給傅聰?shù)囊环庑?教學(xué)設(shè)計(jì)(滬教版七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握書信體格式。

2、深入文本，重點(diǎn)圈劃，通過對具體段落、詞句的朗讀與品味，理解作者蘊(yùn)涵其中的感情。

3、會坦誠地面對父母、理解父母。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：深入文本，重點(diǎn)圈劃，通過對具體段落、詞句的朗讀與品味，理解作者蘊(yùn)涵其中的感情。

2、難點(diǎn)：①能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“兒子變了朋友”的內(nèi)涵。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入

前面兩篇文章是從孩子的角度出發(fā)來展現(xiàn)兩代人之間的情感和理解；今天，我們學(xué)習(xí)《給傅聰?shù)囊环庑拧罚纯锤篙厒儗τ诤⒆佑钟兄鯓拥钠诖颓楦小?/p>

2、初讀課文，談?wù)勛约簭男胖凶x到了什么？

主要指導(dǎo)學(xué)生圈畫、體會信中蘊(yùn)含的情感：

父母對孩子的思念和關(guān)愛之情；父母對孩子的理解和體諒；父母對孩子的勸誡和教導(dǎo)……

如：“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了，可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去得睡不著，也說不出為什么？”抓住關(guān)鍵詞 “沒一天不”、“翻來覆去”，透露出父母非常想念兒子的心情。

3、在讀課文，抓住重點(diǎn)語句品析，感受父子之間的平等和尊重。

“我高興的是我又多了個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上還有什么事可以和這種幸福相比的！”

抓住“兒子變了朋友”進(jìn)行探究，傅雷和傅聰本是父子，現(xiàn)在變了朋友，親情之中又加了友情，非常難得。（教師可進(jìn)一步引導(dǎo)：父子變成了朋友，具體表現(xiàn)在哪里呢？從文中找一找。）

想兒子，卻怕兒子厭煩，于是作罷；

想傾訴回憶，想到年輕人向前看的特點(diǎn)，也作罷；

對自己提出不落伍的要求，對兒子提出理解父母的要求；

相互學(xué)習(xí)

……

4、拓展延伸

1、在你們的實(shí)際生活中，你們和父母是如何相處的？

2、你們希望和父母建立一種怎樣的關(guān)系？你該怎么做？

唐子緣

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