿戴的服飾是____；走路時(shí)的身形特點(diǎn)是____；表現(xiàn)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作有___
3."我走了，到那邊來(lái)信！”一句應(yīng)該放在文中的___處；請(qǐng)解釋它在文中的含義是什么？
答：____
4．“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人�！币痪鋺�(yīng)該放在文中的___處；請(qǐng)解釋它在文中的含義是什么？
答：
5．對(duì)第(15)句理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
A.“撲撲在上的泥土”是因?yàn)閯偛排涝屡_(tái)時(shí)蹭了一身上，父親喜歡潔凈所以撲撲土以后心里就輕松了。
B．泥土照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松”是因?yàn)橘I(mǎi)的橘子并不太重，父親在暗示兒子自己并不累，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露.
C．泥土表明當(dāng)時(shí)車(chē)站的環(huán)境很臟，“輕松”是說(shuō)父親為能給兒子買(mǎi)來(lái)橘子而感到內(nèi)心的滿(mǎn)足，同時(shí)在暗示兒子，說(shuō)自己并不累。
D．泥土照應(yīng)了父親爬月臺(tái)的情節(jié)，“輕松”說(shuō)明不是真輕松，只是說(shuō)父親為能給兒子買(mǎi)朱橘子而感到內(nèi)心的滿(mǎn)足，是父親一片愛(ài)子之心的自然流露。
6．本段結(jié)尾一句中的“又”字可以省略摔嗎？為什么？
答：____
3．我兒子一家
一、給下面加點(diǎn)的字注音
1．窺見(jiàn)（）2．鼾聲（）3．干澀( ) 4．磨磨蹭蹭（）5.唏噓（）（）6．鼓浪嶼（）
二、查詞典，弄清楚下面成語(yǔ)的含義
1．面面相加覷--- 2．守株待兔--
三、文學(xué)常識(shí)
本文選自___,作者_(dá)___是當(dāng)代著名女詩(shī)人。
四、文段閱讀
我們班有很多小朋友家里買(mǎi)了鋼琴。和我同歲的小表姐每個(gè)星期天都要拉小提琴，從早上九時(shí)到晚上九時(shí)，拉得她小小年紀(jì)就喊活著沒(méi)意思。經(jīng)常有人問(wèn)我媽?zhuān)骸澳銉鹤訉W(xué)什么?"媽媽回答：["學(xué)玩”]媽媽總說(shuō)要讓我有個(gè)快樂(lè)的童年，她和爸爸都不要我成為神童什么的。我有段時(shí)間愛(ài)畫(huà)畫(huà)，媽媽買(mǎi)了一大堆蠟筆、彩色鉛筆和水彩。我扔下畫(huà)筆去剪紙，媽媽又給我買(mǎi)小剪刀和彩紙。再后來(lái)我迷上踢足球，媽媽就辛辛苦苦陪練，當(dāng)過(guò)真正的足球運(yùn)動(dòng)員的爸爸，有時(shí)忍不住出現(xiàn)在陽(yáng)臺(tái)上，居高臨下把媽媽的腳法批評(píng)得一天是處。來(lái)家的叔叔們常問(wèn)我長(zhǎng)大了干什么，像媽媽當(dāng)個(gè)詩(shī)人？我才不呢！當(dāng)作家整天趴在桌上多沒(méi)意思，我要當(dāng)司機(jī)。媽媽爸爸聽(tīng)了都大大高興起來(lái)。媽媽到國(guó)外給我?guī)У耐婢呷歉鞣N汽車(chē)。現(xiàn)在我的機(jī)動(dòng)車(chē)輛有六七十種。媽媽說(shuō)等夠一百部了，就開(kāi)個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)。
1．文段中有兩個(gè)常用的成語(yǔ)，請(qǐng)把它們找出來(lái)。
（1）____（2）_____
2．如何理解劃?rùn)M線句子的含義？從中你能明白"我”媽媽對(duì)兒子的教育觀念嗎？
答：___
3．“媽媽總說(shuō)要讓我有個(gè)快樂(lè)的童年”，匈中的“總”字強(qiáng)調(diào)了什么？
答：
4．本文段用對(duì)比的手法，寫(xiě)出了小表姐與"我”截然不同的童年生活。請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)有什么不同。這樣的對(duì)比，突出了“我兒子一家”的家庭生活有什么特點(diǎn)？
答：___
五、運(yùn)用知識(shí)的能力
寄小讀者
冰心
①小朋友！當(dāng)你導(dǎo)見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都千百倍的勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛(ài)她，而且死心踏地容她愛(ài)你？
②有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài)我?"母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說(shuō)：“不為什么，--只因你是我的女兒！”
③小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說(shuō)出來(lái)，她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹�，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的。推一的理由，就是我是她的女兒�？傊�，她的愛(ài)，是屏除一切，擇試一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所獲罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身！
