1.理解什么是細(xì)節(jié)描寫及它在作文中的作用。
2.掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作方法及注意的問題。
3.學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物,提高寫作水平。
4.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,留心生活,發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之美,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)會熱愛生活。
1.調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,揣摩細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。
2.感悟細(xì)節(jié),鼓勵學(xué)生交流,評析細(xì)節(jié)描寫。
3.學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物。
導(dǎo)入寫作文題展示寫作指導(dǎo)思路點撥佳作示范
1課時
米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師,據(jù)說他無論雕刻還是繪畫,速度都很慢,總是花許多時間,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪米開朗琪羅,見他正為一尊雕像做最后的修飾,過了一些日子,友人再來拜訪,看見他還在修飾那尊雕像,友人說:“我看你的工作一點都沒有進(jìn)展,你的動作太慢了。”米開朗琪羅說:“我花許多的時間在整修雕像,例如讓他的眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力�！庇讶苏f:“這些多是一些小細(xì)節(jié)啊�！泵组_朗琪羅說:“不錯,這些都是一些小細(xì)節(jié),不過把所有的小細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng),雕像就變得完美了�！边@個故事給我們的啟示:任何完美都是細(xì)節(jié)上的完美組合而成的。
雕刻需要雕琢細(xì)節(jié),作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)。
一、讀一讀上個單元你寫的作文,看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。
二、我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是尷尬,甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻,并以《 的那一刻》為題,寫一篇作文。不少于500字。
三、照片記錄了生活的瞬間,也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片,以《照片里的故事》為題,寫一篇作文。不少于500字。
寫好細(xì)節(jié)需要注意的幾個問題:
1.細(xì)節(jié)描寫必須典型。
細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好,要能抓住典型細(xì)節(jié),選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事,這樣才更具有廣泛性,有利于突出文章中心,從而給人留下更為深刻的印象。比如,魯迅在《祝福》里幾次寫到魯四老爺皺眉,這種面部表情的細(xì)微變化,便深刻地暴露出封建紳士厭惡寡婦、維護(hù)舊禮教的反動立場和丑惡靈魂。
2.細(xì)節(jié)描寫必須生動。
要使得描寫生動形象,在觀察事物的過程中,我們要調(diào)動自己的各種感官,對事物進(jìn)行非常細(xì)致的觀察。每個人都有不同的性格特征,所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現(xiàn)出自己的性格。我們要做的,就是認(rèn)真地去觀察,然后把它積累下來,作為寫作的素材。寫人是這樣,細(xì)節(jié)描寫用于寫景、狀物時,則要把握住景物的特征和變化,同時巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭,可以增強(qiáng)語言的生動性,變抽象為具體,使無形變?yōu)橛行巍?/p>
3.細(xì)節(jié)描寫必須表現(xiàn)中心。
細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕,容量卻大,在我們選擇細(xì)節(jié)的時候要從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見大,讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會風(fēng)貌。
4.細(xì)節(jié)描寫必須真實。
所謂真實,是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實生活中的人、事的特征。所謂典型,是指描寫的細(xì)節(jié),具有廣泛的代表性,能夠通過個別的、細(xì)小的事物,反映一般與全貌,由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。比如朱自清在《背影》中對父親爬月臺時吃力樣子和動作的描寫,突出了父親對“我”無私的愛,讓每個讀者感動不已。他的成功之處在于對父親動作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確表達(dá)。
5.細(xì)節(jié)描寫必須凝練。
在細(xì)節(jié)描寫中,我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神。
一、比較品讀,感悟方法(學(xué)生討論)
既然細(xì)節(jié)描寫能使人物鮮活起來,那么,怎樣把這些細(xì)節(jié)形諸于筆,讓它們形象可感呢?接下來一起欣賞幾個經(jīng)典片段,想一想作者是怎樣把它們寫得生動,富有感染力的。
A.我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。---摘自朱自清《背影》
B.只見他很艱難地爬過鐵道,買來幾個橘子。我的眼淚很快流下來了,爸爸真是太好了,看著爸爸的背影,我的眼淚又來了。
我們比較一下,這兩段文字表達(dá)同樣的場景,效果有沒有不同呢?
