授課人：銀川市光華職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 安金健
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生抓往人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，分析人物形象。
2、變換角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著的興趣，熱愛(ài)民族文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)設(shè)想：合作探究
教學(xué)設(shè)計(jì)及過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)引入：
第一課時(shí)中，我們了解了“群英會(huì)蔣干中計(jì)”的故事背景，認(rèn)識(shí)到了周瑜實(shí)施反間計(jì)，除掉蔡、張二人的戰(zhàn)略意義，又通過(guò)歸納周瑜用計(jì)的步驟，感受到了計(jì)策的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 大家回憶一下，我們歸納出的用計(jì)步驟。（板書(shū)）
先發(fā)制人
群英會(huì)
入帳共寢
周瑜、蔣干的性格在用計(jì)、中計(jì)過(guò)程中，得到了充分的展現(xiàn)。
二、 分析人物：
1、 請(qǐng)閱讀相關(guān)段落，劃出最能表現(xiàn)周瑜、蔣干性格的語(yǔ)句。（語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)）
2、 請(qǐng)依據(jù)具體的語(yǔ)句，討論分析周瑜、蔣干的形象（同座位之間討論分析）
可模仿下列句式回答：
我從 段、句中，發(fā)現(xiàn)周瑜（蔣干）是一個(gè) （性格）的人。
周瑜 蔣干
敏銳 足智多謀 先發(fā)制人 狂妄自大 盲目自信
自信 機(jī)智靈活 志大才疏 愚蠢無(wú)能
豪爽 躊躇滿(mǎn)志 群 英 會(huì) 貪生怕死 無(wú)膽無(wú)謀
堅(jiān)定 豪放瀟灑
細(xì)心 擅長(zhǎng)表演 入帳共寢 自作聰明 立功心切
學(xué)生歸納：周瑜是一個(gè) 的統(tǒng)帥。
蔣干是一個(gè) 的謀士。
三、 拓展延伸：
1、 周瑜實(shí)施反間計(jì)，騙過(guò)了愚蠢的蔣干，也騙過(guò)了老謀深算的曹操，他的計(jì)策真的是天衣無(wú)縫嗎？聰明的你一定能發(fā)現(xiàn)反間計(jì)的漏洞與破綻。請(qǐng)列出破綻，說(shuō)明理由。
（四人合作、討論探究，一人記錄整理，推薦一人作答）
2、假如你是蔣干，你很勇敢，也很聰明，你準(zhǔn)備怎么智斗周瑜？（四人合作、設(shè)計(jì)方案，一人記錄整理，推薦一人作答）
作者郵箱： nxycajj@163.com
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