④假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛(ài)來(lái)包圍我。她愛(ài)我的肉體，她愛(ài)我的靈魂，她愛(ài)我前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現(xiàn)在的一切！
⑤天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿(mǎn)__a,鳥(niǎo)兒b___,走獸c__,到它的洞穴。
萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里…天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅而變更！
(6)她的愛(ài)不但包圍我．而且普遍的包圍著一切愛(ài)我的人。[而且因著愛(ài)我。她也愛(ài)了天下的兒女,她更愛(ài)了天下的母親].小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來(lái)的！”
⑦世界上沒(méi)有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發(fā)，也不能一般長(zhǎng)短。然而--請(qǐng)小朋友們和我同聲贊美！--只有普天下的母親的愛(ài)，或隱或顯，或出或沒(méi)；不論作用斗量，用尺量，或是用心靈的度量密來(lái)推測(cè)；我的母親對(duì)于我，你的母親對(duì)于你，她的和他的母親對(duì)于她和他；她們的愛(ài)是一般的長(zhǎng)闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說(shuō)，也敢信古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)敢來(lái)駁我這句話。當(dāng)我發(fā)覺(jué)了這神圣的秘密的時(shí)候，我黨歡喜感動(dòng)得伏案痛哭！
1．第①段劃?rùn)M線的“有一個(gè)人”指的是誰(shuí)？
答：___
2．填入第③段__中的語(yǔ)句，正確的一項(xiàng)是（）
A.何等勇敢，何等偉大！B．何等剛強(qiáng)，何等無(wú)余地！
C．何等剛決，何等無(wú)回旋！
3．給加點(diǎn)字注音。
屏除___拂拭___麾開(kāi)___蒙罩___
4．第③段中，母親愛(ài)女兒的理由是什么？
答：
5．第⑤段寫(xiě)萬(wàn)物毀滅那可怕的情景，有何作用？
答：
6.第⑤段有三個(gè)比喻句，請(qǐng)你找出來(lái)。
（l）_____ （2）___ （3）___
7．填入第⑤段a，b，C處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（）
A.旋轉(zhuǎn)回窩藏B．飛轉(zhuǎn)歸巢跑 C．飛舞歸巢躲D．打轉(zhuǎn)回家躲
8．第(7)段，與作者所表達(dá)的中心意思無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）
A.母愛(ài)的偉大是共同的 B．母愛(ài)是世間最偉大的感情 C．母親的愛(ài)是無(wú)法估量的D．我們應(yīng)來(lái)回報(bào)母親無(wú)私的愛(ài)
4．父子情
一、文段閱讀
再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)是15歲的少年了，是個(gè)村三學(xué)生。他給我從美國(guó)帶回來(lái)的禮物是一合礦石標(biāo)本，里面有20多塊可愛(ài)的小石頭，閃著各種異樣的光采，每一塊都有學(xué)名，還有的說(shuō)明。
我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的平等態(tài)度。他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱(chēng)呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心充滿(mǎn)了一，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開(kāi)會(huì)，都專(zhuān)程到列寧格勒去看我。他沒(méi)有給我寫(xiě)過(guò)信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里揀酒精！
1.第一段中有三個(gè)錯(cuò)別字．請(qǐng)指出來(lái)．并加以改正。
2．解釋詞語(yǔ)。
（1）異乎尋常--（2）得意--
3．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。
（l）每一塊都有學(xué)名，還有__（A具體B．詳盡C.簡(jiǎn)單）的說(shuō)明。
（2）我的心充滿(mǎn)了___。（A．驚奇 B．奇怪 C．好奇）
4．父親從美國(guó)帶回來(lái)的禮物有什么特點(diǎn)？這份禮物對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？
答：____
5．"我奇怪地發(fā)現(xiàn)”，“我”發(fā)現(xiàn)了什么?"我”為什么對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到奇怪？
答：
6．結(jié)合本文段的事例，具體說(shuō)說(shuō)老舍對(duì)孩子的教育有什么獨(dú)特之處。
答：
二、運(yùn)用知識(shí)的能力
父親的愛(ài)
【美】艾爾瑪邦貝克
爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”
在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布正餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短來(lái)給我，說(shuō)因?yàn)槲覜](méi)有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。
