人教版八年級上冊《背影》導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間：2016-1-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，理解背影的線索作用。

2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實(shí)簡潔的語言。

3、感受深切父愛，體會作者的思想感情。

4、抓住感動點(diǎn)，抒寫感動文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法，品味樸實(shí)簡潔的語言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

感受親情，抓住感動點(diǎn)，抒寫感動文。

學(xué)習(xí)過程：

音樂導(dǎo)入：

播放崔京浩《父親》，熟悉的歌中有一個(gè)熟悉的身影，生活中我們把他叫作“父親”。也許是因?yàn)楦赣H少了母親般細(xì)膩溫情的呵護(hù)，生活中他們對兒女的愛往往很容易被我們忽視。其實(shí)細(xì)想想，不是他們沒有去愛，而是我們沒有細(xì)心去感受罷了。歌詞中唱到“父親是兒那登天的梯”，這足以說明父親在我們生命中的地位是多么重要。今天就讓我們帶著濃濃深情一起走進(jìn)朱自清的《背影》，來感受一下他們之間的父子深情，希望能給你以啟示。

一、自主學(xué)習(xí)

（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：

1.作者作品介紹

朱自清，原名______，字______，號______，江蘇揚(yáng)州人，是我國著名的______、______、______和______，他一生之中共著有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究26種，約二百多萬字。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。他的文章大都收在《朱自清全集》里。

他是五四愛國運(yùn)動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。毛澤東曾贊揚(yáng)過朱自清的骨氣，說他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國‘救濟(jì)糧’”。

2.文體、背景介紹

這篇《背影》寫于1925年，《背影》是他的______（文體）代表作之一，作者當(dāng)時(shí)28歲，在清華大學(xué)任教�！澳悄甓臁本褪侵�1917年冬。

我們在七年級時(shí)學(xué)過他的一篇非常精美的散文《______》。

3.字音、字形、詞語

（1）給加橫線的字注音。

交卸(______ )______ 奔喪(______ )__________________ 晶瑩（______）__________________

頹(______ )唐______ 差(______ )使(______ )______ 揀(______ )____________

攙(______ )____________ 迂腐（______ ）____________ 舉箸（）

（2）根據(jù)拼音寫漢字

狼jí______________________________sù sù____________ suǒxiè________________________

Fù______ 閑__________________ gōu留____________ pán shān____________________________________

（2）結(jié)合文章語境，理解下列字詞意思。

躊躇__________________________________________________________________________________________

蹣跚________________________________________________________________________

迂________________________________________________________________________

瑣屑________________________________________________________________________

頹唐__________________________________________________________________

（3）我推薦：________________________請同學(xué)們注意__________________________________________

（二）初讀感知：

1. 本文的文眼是____________________________________

2. “我”與父親最后一次相見于____________ 時(shí)間?____________ 地點(diǎn)?當(dāng)時(shí)見面時(shí)的境況A____________________________________B________________________________________________

3. 作者是通過“______ ”這一特殊角度來表達(dá)______ 情感的，那么文中一共寫了父親幾個(gè)背影？各是在什么情景下的背影？用簡潔的語言概述出來。

小支架：

文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。

二、合作探究

（一）研讀賞析A

1.四次對背影的描寫哪一次給你留下的印象最深？為什么？

2.根據(jù)提示選擇你認(rèn)為最合適的方式來分析、體會這濃濃的父子深情。

提示：

（１）感情基調(diào)的把握

（如：我認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語調(diào)來朗讀這段文字，因?yàn)椤?/p>

（２）抓住特征來刻畫人物的方法

（文段是通過什么方法來刻畫人物形象的，原文哪個(gè)地方有所體現(xiàn)）

（３）最富有表現(xiàn)力的語言

（我認(rèn)為文中什么詞句運(yùn)得好，因?yàn)椤?/p>

（４）特定環(huán)境下人物的情感體現(xiàn)

