江蘇省東臺(tái)市四灶中學(xué) 王巧扣
近幾年的各省市中考作文命題越來(lái)越貼近學(xué)生的生活、思想，貼近社會(huì)，貼近時(shí)代，更有利于學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，表達(dá)獨(dú)到的見(jiàn)解。具體說(shuō)來(lái)，話題熱點(diǎn)主要集中在以下三方面。
熱點(diǎn)之一：關(guān)注自我，凸現(xiàn)個(gè)性
縱觀近幾年尤其是2003年、2004年全國(guó)各省市中考作文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，“展示自我”已成為中考作文命題的一大走勢(shì)。這體現(xiàn)了中考作文所強(qiáng)調(diào)的“人人有話可說(shuō)”的原則，便于考生展現(xiàn)自己的“個(gè)性特征”，表露自己的真實(shí)情感。如2003年的“我心中的太陽(yáng)”（山東淄博）、“給自己一個(gè)微笑”（浙江寧波）、 “＿＿的我”（廣東），2004年的“我就是一道風(fēng)景”（山東淄博）、“超越自我”（江蘇揚(yáng)州）、“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”（江蘇淮安）、“我們是初升的太陽(yáng)”（上海）、“我的＿＿”（吉林）、“我找回了＿＿”（河南）等，這些話題都要求考生從“我”的角度切入，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活和感受，寫(xiě)出獨(dú)特的“風(fēng)景”。
要展現(xiàn)自我風(fēng)采，首先從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，選取那些曾觸動(dòng)自己心靈的精彩點(diǎn)，抒寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受，從而使“我”成為個(gè)性色彩鮮明的“這一個(gè)”；其次，如果自己的經(jīng)歷中難以找到恰當(dāng)?shù)牟牧�，這時(shí)不妨調(diào)動(dòng)自己的積累，靈活地變“他”為“我”，讓讀者從中看到“我”的魅力。例如以“我找回了＿＿”為話題，有位同學(xué)經(jīng)歷中沒(méi)有尊嚴(yán)遭踐踏的情況，但他聽(tīng)說(shuō)過(guò)某同學(xué)被老師嘲諷后奮發(fā)努力終獲成功的事情，就巧妙地以“我”換“他”，寫(xiě)出了一篇《我找回了自尊》的感人文章。
熱點(diǎn)之二：關(guān)注生活，抒寫(xiě)真情
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》向?qū)W生提出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)�！狈叛劢鼉赡曛锌甲魑脑囶}，許多話題都直接緣自學(xué)生的生活。如“交往”（2003年四川）、“體驗(yàn)”（2003年安徽）、“朋友”（2003年黑龍江）、“陶醉”（2003年吉林）、“經(jīng)歷”（2004年長(zhǎng)沙）、“美好的回憶”（2004年北京豐臺(tái)）等都切合初中生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，引發(fā)其對(duì)自己生活經(jīng)歷的回憶和思考；“留下”（2003年深圳）、“這也是課堂”（2003年浙江溫州）、“問(wèn)題”（2004年浙江臺(tái)州）、“協(xié)作”（2004年江蘇連云港）、“傾聽(tīng)”（2004年江蘇南通）、“聲音”（2004年廣東）等，則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
生活是寫(xiě)作的源泉。葉圣陶先生曾說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)作成什么文字。所以說(shuō)到根本，除了不間斷地向著充實(shí)的路走去，更沒(méi)有可靠的預(yù)備方法�！敝挥星谟谟^察生活，用心積累，并結(jié)合自己的經(jīng)歷不斷思考，挖掘生活的內(nèi)涵，感悟生活的真諦，才能做到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，從而以自己的真情撥動(dòng)讀者的心弦。例如浙江臺(tái)州以“問(wèn)題”為話題的滿(mǎn)分作文《渴望回到從前》，作者針對(duì)做不完的練習(xí)、無(wú)暇顧及的各種考試、浩瀚而讓人恐懼的“題�！钡痊F(xiàn)狀，借“渴望回到從前”發(fā)出了不滿(mǎn)的“吶喊”，切中應(yīng)試教育這一“問(wèn)題”。
熱點(diǎn)之三：關(guān)注思想，彰顯美德
關(guān)注學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操、精神意志等，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，也是中考作文命題的重點(diǎn)。如2003年的“和”（江西）、“真”（江蘇鹽城）、“友善”（河南）、“用美好的心靈看世界”（浙江寧波）、“相信自己”（河南）、“風(fēng)雨中，＿＿”（湖南長(zhǎng)沙）、“在挫折面前”（哈爾濱），2004年的“珍惜所擁有的”（安徽）、“珍惜”（四川郫縣和江蘇無(wú)錫）、“承諾”（陜西）、“美好的回憶”（北京平臺(tái)）、“感悟美麗”（濟(jì)南）等，這些話題無(wú)不著眼于學(xué)生的心靈和思想，引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美好事物和情感，從而加深對(duì)真善美的體驗(yàn)和追求，真正把作文和做人和諧地統(tǒng)一起來(lái)。
“文者氣之所形”，意思是說(shuō)文章是一個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神力量的表現(xiàn)。因此，只有更多地從道德、審美、健康心理等視角去觀察和思考，才能提升自己的精神境界，讓筆下的文章充滿(mǎn)真誠(chéng)，充滿(mǎn)愛(ài)心，富有人文氣息和思想內(nèi)涵。例如陜西滿(mǎn)分作文《承諾的力量》，
作者圍繞“承諾”寫(xiě)了一個(gè)感人的故事。本來(lái)幸福的三口之家因遭變故，母親離世，父親為救兒子落下終身殘疾，兒子為父愛(ài)感動(dòng)許下承諾，信守承諾促使兒子上進(jìn)并終獲成功；父親從兒子的承諾中也獲得了信心，孤獨(dú)的心靈得到慰藉。讀后令人為之感慨，頗受啟迪。
總之，中考作文命題中自我成長(zhǎng)、生活情感、思想品質(zhì)類(lèi)話題明顯增多，而自然、科學(xué)、想象、讀后感等方面考題則明顯減少。這種內(nèi)容方面的變化，提醒學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)迎考時(shí)，既要全面兼顧，更要有所側(cè)重。只有有意識(shí)地積累素材，用心思考，加強(qiáng)訓(xùn)練，作文時(shí)方能胸有成竹，游刃有余。
作者：王巧扣
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