每次我打電話回家，他似乎都想跟我說(shuō)話，但結(jié)果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接�！�
我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲揮了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車(chē)有沒(méi)有汽油？不，不準(zhǔn)去�！�
爹完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非…… 會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)？
1．概括說(shuō)明本文寫(xiě)了哪幾件事。
答：
2．通過(guò)文章中的具體事例，說(shuō)明父親的愛(ài)具有怎樣的特點(diǎn)？
答：
3．把“爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)”和“爹完全不知道志詳表達(dá)愛(ài)”兩句中的“表達(dá)”去掉行不行？為什么？
答：
4．本來(lái)是寫(xiě)“父親的愛(ài)”，而文中為什么寫(xiě)那么多母愛(ài)的表現(xiàn)？
答：
5．結(jié)尾一句有何作用？
答：
5．羚羊木雕
一、文段閱讀
“那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問(wèn)我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬(wàn)苦了。
“爸爸不是說(shuō)給我了么？”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地__(A．盯 B．看 C．望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了�！�
“放在哪兒了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不歡看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣(mài)啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒(méi)有賣(mài)……我送人了�！蔽矣X(jué)得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。’”
“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不,我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他__地點(diǎn)燃一支煙，__地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很__，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人�。 �
我沒(méi)有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。[他們不知道,萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的朋友]!
1．給加點(diǎn)的字注音。
犄（）怦怦（ ）
2．在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)詞填在方格內(nèi).
3．在下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)钠旁诟�上。
A慢慢B．靜靜C．平靜
4．爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？
答：相同：___ 不同：____
5．?huà)寢屨f(shuō)：“要不我和作一起去�！边@句話是什么意思？請(qǐng)選擇最佳答案（）
A．怕“我”一個(gè)人出門(mén)膽小，要陪“我”去。
B．怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”辦C的反感。
C．說(shuō)是“一起去”，實(shí)是通“我”去，非要討回羚羊不可。
D．“一起去”說(shuō)明事態(tài)的嚴(yán)重性，告誡“我”千萬(wàn)不能把貴重東西送人。
6.文中寫(xiě)：“‘不！’我哭著喊了起來(lái)�！庇謱�(xiě)：“我沒(méi)有理由了�！边@說(shuō)明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度？（）
A. 堅(jiān)決反抗。
B．無(wú)可奈何，只好服從。
C．雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。
D．雖然說(shuō)“我沒(méi)有理由了�！钡珒�(nèi)心是不服的。
7．“我”是不是真的“沒(méi)有理由了”呢？你的看法如何？
答：_____
8．你認(rèn)為爸爸講的話有沒(méi)有理由？為什么？
答：____
9．“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽(tīng)不進(jìn)去？
答：____
10．“我”心里難過(guò)極了，這說(shuō)明了什么？請(qǐng)選答（）
A..說(shuō)明“我”脆弱。B.說(shuō)明“我”的無(wú)可奈何。
C．說(shuō)明“我”的感情被傷害了。D．說(shuō)明“我”覺(jué)得父母太不講理了。
