詹泉洲
目前，中國的教育事業(yè)發(fā)展十分迅猛，教育正得到前所未有的重視。中小學教師的福利待遇不斷提高，社會地位不斷提高。中小學教師，漸漸成為人們羨慕的職業(yè)。但很多人都沒有意識的到，中小學教師正在日常的工作中超負荷的運轉，與中小學生一樣，需要減負。
為什么要為中小學教師減負呢？我認為，具體有以下幾個理由：
一．崗位競爭壓力大。目前，在我國某些地方實行的中小學教師的末位淘汰制，競爭上崗，一方面調動了廣大教師的積極性，但另外一個方面，也隨時都有可能下崗的危機感，讓部分老師氣都喘不過來，中小學教師的生存危機意識空前提高。
二．日常的教學工作重。目前，雖然大力提倡素質教育，但仍存在著重分數的現象。這樣一來，由分數帶來的壓力，讓老師不勝重負。與此同時，學生的安全問題得到了高度重視。作為班主任，誰能保證自己班的學生不出事？于是，提心吊膽的感覺隨時存在。
三．來自自身的壓力。由于中小學教師整天忙于教學教學工作，使自身的自我提高學習的時間大為減少，也必然引起自身學養(yǎng)素質的日漸下降，而現代教學對教師素質的要求又特別高，因此教師往往感到了一種疏離感與落后感，從而感到很大的壓力。
而對中小學教師的補堪重負，應如何為他們減負呢？我認為，可以在以下幾個方面著手：
一是整個社會要加強對素質教育的正確認識，大力推行素質教育。讓教師能靜下心來真正實施素質教育。
二是要營造一種相對寬松的社會氛圍，改變教育評價機制，不要以分數作為衡量學生素質高低的唯一標準。建立一種新的教育評價機制，讓老師有發(fā)揮自己才華的相對廣闊的空間。
三是要加強高等教育的發(fā)展步伐，讓高等教育能滿足千千萬萬的孩子上大學的愿望，減小升學競爭力，實現高等教育大眾化，從而根本改變中小學生拼升學拼分數的做法，讓學生健康活潑地成長，讓老師有相對寬松的發(fā)展空間。
四是教育行政文管部門及學校行政，要適當組織活動，讓壓力沉重的教師有心理宣泄的機會，讓他們愉快地工作與生活。
總之，為中小學教師減負刻不容緩。
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