學習目標
1、有感情的朗讀背誦課文，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。
2、借鑒學習抓住特征描寫景物的方法。
3、揣摩文章的思想感情，讓學生了解、熱愛祖國美麗的河山。
學習重點
借鑒學習抓住特征描寫景物的方法。
學習難點
揣摩文章的思想感情，讓學生了解、熱愛祖國美麗的河山。
學習過程
一、自主學習
㈠、基礎達標
1、作者作品介紹
《三峽》的作者是北魏的 ，選自《 》，這是一本有很高文學價值的 專著。它不僅是一部具有重大科學價值的地理著作，還是一部頗具特色的山水游記。酈道元以飽滿的熱情，深厚的文筆，形象生動地描繪了祖國的壯麗山河。三峽是指長江中上游湖北、重慶兩省市之間的 峽 峽和 峽。國家投入大量資金已在此建成 。
2、給下列加粗字注音：
闕處（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御風（ ）
素湍（ ） 怪柏（ ） 飛漱（ ） 屬引（ ） 絕巘（ ）
3解釋下列實詞
絕巘多生怪柏_________________ 或王命急宣__________________
略無闕處_____________________ 雖乘奔御風__________________
不見曦月_____________________ 猿鳴三聲淚沾裳______________
飛漱其間___ __________________ 林寒澗肅____________________
（二）初讀感知
1、讀課文,借助注釋和工具書，初步口譯句子，了解課文大意。
2、閱讀課文，概括段意
第1段：
第2段：
第3段：
第4段：
3、在課本中注明你的疑問：
二、合作探究
（一）研讀賞析
1、本文寫了三峽的哪些景？找出文中描寫它們特點的詞或句子？（學生閱讀課文，同桌間討論回答）
（山、夏水、春冬景、秋景）
2.作者描寫景物，不但多角度，而且有形有色，有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。
3．文章以寫景為主，其目的是什么？這種寫法叫什么？作者在文中表達了怎樣的思想感情？
（二）展示交流
1、通假字
2、一詞多義
①自：自三峽七百里中 ②闕：略無闕處
自非亭午夜分 不知天上宮闕
③絕：哀轉久絕 ④或：或王命急宣
絕巘多生怪柏 或一錢幣乞之
沿溯阻絕 ⑥以：不以疾也
⑤其：其間千二百里 此獨以跛之故
飛漱其間 以收族為意
3、重點句子默寫
⑴從正面和側面形象地寫出山的高峻的句子 ， 。
， 。
⑵形象地表現(xiàn)江水迅疾的句子 ， 。
⑶引用漁者歌詞烘托三峽凄涼氣氛的句子 ， 。
⑷動靜結合，描寫春冬之景的句子 ， 。
⑸總寫三峽特點的句子 ， 。 ， 。
⑹描寫春冬山林澗水的名句子 ， ， 。
⑺李白的朝發(fā)白帝城一詩和本文的有關內容意境相同，請默寫出這首詩。
_____________ , ____________.____________ _____________.
⑻文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。
4、三峽很美，你覺得三峽美在哪里？你能用“三峽的＿＿＿＿美，你看＿＿＿＿＿”的句式說一說嗎？
5、學完了這篇課文，你覺得作者的哪些寫作技巧是值得你借鑒和學習的呢？
（學生思考、討論后明確：）
(1)抓住特點描寫景物；
(2)注重字詞的錘煉。
三、拓展延伸
1、閱讀李白的《早發(fā)白帝城》一詩，請說出它和本文內容上的聯(lián)系。
早發(fā)白帝城
李 白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
2、知識積累:有關三峽的詩歌（學生積累背誦）
（1）《水調歌頭》毛澤東
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。
（2）夔州歌十絕句之一【唐】杜甫
中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮(zhèn)，夔州險過百牢關。
（3）三峽歌--陸游
十二巫山見九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮雨渾虛雨，一夜猿啼明月中。
（4）【峨眉山月歌】李白
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
四、布置作業(yè)
(1)翻譯并背誦課文 。
(2)做好“教學文本”中的“課后作業(yè)”。
（3）昔日酈道元筆下的美麗三峽，如今因三峽工程更是聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。
五、板書設計：
三 峽
酈道元
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