11．從課文全文來(lái)看，上面的節(jié)選部分只是一個(gè)開(kāi)頭，它最后一句話“他們不知道萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友”，除了說(shuō)明“我”對(duì)父母的不滿(mǎn)之外，在全文故事情節(jié)的發(fā)展上還起了什么作用？
答：
12．下邊一些說(shuō)法，你認(rèn)為正確的，在后面打“/”，認(rèn)為不正確的打“X”。
（l）“……我的心怦怦地跳了起來(lái)”，這說(shuō)明孩子做賊心虛。（）
（2)“爸爸不是說(shuō)給我了么！”這不能說(shuō)是送人的理由。（）
（3）“我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)明兩代人心理上的分歧：父母重時(shí)輕義；“我”則珍惜友情，珍惜信義。（）
（4）爸爸聽(tīng)媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)以后，“靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)……”爸爸是利用點(diǎn)煙的時(shí)間，考慮讓不讓“我”把羚羊送人，要不要討回來(lái)。（）
二、運(yùn)用知識(shí)的能力
“水很活潑
” 一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。
天天說(shuō)：“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑�！�
我說(shuō)：“對(duì)。再造一句�！�
天天想了想，說(shuō)：“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑�！�
我說(shuō)：“對(duì)。等等，不對(duì)！”
天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是贊賞他的句子的，并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非常活潑，要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了。寫(xiě)文章最重要的一點(diǎn)，是__要?jiǎng)e人看借．___要有自己的語(yǔ)言.[孩子的語(yǔ)言如同他們的畫(huà)，本來(lái)都是很生動(dòng)的，大人七教八教的,規(guī)范自然是規(guī)范了．卻也枯萎了.]當(dāng)然這僅是我的說(shuō)法，老師們未必會(huì)這么認(rèn)為。學(xué)校要教會(huì)學(xué)生的是字詞的規(guī)范的習(xí)以為常的用法，而不是寫(xiě)詩(shī)。老師的心里或許也不認(rèn)為“水很活潑”就是病句。然而還有監(jiān)督老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了。
我對(duì)天天說(shuō)：“你造的這句子是一句很好的句子。但是，考試的時(shí)候不要這樣造�！�
天天一臉的不解，問(wèn)：“為什么？”
是啊，我也想問(wèn)為什么。
1．關(guān)于“小魚(yú)在水里游來(lái)游去，很活潑”這句話，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
A．這句話運(yùn)用的是擬人的修辭方法。
B．“活潑”一調(diào)用得形象，而且生動(dòng)。
C．“活潑”是個(gè)動(dòng)調(diào)，表現(xiàn)了小魚(yú)的靈敏。
D．“活潑”是個(gè)形容飼，表現(xiàn)了小魚(yú)的歡快。
2.關(guān)于“小魚(yú)游過(guò)去了，水很活潑”這句話，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）
A.這句話運(yùn)用的是擬人的修辭方法。
B．“活潑”刻畫(huà)的是水的波動(dòng)。
C．“水很活潑”不規(guī)范。
D．“水很活潑”是作者的心情的反映。
3．“要是再進(jìn)一步，就是寫(xiě)詩(shī)了�！边@句話的意思是（）
A.“水很活潑”就是一句詩(shī)。
B．“水很活潑”詩(shī)意還不夠濃。
C.“水很活潑”是散文的語(yǔ)言。
D．“水很活潑”形象、生動(dòng)、有創(chuàng)意。
4．“但是，考試的時(shí)候不要這樣造。”“我”這樣說(shuō)的主要原因是（）
A..事情很復(fù)雜。B．老師可能會(huì)認(rèn)為這是病句。
C．書(shū)本上沒(méi)有這樣的句子。D．保住考試的好成績(jī)。
5．試用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括這篇短文的主旨。
答：
6.文中“D”處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）
A．既…又B．不僅…而且C．又…又D．并...并
7．“活潑一調(diào)經(jīng)常用在人或動(dòng)物身上，造來(lái)造去就不新鮮了”一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)放回到何處？
答：
8．“枯萎”一詞一般用于植物，這里用于孩子的語(yǔ)言。下列理解正確的是（）
A.孩子們不會(huì)說(shuō)話了。
B．孩子們不會(huì)寫(xiě)文章了。
C．孩子們的語(yǔ)言沒(méi)有了靈性和創(chuàng)造力。
D．孩子們的語(yǔ)言才能消失了。
9．試用“活潑”一詞造一個(gè)句子。
答：
10．本文結(jié)尾處說(shuō)“我也想問(wèn)為什么”，這樣寫(xiě)，有什么好處？
答：
11．文中畫(huà)“--”的句子的說(shuō)法對(duì)嗎？試用一句話說(shuō)明你的觀點(diǎn)。
答：
第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試
班級(jí)___姓名＿成績(jī)＿
