閑暇之時(shí)，讀文品義，既增長了見識(shí)，又了陶冶性情，有時(shí)還會(huì)有些獨(dú)特的體會(huì)。比如，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些作品能給人留下深刻的印象，往往是它們有著出人意料的結(jié)尾，而這結(jié)尾之所以出人意料，是由于它們對(duì)前文內(nèi)容來了個(gè)逆轉(zhuǎn)。這樣的結(jié)尾會(huì)使詩文跌宕有致，波瀾起伏，令人回味無窮。結(jié)尾的逆轉(zhuǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、語言的逆轉(zhuǎn)
語言的逆轉(zhuǎn)往往是前面的語言平淡甚至庸俗，而在最后用語卻陡地巧妙新奇，畫龍點(diǎn)睛，使詩文結(jié)尾意境頓生，取得超乎想象的藝術(shù)效果。因此，語言的逆轉(zhuǎn)也可說是意境的逆轉(zhuǎn)。請(qǐng)看下面幾例：
1、古時(shí)某年冬天，瑞雪飄飄，幾位騷人賞雪吟詩，頗是得意。一村童見狀，也隨口吟道：“一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片……”騷人聞之，不禁譏笑道：“如此俚俗，也配稱詩？”村童淡然一笑：“飛入蘆花都不見�！彬}人聞之一驚。前三句平淡無奇，“飛入蘆花都不見”如奇峰突起，境界陡地一轉(zhuǎn)，完全補(bǔ)救了前三句的平庸粗俗，描繪了片片雪花紛紛飄落、融入蘆花蕩的神奇景象，收到了意想不到的效果。
2、明代朱元璋雖行伍出身，卻有些才華。洪武十四年春，太祖與眾翰林以“金雞報(bào)曉”為題各寫一首詩助興。萬歲爺提筆寫道：“雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅�！北娙嗣婷嫦嘤U，有人甚至掩口笑了起來。不料，朱元璋又寫了兩句：“三聲喚出扶桑日，掃敗殘星與曉月�！睉騽⌒缘哪孓D(zhuǎn)取得了石破天驚的效果，眾學(xué)士佩服得五體投地，情不自禁地山呼“萬歲”。
3、明朝著名才子徐文長聰慧過人。一日，他與眾文友在杭州孤山一亭內(nèi)賦詩作畫，徐文長一口氣寫了四句：“東邊一棵樹，西邊一棵樹，南邊一棵樹，北邊一棵樹�！贝蠹衣犃硕己芗{悶：大才子怎么寫出這么俗的話？這也叫詩嗎？但見文長從容續(xù)出兩句：“縱然碧絲千萬條，哪能綰得行人住。”大家頓時(shí)稱奇，無不折服。這一景一情，一平一折，后兩句起死回生，使詩畫龍點(diǎn)睛，意境新奇。
二、情感的逆轉(zhuǎn)
情感的逆轉(zhuǎn)往往是指詩文后面的內(nèi)容表現(xiàn)出的感情與前面內(nèi)容不一致，甚至完全相反，結(jié)尾的情感來了一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，而情感的轉(zhuǎn)折又深化了主題。如：
唐人李紳的《憫農(nóng)》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”單看前三句，會(huì)讓人產(chǎn)生一種豐收在望的喜悅。既然四海沒有一處閑田，又是豐收之年，農(nóng)民們應(yīng)該衣食無憂，高高興興，這是多么令人欣慰的事��！可結(jié)尾陡然一轉(zhuǎn)：“農(nóng)夫猶餓死�！弊屓讼萑肷钌畹乃伎贾校劝藢�(duì)農(nóng)民的無限同情，又有對(duì)統(tǒng)治者無聲的控訴。
情感逆轉(zhuǎn)更強(qiáng)烈的是辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵！ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”上闋寫看劍、吹角、分食、奏樂、點(diǎn)兵都是極雄豪壯美的事，尤其是寫奏樂啖肉的軍營生活，更是有力的烘托出一種豪邁熱烈的氣氛�！吧硤�(chǎng)秋點(diǎn)兵”展現(xiàn)出一位豪氣滿懷、臨敵出征的將領(lǐng)形象。下闋寫馬、寫弓，襯托出人物的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏�！傲藚s”二句直抒胸臆，現(xiàn)實(shí)無奈，終于在夢(mèng)中了卻了驅(qū)金復(fù)國的夙愿，語中充滿意氣昂揚(yáng)的欣慰之情。但夢(mèng)境畢竟代替不了現(xiàn)實(shí)，詞末一句“可憐白發(fā)生！”陡地一轉(zhuǎn)，由夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，化雄壯為悲壯，情緒頓時(shí)一落千丈，充滿了壯志難酬的抑郁、憤慨。作品就在這力重千均的轉(zhuǎn)筆中收住，有如重錘猛敲在讀者的心上。
三、結(jié)果的逆轉(zhuǎn)
俗話說：“文似看山不喜平”，敘事性作品尤其應(yīng)該注意這一點(diǎn)。一篇文章要能抓住讀者的心靈，調(diào)動(dòng)讀者的感情，對(duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，就要注重情節(jié)的安排。而情節(jié)的曲折動(dòng)人有時(shí)也表現(xiàn)在結(jié)果的逆轉(zhuǎn)，它是指事情的結(jié)局在人們的意料之外，但又在情理之中。這樣的結(jié)尾既能使敘述曲折有致，又能豐富文章內(nèi)容，有時(shí)還能起到深化主題的作用。請(qǐng)看下面幾例：
