學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文,了解并概括云南歌會(huì)三種形式的特點(diǎn)。
2．引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫及精彩的語言。
3．了解云南的民風(fēng)民俗,培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解云南歌會(huì)的特色；學(xué)習(xí)環(huán)境描寫在本文的作用；學(xué)習(xí)人物描寫的寫作手法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物描寫的寫作手法。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.作者作品介紹
沈從文(1902-1988）原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時(shí)，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學(xué)任教，建園后在中國歷史博物館和中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。
沈從文一生共出版了《 》、《 》等30多種短集小說集和《 》，《 》等6部中長(zhǎng)篇小說，
2.文體、背景介紹
該文選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，風(fēng)景優(yōu)美的云南，是一個(gè)多民族的地區(qū)，熱情善良的人們、淳樸的民風(fēng)，使云南更具有一種別樣的風(fēng)情和韻味。每逢各種集會(huì)，更是人們盡情歌唱、一展風(fēng)采的時(shí)機(jī)。作者的云南之行對(duì)此有很深的體會(huì)。
3.字音、字形、詞
1）根據(jù)拼音寫漢字。
pì 喻 ( ) chún樸( ) dūn踞( ) 即物起xìng( )
jì huì( ) chòu和( ) xī 微 ( ) 龍吟鳳huì ( )
2）.給加點(diǎn)字注音
迤（ ）西 蹲踞（ ） 譬（ ）喻 荊（ ）條
糯（ ）米 土坎（ ） 矗（ ）起 氣氛（ ）
3). 解釋下列詞語。
淳樸： 酬和：
譬喻：。 熹微：
忌諱： 扶搖而上：
別開生面： 悠游自在：
引經(jīng)據(jù)典： 若無其事：
（二）初讀感知
1．理結(jié)構(gòu)
默讀，思考：作者寫了哪三種形式的歌會(huì)？（用四字短語回答）
2．賞歌會(huì)：
賞讀三個(gè)歌唱場(chǎng)面，完成表格。
內(nèi)容 特點(diǎn) 寫作重點(diǎn)
山野對(duì)歌
山路漫歌 唱歌的環(huán)境
這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉氣勢(shì)壯觀。
3．朗讀課文，你喜歡文中哪些語句？請(qǐng)用波浪線標(biāo)記，并稍作賞析。
（提示：可從詞語運(yùn)用、修辭效果、情感表達(dá)等角度賞析）
二、合作探究
（一）研讀賞析
分析人物刻畫的方法：
1．三個(gè)場(chǎng)合分別側(cè)重描寫什么呢？對(duì)表現(xiàn)人物的形象有何作用？
2．通過對(duì)三種歌會(huì)中人物的細(xì)致分析，我們可以得到人物描寫時(shí)的哪些啟示呢？
（二）展示交流
三、拓展延伸
閱讀文段，完成練習(xí)
黃昏來時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多。祖父在溪中渡船上，忙個(gè)不息。天已快黑，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個(gè)日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
（選自沈從文的小說《邊城》）
注：翠翠：小說中15歲的女主人公。
1.給文中加點(diǎn)的字注音。
�。� ） 熟（ ）
2.小說對(duì)翠翠心境的刻畫是揉合著____________描寫進(jìn)行的，試找出兩個(gè)這樣的句子。
答：（1） （2）
3“好像生活太平凡了，忍受不住”一句中“好像”是不是比喻詞？為什么？
答：
4.本文段環(huán)境描寫的特點(diǎn)是什么？作用是什么？
答：
四、布置作業(yè)
1.抄寫并識(shí)記字。
2.請(qǐng)根據(jù)今天的學(xué)習(xí)所得描寫身邊的一個(gè)同學(xué)。
提示：除了課文給你的啟示，還要抓住人物的特征。
五、板書設(shè)計(jì)
山野對(duì)歌 人物
云南的歌會(huì) 山路漫歌 環(huán)境
村寨傳歌 場(chǎng)面
韓三其
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