（可選擇父親或我的表現(xiàn)來分析）

小支架

（1）基調(diào)指的是課文的基本情調(diào)，把握基調(diào)，就是把握朗讀課文的整體感，要讀出作者的喜怒哀樂，悲歡離合。

（2）刻畫人物的方法有：

外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

行動描寫（動作描寫），是通過對人物個(gè)性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

語言描寫，是通過個(gè)性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

心理描寫，是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。

（一）展示交流A

預(yù)設(shè)：這里提到“我”的一次流淚，老師可以追問：體會此時(shí)流淚“我”的內(nèi)心感受？文中還有哪些地方提到“流淚”，每次的淚又該如何理解呢？

深情朗讀“望父買橘”情節(jié)。

（二）研讀賞析B

本文情真語質(zhì)，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。請問：父親一共說了幾句話？（學(xué)生指出句子后，師生共同體味父親言語里面蘊(yùn)涵的深厚感情。在學(xué)生自主、探究、討論的基礎(chǔ)上，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）

（二）展示交流B

（三）研讀賞析C

1.我們描寫人物的肖像，常常以正面描寫為主。比如：“皺紋很深”，“兩鬢蒼蒼”等等，本文的作者為什么不寫父親的正面，而只寫父親的背影呢？（學(xué)生的答案可能是多方面的，教師適當(dāng)予以肯定）

小支架

朱自清先生的散文特點(diǎn)擅長選取表達(dá)感情的聚焦點(diǎn)。本文的聚焦點(diǎn)就是“背影”。這個(gè)“背影”就凝聚著“深深的父愛！”。

2.在平常的日常生活中，你是否捕捉過這樣的感動時(shí)刻，體會到父母對你深深的無私的愛。

（三）展示交流C

預(yù)設(shè)：如果孩子們不能理解，可以出示范文。

明確：感動點(diǎn)可以是動作描寫，也可以是語言描寫等等。

三、拓展延伸

1.聯(lián)系實(shí)際想一想，其實(shí)我們的父母很多時(shí)候何嘗又不是這樣做的呢？而更多時(shí)候我們內(nèi)心所反饋出的卻是對父母行為的一種排斥和厭惡。這不禁讓我想起了一篇流傳很廣的小文章。看完后，說說你的感受。

《變化的爸爸》

4歲：我爸無所不能。

5歲：我爸無所不知。

6歲：我爸比你爸聰明。

8歲：我爸并不是無所不知的。

10歲：我爸長大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣

12歲：喔，好吧！自然的，爸對這件事毫無所知。

14歲：別太在意我爸,他是一個(gè)老古板。

21歲：他？我的天！他的陳腐實(shí)在是無藥可救。

25歲：爸對我所知甚少，但他在我旁邊這么久，實(shí)在是應(yīng)該知道！

30歲：也許我該問問老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。

35歲：除非我和爸爸談過，否則我不做任何事。

40歲：我想知道爸爸是怎么來處理這件事的，他如此有智慧，又擁有整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn) 。

50歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的！

溫馨提示：人生路漫漫，親情相陪伴。擁有之時(shí)，要懂得珍惜，別等失去之后，只剩悔恨內(nèi)疚的回憶。別讓這幾世修來的緣分，轉(zhuǎn)瞬即逝，別讓自己的年少無知，揮霍在寶貴的青春歲月！

《背影》（片斷）

　　　　　　　　三毛

不知是荷西葬下去的第幾日了，那天的風(fēng)特別的大，拍散在車道旁邊堤防上的浪花飛濺得好似天高。

我緩緩的開著車子，堤防對面的人行道上也沾滿了風(fēng)吹過去的海水，突然，在那一排排被海風(fēng)蝕剝得幾乎成了骨灰色的老木房子前面，我看見了在風(fēng)里，水霧里，踽踽獨(dú)行的母親。

那時(shí)人行道上除了母親之外空無人跡，天氣不好，熟路的人不會走這條堤防邊的大道。

母親腋下緊緊的夾著她的皮包，雙手重沉沉的各提了兩個(gè)很大的超級市場的口袋，那些東西是這么的重，使得母親快蹲下去了般的彎著小腿在慢慢一步又一步的拖著。

她的頭發(fā)在大風(fēng)里翻飛著，有時(shí)候吹上來蓋住了她的眼睛，可是她手上有那么多的東西，幾乎沒有一點(diǎn)法子拂去她臉上的亂發(fā)。