A段文字摘自現(xiàn)代散文家朱自清的《背影》,這里寫父親為“我”買橘子,讓“我”路上解渴。買橘子其實是一件平常的事,在朱自清筆下卻是那么感人。從這段話中我們有沒有悟出什么表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法呢?(精用典型動詞。)
動作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用,它可以使被描寫的人物真實可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語空洞的表白。
我們再來看一個片段:
C.父親彎著身子,走到一個小店。進(jìn)了店門,父親說:“老板,換兩張大鈔票�！苯又�,把手伸進(jìn)口袋,拿出一大把錢,放到柜臺上,當(dāng)著老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢。
D.父親佝僂著身子,慢慢地朝前面一個小店走去。進(jìn)了店門,父親堆著滿臉的笑:“老板,生意好!請幫幫忙,換兩張大鈔票�！毙χf著,貼滿膏藥的手伸進(jìn)夾衣口袋,抖抖索索地摸出一大把錢,攤到柜臺上,當(dāng)著老板的面,幾分的,幾角的,半天才湊足了20塊錢。
--摘自《山路彎彎》
同樣的場景,為什么會有所不同呢?
這是《山路彎彎》中最精彩的細(xì)節(jié),是全文中的亮點,作者屏棄了程式化的生活瑣事,選擇了父親到小店里為“我”換大鈔票的細(xì)節(jié),用細(xì)膩的筆墨具體生動地刻畫了父親的神態(tài)、語言、動作,至此,一個純樸厚道、充滿愛心的父親形象便栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。這種表現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的方法是:巧用修飾語,描寫生動。
巧用修飾語是塑造人物形象,達(dá)到典型化的重要手段。好的作品能感人肺腑,它是功不可沒的。我們再來看一個片段。
E.母親曾經(jīng)有過一頭濃密的黑發(fā),柔軟、亮潔、光澤,由于一生辛勞,捧出所有的心血,奉獻(xiàn)最純潔的母愛,來撫育我們成長,所以未老先衰,四十幾歲,頭發(fā)開始花白。先是兩鬢染霜,后來是額前飄白,就像春天黛青的遠(yuǎn)山里悄然冒出一抹殘雪,一絲絲,一縷縷垂在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,再后來腦前腦后全沾滿了白發(fā),白得讓我們兒女們心疼。
--摘自馮瑞祥《母親的白發(fā)》
巧妙地運(yùn)用修辭,對事物加以淡妝濃抹,能使語言增亮增色,提高文章品味,給人以美感。
小結(jié):好的細(xì)節(jié)描寫,能使人物性格鮮明,形象栩栩如生。下課之后大家可以對這個問題做進(jìn)一步探索,相信同學(xué)們一定可以超越自我。
二、修改習(xí)作
對上次習(xí)作進(jìn)行修改自評。
提示:1.修改時,注意一些能夠表現(xiàn)人物外貌、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)的描寫。
2.將修改后的作文與原作比較一下,感受改后的優(yōu)點。
同學(xué)們,其實我們的生活是一個一個片段的組合,更是點滴親情的凝聚,作文來源于生活,更來源于生活中的細(xì)節(jié),讓我們擦亮眼睛,用心捕捉生活中的細(xì)節(jié),去描摹去刻畫,再現(xiàn)原汁原味的生活,讓親情的細(xì)節(jié)之花在生命中綻放,在筆尖永駐芳華。
【范文一】
語文試卷發(fā)下來的那一刻
平時學(xué)習(xí)頂呱呱的同學(xué)都放心地翻著考卷,得意揚(yáng)揚(yáng)地看著自己的好成績,有的人還驕傲地對別人說:“啊啊,我考得比你好�！睂W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都埋著頭,不用說了,一定考得很差。那些有點小聰明的同學(xué)也不用擔(dān)心,因為他們都考九十分以上。(有條理地描述了考試成績出來時同學(xué)們的心情。)
拿著考卷,我沒有一下就翻開,我不敢看分?jǐn)?shù),我怕會考得很差。我懷著忐忑不安的心情,一邊為自己祈禱,一邊打開試卷。我睜開眼睛,看見的是我一直想要得到的分?jǐn)?shù),這個讓我盼了很久的一百分,今天它終于落到我的手中了。我驚喜若狂,我等不及了,真想立刻回家告訴家人,他們一定會很開心的。我越想越開心,恨不得用高速移動的魔法馬上回家。(先是“忐忑不安”,后是“開心”,前后心情的對比準(zhǔn)確到位,這是好成績帶來的直接反應(yīng),真實具體。)
語文考了一百分,這比我得到了五千塊的壓歲錢還高興。(這種真實情感的表達(dá)值得大家學(xué)習(xí)。)
【范文二】
照片里的故事
我的家里,有一張古老的黑白照片。上面有三個小孩和我的外公外婆。這大概是三四十年前的照片,邊角已經(jīng)破損了,畫面早已泛黃了。三四十年的歲月,經(jīng)過無數(shù)次遷移,無數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨,無數(shù)個春夏秋冬,還能完整地保存下來,真是一個奇跡。