一、基礎(chǔ)知識(shí)（25％）
(一）字詞知識(shí)
1．按拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（5分）
（1）斗（1i4）__（2）面面相（qu4）__（3）（kui1）__見(jiàn) （4）磨磨(ceng4）（ceng4）___（5）狼（ji2）___
2．給下列加點(diǎn)的字注音。(8分）
（1）咩咩（）（2）躊躇（）（）（3）唏噓（）（） （4）差（）使（5）鼾（）聲（6）怯（）生生
（二）文學(xué)常識(shí)
1．填空。（8分）
（1）《背影》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家____。
（2）《我兒子一家）選自____，作者_(dá)___．是我國(guó)當(dāng)代著名女詩(shī)人。
（3）《父子情）的作者是____，文中寫(xiě)到的父親是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家___。
（4）散文在結(jié)構(gòu)上往往用一條線索把材料串成一個(gè)有機(jī)整體�！侗秤啊肥且訽___為線索；《金黃的大斗笠》是以＿＿為線索；《父子情》是以＿＿＿為線索。
2．判斷下面說(shuō)法的正誤，對(duì)的在括號(hào)里打“/”，錯(cuò)的打“X”。（4分）
（1）《背影》是一篇記事散文，課文中的“我”就是作者本人。（）
（2）作者只有是故事的主人公時(shí)，才能用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。（）
（3）《我兒子一家》，這標(biāo)題中的“我”就是作者本人。（）
（4）《父子倩》采用了倒敘的寫(xiě)法；《羚羊木雕》采用了插敘的寫(xiě)法；《散步》采用了順序的寫(xiě)法。（）
二、課文閱讀（50％）
（－） 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我大不能忘記的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院__的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”
回家變賣(mài)典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢(qián)辦了喪事。這些日子，家中光景很是＿，一半為了喪事，一半為了父親賦閑，喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書(shū)，我們便同行。
1．文中橫線上應(yīng)填的一組詞是（）（2分）
A.狼狽慘淡B．狼藉慘淡 C．破爛慘敗 D．破舊慘敗
2．讀第一自然段，你認(rèn)為本文的寫(xiě)作順序是（）（2分）
A.順敘B．倒敘C．插敘D．補(bǔ)敘
3．如果把“我最不能忘記的是他的背影”改為“我忘不了他的背影”好嗎？（4分） 答：
4.第二自然段中，加點(diǎn)的“日子”是指（）（2分）
A．祖母死的那一天B．父親交卸差使的那一天 C．祖母死和父親交卸差使的那一天D．發(fā)生兩件不幸事情的那年冬天
5.解詞。（6分）
（l）差使： （2）賦閑： （3）變賣(mài)典質(zhì)：
6．讀第二自然段，我“流下眼淚”的原因是______，父親勸我“不必難過(guò)”的理由是__。父親的話，表現(xiàn)出______________ 。（6分）
（二） 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧�！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下未，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很疲，自然不尊重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：[但我和多子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。]
1．給加點(diǎn)的字注音。（3分）
(1)分歧（）（2）一霎時(shí)（）（3）水波粼粼（）
2．為什么“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大”？（5分） 答：
3.我決定走大路的理由是什么？（5分） 答：
4．母親為什么要“變了主意”呢？（5分） 答：
5．如何理解劃?rùn)M線語(yǔ)句的含義？（5分） 答：
6．從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？（分） 答：
三、課外閱讀（25％）
①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫(huà)屏上，成為一幅永恒的圖畫(huà)……
②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。
③那是星期天的下午，我從城里放學(xué)回家，村里剛好在分山砍伐樹(shù)木。久已沒(méi)為家里干點(diǎn)活的我便跟隨父親來(lái)到山上。
④砍倒一棵大松樹(shù)時(shí)已經(jīng)日落西山了。父親捎來(lái)口信，叫我和他一起抬回家。松樹(shù)根部大，梢部小，我自忖1．68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。[父親攔者說(shuō)："不行。你拾不起．骨頭太嫩．等我來(lái)抬根．你抬梢�！备赣H說(shuō)完便蹲下身子．準(zhǔn)備把樹(shù)扶上肩頭．可是，試了幾次都扶不上。＿我走到他面前，說(shuō)：“爸爸，我來(lái)吧。"父親卻不同意。]他掏出一袋旱煙抽起來(lái)，吩咐我先歇會(huì)�！疤爝�早呢�！备赣H說(shuō)。
⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“�！绷艘宦暎箘疟鹚蓸�(shù)扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，[我覺(jué)得他佝僂的身軀在夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。]還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。
(6)父親終于站立了，雖然大樹(shù)壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。
(7)我盯著他的背影，我的眼眶濕潤(rùn)了。幾十年來(lái)，父親為我們兄妹幾個(gè)的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起…… (8)淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹(shù)回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中……“背影圖”懸掛在我心中的高處。
1．為文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音。（4分）
鑲嵌（）佝僂（） 籠罩（）兢兢業(yè)業(yè)（）
2．文章第④段中畫(huà)“--”線的語(yǔ)句表現(xiàn)了父親怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（5分） 答：
3．文章第⑤段主要通過(guò)____描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了父親的形象。畫(huà)“--”線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）（4分）
A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景 B．“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài) C．“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿(mǎn)力量的形象
4．看到父親的背影，“我的眼眶濕潤(rùn)了”，這是為什么？（6分） 答：
5.“看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中”，如何理解這句話的含義？（6分） 答：
附： 參考答案
1，短文兩篇
一、（－）1．溜推爬卷2烏云莊稼大雨3．?dāng)M人比喻 （二）1．（1）li4(2） lan3（3） mie1（4）ge1 2．聰慧，關(guān)心他人天真可愛(ài) 3 B A4.斗笠的外觀，加上雨后天晴的氛圍，構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的遠(yuǎn)景圖畫(huà)。
（三）1．田野新綠嫩芽冬水渲染了春天的氣息，突出了生命在召喚這一特點(diǎn) 2，，；；。 3．解釋 4．作者要表達(dá)中年人在整個(gè)社會(huì)生活中起承上啟下的作用，他們既要尊老又要愛(ài)幼，有著特殊的使命。
2．背影
一、朱自清現(xiàn)散文家詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士《蹤跡》《背影》《歐游雜記》 二、（－）1．（l）chai1舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，課文中指“職務(wù)”。（2）ji2亂七八糟的樣子。
（3）sang1在外得到直系尊親去世的消息，急忙趕回去料理喪事。
2．祖母死了，父親的差使也交卸了。
3．看到因?yàn)楦赣H失業(yè)而滿(mǎn)院狼藉、家境衰敗，又想到祖母的去世，所以流下眼淚。這是悲哀的感情。
4．家庭和工作都發(fā)生不幸的事，處境困難。
5．安慰?jī)鹤�，怕兒子太傷感，表現(xiàn)了父親愛(ài)子之情。
（二）l．(7)(8) ( 9)(18) 2．肥胖戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍蹣跚、縮、傾 3A希望盡早得到兒子的平安家信，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛。4B里面沒(méi)人看護(hù)行李，怕兒子的行李丟失，怕給兒子的旅途造成不便，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心。5．D6不可以。因?yàn)椤坝帧弊终諔?yīng)了第9句的流淚，這里用“又”表示是“再一次”的意思。
3我兒子一家
一、1．ku12．han13.se4 ceng44.xi1xu15.yu1 二、1．你看我我看你，形容大家困驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。2比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
三、《硬骨凌霄》舒婷 四、l．（1）居高臨下（2）一無(wú)是處2在玩中學(xué)，讓孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。3．經(jīng)常，一貫的做法。4．小表妹被逼著學(xué)琴，老喊“活著沒(méi)意思”；而我自由愉快地享受童年的快樂(lè)生活。民主、和諧、快樂(lè)的家庭氛圍。