這個(gè)憔悴而沉默婦人的身體，不必說一句話，便河也似的奔流出來了她自己的靈魂，在她的里面，多么深的悲傷，委屈，順命和眼淚像一本攤開的故事書，向人訴說了個(gè)明明白白。

可是她手里牢牢的提著她的那幾個(gè)大口袋，怎么樣的打擊好似也提得動它們，不會放下來。

我趕快停了車向她跑過去：“姆媽，你去哪里了，怎么不叫我�！�

“去買菜��！”母親沒事似的回答著。

“我拿著超級市場的空口袋，走到差不多覺得要到了的地方，就指著口袋上的字問人，自然有人會拉著我的手帶我到菜場門口，回來自己就可以了，以前荷西跟你不是開車送過我好多次嗎？”母親仍然和藹的說著。

荷西去了的這些日子，我完完全全將父母親忘了，自私的哀傷將我弄得死去活來，竟不知父母還在身邊，竟忘了他們也痛，竟沒有想到，他們的世界因?yàn)闆]有我語言的媒介已經(jīng)完全封閉了起來，當(dāng)然，他們?nèi)沼闷返娜狈Ω辉谖业男乃祭锪恕?/p>

是不是這一陣父母親也沒有吃過什么？為什么我沒有想到過？

只記得荷西的家屬趕來參加葬禮過后的那幾小時(shí)，我被打了鎮(zhèn)靜劑躺在床上，藥性沒有用，仍然在喊荷西回來，荷西回來！父親在當(dāng)時(shí)也快崩潰了，只有母親，她不進(jìn)來理我，她將我交給我眼淚汪汪的好朋友格勞麗亞，因?yàn)樗轻t(yī)生。我記得那一天，廚房里有油鍋的聲音，我事后知道母親發(fā)著抖撐著用一個(gè)小平鍋在一次一次的炒蛋炒飯，給我的婆婆和荷西的哥哥姐姐們開飯，而那些家屬，哭號一陣，吃一陣，然后趕著上街去搶購了一些島上免稅的煙酒和手表、相機(jī)，匆匆忙忙的登機(jī)而去，包括做母親的，都沒有忘記買了新表才走。

以后呢？以后的日子，再沒有聽見廚房里有炒菜的聲音了。為什么那么安靜了呢？好像也沒有看見父母吃什么。

“姆媽上車來，東西太重了，我送你回去�！蔽业穆曇暨熳×恕�

“不要，你去辦事情，我可以走�！�

“不許走，東西太重�！蔽疑先屗闹乜诖�。

“你去鎮(zhèn)上做什么？”媽媽問我。

我不敢說是去做墳，怕她要跟。

“有事要做，你先上來嘛！”

“有事就快去做，我們語言不通不能幫上一點(diǎn)點(diǎn)忙，看你這么東跑西跑連哭的時(shí)間也沒有，你以為做大人的心里不難過？你看你，自己嘴唇都裂開了，還在爭這幾個(gè)又不重的袋子�！彼@些話一講，眼睛便濕透了。

母親也不再說了，怕我追她似的加快了步子，大風(fēng)里幾乎開始跑起來。

我又跑上去搶母親袋子里沉得不堪的一瓶瓶礦泉水，她叫了起來：“你脊椎骨不好，快放手�！�

這時(shí)，我的心臟不爭氣的狂跳起來，又不能通暢的呼吸了，肋骨邊針尖似的刺痛又來了，我放了母親，自己慢慢的走回車上去，趴在駕駛盤上，這才將手趕快壓住了痛的地方。等我稍稍喘過氣來，母親已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

我坐在車?yán)�，車子斜斜的就停在街心，后望鏡里，還是看得見母親的背影，她的雙手，被那些東西拖得好似要掉到了地上，可是她仍是一步又一步的在那里走下去。