照片上,外公依然那么嚴(yán)肅,如同一位國王,大權(quán)在握,審視著自己的國家;旁邊是他的妻子,也就是我的外婆,外婆微笑著,似乎對生活充滿無限的希望,那雙清澈的雙目,像月下深深的潭水;那三個小孩分別是我的姨媽、媽媽與舅舅。舅舅還是個小嬰兒,正依偎在外婆懷里;媽媽和姨媽站在前面。后面則是金黃的稻田,這雖是一張樸素的黑白照片,但卻展現(xiàn)了這樣一個美麗的家。
照片上的外婆很端莊,也非常年輕漂亮。我太震驚了,現(xiàn)在的外婆臉上滿是皺紋,飽經(jīng)風(fēng)霜。外婆那烏黑亮麗的頭發(fā),現(xiàn)在也變得黯淡無光,剩下的只是一根根、一縷縷的銀絲。外婆那豐潤飽滿的嘴唇,現(xiàn)在變得干癟;外婆那雙溫柔、纖細(xì)的手,現(xiàn)在變得粗糙了。變了,一切都變了,外婆的美麗容顏隨著時光的消逝改變著,但那對兒女無私的愛則是隨著歲月的延伸而愈加濃厚。
作為一個妻子,外婆是個好的賢內(nèi)助。爺爺從前在縣里工作,平時很忙。外婆就在心血和汗水中疲憊不堪地?fù)纹鹆诉@個家。她不光要照顧三個兒女的衣食住行,還要辛苦地工作。
作為一個母親,外婆是個好媽媽。在冬天,外婆怕自己的兒女受涼,三更時,借著微弱的燭光縫衣服,做棉襖,從不覺得辛苦。每當(dāng)自己的孩子生病,外婆總要背著他,小跑快跑幾里路,給孩子看醫(yī)生。外婆為自己的孩子付出太多了!是什么讓她如此情愿地為兒女付出這么多?也許唯有一個字可以解釋,那便是愛。
我尊敬照片上這個女人,不,這個偉大的母親,我的外婆。
名著導(dǎo)讀教案
《駱駝祥子》:圈點與批注
1.了解“圈點”“批注”的基本知識及關(guān)注點。
2.掌握圈點批注題的做題思路,學(xué)會進(jìn)行圈點批注。
通過《駱駝祥子》,體會“圈點”“批注”的思路,學(xué)會進(jìn)行圈點批注。
課前導(dǎo)入必備回顧明確思路專題探究
1課時
導(dǎo)入:點題型
[設(shè)計意圖] 直接點明要講授的內(nèi)容的重要性,讓學(xué)生在了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上走進(jìn)主題,做到心中有數(shù)。21cnjy.com
同學(xué)們,近年來,中考越來越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來了解一類常見題型:圈點批注題。
1.常用的圈點符號。
直線“--”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。
圈字碼①②③:用來標(biāo)示自然段的序號,便于查找內(nèi)容。
波浪線“”:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。
圈點“……”:標(biāo)在文中的重點詞或優(yōu)美詞語下面。
問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。
感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。
分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。
2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內(nèi)容、觀點見解、表達(dá)方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質(zhì)疑,或進(jìn)行鑒賞。
“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。
“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。
3.批注的形式。
(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。
(2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。
(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。
(4)感想式:就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想方面的文字。
(5)疑問式:理解課文中產(chǎn)生的疑難點的文字記錄。
1.仔細(xì)閱讀文本,明確圈點批注閱讀法應(yīng)注意的幾個問題。
第一步是“初讀標(biāo)記”。初讀重點應(yīng)在于把握整體精神,理解整體脈絡(luò)。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據(jù)符號復(fù)習(xí)要點,研讀難點,思考疑點�？梢越o自己設(shè)定一些圈點和批注的符號。
2.以教材74頁《駱駝祥子》片段的圈點批注示例,體會圈點批注的形式。
3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動、動詞準(zhǔn)確、修飾語精當(dāng)、哲理深刻等方面賞析。
(1)示例:我定下神來,迎著水流,[一個猛子]扎了下去。
〔明確〕 抓句子主干:句子中表現(xiàn)的主體是“我”;主體的動作有:定下神、迎、扎;表現(xiàn)主體的狀態(tài)有:一個猛子。確定最有表現(xiàn)力的一個詞:扎。
