【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：整體感知課文；練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)，積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力。
2、過(guò)程與方法：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受文章字里行間的愛(ài)與親情，形成尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
尋找典型詞句，理解課文深長(zhǎng)的意味，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活當(dāng)中的一舉一動(dòng)的愛(ài)之美。
【教學(xué)方法】朗讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、合作探究法
【課型】新授課
【教學(xué)用具】多媒體課件
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
上個(gè)周六，這張照片在短短的10個(gè)小時(shí)之內(nèi)在全球的轉(zhuǎn)載量超過(guò)250萬(wàn)。一對(duì)父子走在人行道上，天下著滂沱大雨，父親全身濕透，而右手的傘則堅(jiān)定地聚在兒子頭上，呵護(hù)他不受風(fēng)吹雨打。那這一個(gè)小舉動(dòng)能感動(dòng)全世界的網(wǎng)友，甚至讓人們?cè)谏钜箿I流滿面，我覺(jué)得呀是我們對(duì)愛(ài)與美有著天然的感動(dòng)之心，而這種愛(ài)與美的最小組成單位由社會(huì)最小的基本組成細(xì)胞--家庭成員間的愛(ài)構(gòu)成。今天，我們共同學(xué)習(xí)作家莫懷戚的敘事散文--《散步》，體悟那字里行間流淌的一舉一動(dòng)間的愛(ài)。（板書(shū)課題：散步 莫懷戚）
二、感知課文
1、自由朗讀：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。勾畫(huà)出生字詞語(yǔ)。
2、檢查指導(dǎo)：
（1）讀生字詞。
分歧（qí） 霎（shà）時(shí) 拆散（sàn） 水波粼粼（lín）
各得其所 嫩芽 信服
（2）小組朗讀：
8個(gè)小組各派一名代表讀一段。明確感情基調(diào)：輕松愉快
思考本文講述了怎樣一個(gè)故事，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述“散步”的過(guò)程。
簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)學(xué)生的朗讀。
3、概括散步過(guò)程：并分析第1段。（生齊讀）。
三、精讀感悟：
生自由選擇自己最喜歡的部分朗讀并賞析。
1、分析第1段。
冒號(hào)：強(qiáng)調(diào)。長(zhǎng)鏡頭拉近拍攝。想象畫(huà)面的流動(dòng)。（生讀第1段）
明確：瞧這一家子：三代，四口人，兩對(duì)母子。
2、通過(guò)分析人物來(lái)感悟文章。
（1）兒子、小孩子
喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫(xiě)的？讀一讀。
明確：第5段�？蓯�(ài)。激動(dòng)。聰明。童趣。 （板書(shū) 兒子：機(jī)靈可愛(ài)）
（2）妻子
喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫(xiě)的？讀一讀。
明確：第6段（尊重丈夫） 第8段（疼愛(ài)兒子）
“聽(tīng)，蹲，背，走”四個(gè)動(dòng)作就讓我們看到一個(gè)“賢妻良母”的形象。
（板書(shū)：妻子：賢妻良母）
（３）母親
喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫(xiě)的？讀一讀。
明確：按先后順序，把直接描寫(xiě)母親的語(yǔ)句讀一讀。
第2段（體諒兒子的孝心，尊重兒子） 第7段（疼愛(ài)小孫子）
通過(guò)母親的眼睛，我們看到遠(yuǎn)處的美景。（生讀）
點(diǎn)撥寫(xiě)景部分的朗讀。（生讀）
點(diǎn)撥：望--由近及遠(yuǎn)，金色、整齊、水波粼粼，視線拉遠(yuǎn)拉長(zhǎng)。
（師范讀）（生齊讀） （板書(shū) 母親：善解人意）
（4）“我”
喜歡的原因，表現(xiàn)在哪？文中如何描寫(xiě)的？讀一讀。
明確：第2、8段（關(guān)心母親身體） 第6段（委屈兒子，遷就母親）
時(shí)日還長(zhǎng)，言下之意是陪母親“時(shí)日短”--引出第3段（生讀）
點(diǎn)撥：太遲，挺，熬，總算（老師范讀）
“春天總算來(lái)了”，你看那南方初春的田野--引出第4段（生讀）
點(diǎn)撥：大塊小塊、隨意、密，咕咕，生命
明確：生命真美�。∽x這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美營(yíng)養(yǎng)我們的心。（生齊讀第4段）
盡孝要趁早��！哪怕是滿足母親的一個(gè)小小的心愿。于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時(shí)候，我斷然決定- “走大路”。
（板書(shū)：孝敬母親）
于是，這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……引出第8段（生齊讀第8段）
分析這段“整個(gè)世界”。結(jié)合課后練習(xí)一，想象畫(huà)面，換個(gè)角度擬題目。
參考：愛(ài)、家、美、母子、背負(fù)、責(zé)任、親情、母與子、春天來(lái)了、最美的風(fēng)景（補(bǔ)充：作者的寫(xiě)作契機(jī)）
而沉重的責(zé)任，自需背負(fù)，所以我在文中設(shè)計(jì)了--背：背小的，背老的；將整個(gè)世界背起來(lái)，中青年人責(zé)無(wú)旁貸。
--莫懷戚《< 散步>的寫(xiě)作契機(jī)》
再瞧這“尊老愛(ài)幼”的一家子--（齊讀第8段）
愛(ài)、家、美、母子、背負(fù)、責(zé)任、親情、母與子、春天來(lái)了、最美的風(fēng)景
愛(ài)過(guò)知情重啊。再瞧這“尊老愛(ài)幼”的一家子--
四、品味語(yǔ)言：選擇自己喜歡的句子分析。
五、創(chuàng)新表達(dá)：圍繞“親情”學(xué)生完成仿寫(xiě)訓(xùn)練。
普通的一次散步，折射出了美麗的愛(ài)和親情，這種寫(xiě)作手法叫“以小見(jiàn)大”。 一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)守候的身影……都包含濃濃的親情，愛(ài)在一舉一動(dòng)間，請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)交流，再按照要求完成仿寫(xiě)練習(xí)并分享。
要求：按照句式，圍繞主題完成仿寫(xiě)練習(xí)。注意“小事情”中見(jiàn)“大情感”。
親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。親情是 ， 。
參考：親情是下雨時(shí)，父親為你撐起的那把傘。
親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。
親情是饑餓時(shí)，一碗熱氣騰騰的湯。
六、結(jié)語(yǔ)：
同學(xué)們，人類的愛(ài)無(wú)需豪言壯語(yǔ)，它就在一舉一動(dòng)的平凡的言行之間，父親為兒子撐傘，兒子背起老母親，父母無(wú)私付出，兒女真誠(chéng)回報(bào)。即使它再平凡再細(xì)小，這份愛(ài)，也足以讓全世界為之感動(dòng)。它需要我們用一生的光陰來(lái)感悟，同學(xué)們，但愿這節(jié)課能成為你人生路上的一筆財(cái)富。
下課。
教后反思：
從小學(xué)到七年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識(shí)。因此，剛進(jìn)入七年級(jí)，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識(shí)，要在教學(xué)中正確引導(dǎo)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，他們就很可能會(huì)用強(qiáng)烈的期待去戰(zhàn)勝因概念枯燥而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是搞好七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。根據(jù)教學(xué)目的和教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)組織教學(xué)是七年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂講解要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟，形象生動(dòng)，使學(xué)生注意力集中在教學(xué)活動(dòng)中，課堂上要有講有練，教師的精辟講解和學(xué)生的適時(shí)練習(xí)要緊密的結(jié)合起來(lái)，做到講中有練，練中有講，邊講邊練，融為一體。
狐雪兒
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