五、1．母親 2． C 3．屏（bing3）拂（fu2）麾（hui1）蒙（meng1） 4．“只因你是我的女兒！” 5．寫(xiě)母愛(ài)的強(qiáng)大，不因萬(wàn)物毀滅而變更。6．（1）天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。（2）海波如山一般的洶涌。（3）天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。7．C8．D 4．父子情 一、l．禮一禮合一金采一彩2（1）不同于尋常。（2）稱(chēng)心如意。3．（1）C（2）A4．有趣味性、科學(xué)性，以此激起“我”對(duì)科學(xué)研究的興趣�！拔摇绷魧W(xué)蘇聯(lián)，學(xué)的是化學(xué)，正是父親引導(dǎo)的結(jié)果。5．我還是個(gè)初三的學(xué)生，父親卻已把“我”當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的人，彼此像朋友一樣相處。因?yàn)檫@是異乎尋常的。6．以有趣的事物激發(fā)孩子的求知欲和探索精神，以平等的態(tài)度促使孩子的心智成熟。
二、1．8件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償。②送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
③生日會(huì)忙于做家務(wù)。④替別人照相，自己不照。⑤激勵(lì)我自己去騎車(chē)。(6)不給我寫(xiě)信.(7)我打電話，他叫媽媽來(lái)接。(8)我結(jié)婚時(shí)只是大聲擤鼻子。
2．父親的愛(ài)具有深沉、理智、充滿(mǎn)希望的特點(diǎn)。
3．不行。因?yàn)槿サ簟氨磉_(dá)”就成了“爹不懂得怎樣愛(ài)”和“爹完全不知道怎樣愛(ài)”，否定的是父親的感情實(shí)質(zhì)而不是表現(xiàn)形式，違背了文章的真旨。
4．以母愛(ài)的表現(xiàn)作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)父愛(ài)的特點(diǎn)。
5．提示讀者回味前邊所描寫(xiě)的父愛(ài)的特點(diǎn)。
5．羚羊木雕
一、1．ji1 peng12.A3．BA C4相同：都要我把羚羊要回來(lái)。不同：媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5．C6．D7．從“沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母的允許”
的角度說(shuō)，“我”確是“沒(méi)有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來(lái)說(shuō)，卻不是沒(méi)有理由的。8．從“重財(cái)輕義”來(lái)說(shuō)是有理由的；但從孩子真誠(chéng)友愛(ài)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有理由的。9．因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10．C11．引出下面一段插敘，回憶萬(wàn)芳的仗義。12（1）x（2）X（3）/（4）x 二、1．C2．C3．D4D5揭示應(yīng)試教育束縛學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的危害性。6A7放在“并以為這是非常好的句子”之后。8．C10既引人思考，耐人尋味，使文章一氣呵成，又進(jìn)一步寫(xiě)出了作者的困惑，深化了中心。11．對(duì)。教育使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，卻也不免抹煞了孩子們的一些天性。（或：不對(duì)，教育的目的便是使學(xué)生達(dá)到規(guī)范化，而不能單純地認(rèn)為使其“枯萎”了。） 第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試
一、（－） 1．（1）笠（2）覷（3）窺（4）蹭蹭（5）藉2（1） mie1（2）chou2 chu2 （3) xi1 xu1 (4)chai1（5）han1（6） qie4 （二）1．（l）朱自清（2）《硬骨凌霄》舒婷（3）舒乙 老舍（4）父親的背影大斗笠父親教育、愛(ài)護(hù)孩子的獨(dú)特方法上（1）/(2)x（3）/(4)X 二、（－）1．B2．B3．不好，原句是判斷句，起到強(qiáng)調(diào)的作用，改后是陳述句，給人的印象不深刻。4．D5．（1）舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)。（2）失業(yè)在家。（3）把（自己的財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)出去。6．見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉，又想起祖母天無(wú)絕人之路 他體貼兒子 (二)1．（1）qi2（2）sha4（3）lin22．母親、兒子、妻子都聽(tīng)“我”的，一切都取決于“我”。
3．母親年老了；兒子還小，“我”伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。4、母親疼愛(ài)小孫子。5．人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活有一種使命感。6、一家人相互體諒，生活和諧。
三、1． qian4 gou1 lou2 long3 jing1 2．表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼和照顧，父親對(duì)兒子的愛(ài)。
3動(dòng)作B4．“我”為父親承擔(dān)生活重任的高大身影所感動(dòng)，為父親幾十年來(lái)辛勞奔波，給我傾注了無(wú)限的愛(ài)所感動(dòng)。5．這句話表達(dá)了“我”對(duì)父親背影的高度評(píng)價(jià)和深情歌頌，表現(xiàn)了父親的偉大及其對(duì)“我”
的巨大影響。
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