(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音�！�(批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個‘腰’字用得真好,小溪因這一個‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認(rèn)真推敲、煉字�！�)
(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長大的,也是讀書長大的�！�(批注:吃飯能讓我們的身體成長,讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。)
閱讀教材73頁《駱駝祥子》的內(nèi)容主題,把握祥子的命運(yùn)起伏及文章的寫作特點和語言特點。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據(jù)自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進(jìn)行探究。
專題一:給祥子寫小傳
本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說是祥子一生的記錄。請你根據(jù)作品的內(nèi)容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對照作品進(jìn)一步修改,力求做到準(zhǔn)確無誤。
專題二:探尋悲劇原因
讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無疑會給你強(qiáng)烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經(jīng)生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結(jié)果,然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。
專題三:話說“洋車夫”
書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關(guān)于老北京洋車夫這一行當(dāng)?shù)恼滟F歷史記錄。請根據(jù)書中內(nèi)容進(jìn)行梳理,從職業(yè)特點、人員構(gòu)成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個行當(dāng)?shù)那闆r。
專題四:獨特的“京味兒”
作品對老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨特的語言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個角度,摘抄一些片段,說說其中是如何體現(xiàn)這一特點的。
下面是對《駱駝祥子》中一些語句的批注。
示例:
1.祥子,在與駱駝這個外號發(fā)生關(guān)系以前,是個年輕力壯的洋車夫。
批注:小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。
2.他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。
批注:這是祥子美好心靈最形象的說明。“地獄”和“好鬼”貼切地說明當(dāng)時祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會角色。
3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實硬棒。
批注:簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。
4.他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。
批注:精細(xì)而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩(wěn),說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經(jīng)過兩三個星期的練習(xí)之后已經(jīng)成長為一個專業(yè)的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。
5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。
批注:山雨欲來風(fēng)滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節(jié)發(fā)展。
6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。
批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。
7.好吧,今天買上了新車,就算是生日吧……簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
批注:新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。
李杰