（一） 殺 雞 嚇 猴
有個(gè)人養(yǎng)了一大群雞，為了照看好雞，他又養(yǎng)了一只猴做幫手�？蛇@只猴不僅不幫忙照看雞，反而經(jīng)常鬧得雞飛狗跳，不是把雞毛拔得光光的，就是把雞抓得遍體鱗傷，主人多次呵斥都不起作用。有一天，主人要出門作客，擔(dān)心走后猴子又在家胡鬧，于是想出了一個(gè)嚇唬猴子的辦法。他一只手提著一只雞，另一只手握著一把刀，走到猴子跟前，惡狠狠地說：“你看著！”咔嚓一聲，砍掉了雞的腦袋，“你要是再不老老實(shí)實(shí)，就跟這雞一樣�！焙镒訃樀么舸舻模对谀抢锇肷尾粍�(dòng)。主人看猴子嚇成那樣，就放心地走了。到了傍晚，主人回家一看--所有的雞全被猴子殺死了。
假若結(jié)果是猴子規(guī)規(guī)矩矩的在家呆了一天也有可能，但這樣就平淡無奇 。猴子是聰明靈巧的動(dòng)物，模仿能力極強(qiáng)，又是十分好動(dòng)的動(dòng)物，它模仿人的行為殺雞更有可能，這既在情理之中，又出乎主人的意料。因此，這樣的結(jié)尾會(huì)使故事更加生動(dòng)有趣。
（二） 夜 遇
魏金樹
夜，靜悄悄的。月光柔和，河水清澈，一輪皎潔的滿月端端正正地印在水面上，周邊的景致如詩如畫。然而，這絲毫不能改變我煩亂的心境。
忽想到，近日這個(gè)地方特別兇，已接連三人投河自盡，且死者都年輕。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。正思量著回去，一轉(zhuǎn)身，驀然發(fā)現(xiàn)一雙眼睛正死死盯著我……
我鎮(zhèn)靜了一下，才發(fā)現(xiàn)是位年輕的姑娘。她身穿白色的衣裙，一動(dòng)不動(dòng)地站在離我四五米遠(yuǎn)的地方，面容模糊，披肩發(fā)濕漉漉的，單薄細(xì)瘦的身影在風(fēng)中輕輕搖曳，被月光拉得又細(xì)又長。
這么晚了，姑娘只身一個(gè)人來到河邊干什么呢？聯(lián)想到近日發(fā)生的事，我不覺起了一身雞皮疙瘩。
過了一會(huì)兒，她開始在離我不遠(yuǎn)不近的地方來回踱步。時(shí)而仰起臉，望望灰蒙蒙的天空；時(shí)而低下頭，看看粼粼的河水，似在與這美好的世界做最后的告別。我雙手插進(jìn)褲袋里，將頭扭向河水，耐心等待著事態(tài)的變化。我是學(xué)校里的游泳健將，自信能毫不費(fèi)力地救起她。
時(shí)間一分一秒地過去了，我意料中的事還沒有發(fā)生。她為什么遲遲不行動(dòng)呢？我想有兩種可能，一是她想等我離開后再投河，以免我救起她；再就是她臨死前有話要留給世人，而對(duì)我的可信度尚存懷疑。
終于，我決定不再跟她僵持下去了，話是開心的鑰匙，只有勸她回頭轉(zhuǎn)意打消輕生的念頭，才是上策。經(jīng)過一番深思熟慮之后，我在心里默默打好腹稿，想起這么幾句話：人生道路上的挫折是難免的，而自尋短見是一種最無能的表現(xiàn)。所以說，凡事你都應(yīng)該想開點(diǎn)！
話雖不盡理想，但現(xiàn)在也顧不得那么多了，救人要緊。
在我自以為將“臺(tái)詞”背熟之后，便回轉(zhuǎn)身向了她：
“請(qǐng)問，你，你有話要說吧？”
“是的！”姑娘回答得很干脆。
“那么--你說吧，請(qǐng)相信我�！蔽叶ǘǖ赝�，鼓勵(lì)她說下去。
“噢，是這么回事，”姑娘遲疑了一下，迎著我的目光平靜地說：“我是市游泳隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，回家經(jīng)過這里，老遠(yuǎn)就看見你心事重重地在這兒徘徊，神色很不正常，怕你想不開，便一直守在這里。在此，我只想勸你幾句：人生道路上的挫折是難免的，而自尋短見是一種最無能的表現(xiàn)。所以說，凡事你都應(yīng)該想開點(diǎn)！”
我望著她，禁不住笑出聲來，笑得她莫名其妙。她眨眨眼睛，認(rèn)真地說：“你這人怎么啦？”
夜遇一個(gè)人，是很常見的事情，但作者卻對(duì)這件事認(rèn)真取舍增刪，巧妙地構(gòu)思。“我”準(zhǔn)備勸姑娘回心轉(zhuǎn)意打消輕生的念頭，未曾想這位姑娘卻把“我”當(dāng)成輕生者反勸，這就造成了作品內(nèi)容的意外；“我”和她都是游泳好手，才有準(zhǔn)備救人的想法和舉動(dòng)，這就使作品真實(shí)可信。作者以人物為軸心巧妙地編織情節(jié)，反映生活，使情節(jié)波瀾起伏，既有意外的巧合，又十分合乎情理。
以上是詩文結(jié)尾逆轉(zhuǎn)的幾種較為常見的形式，這些都能反映作者精心的構(gòu)思和獨(dú)具的智慧。如果我們自己在寫作的時(shí)候，也能開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的聰明才智，寫出跌宕起伏的文字，那不是更好嗎？ （湖北省京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張鳳桃 郵編 431800 ）
[逆轉(zhuǎn)出奇效--談?wù)勗娢牡奶厥饨Y(jié)尾(教師中心稿)]相關(guān)文章：