【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。
2．理解父親形象的特點，學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。
【課時計劃】
1課時
教法指導(dǎo)：
1．自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識點進行自主學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。
(2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。
2．合作學(xué)習(xí)
(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。
(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。
(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。
情景導(dǎo)入 生成問題
有這樣一位父親，他的一生可能是清貧的，清貧得讓人不愿意在別人面前提起；他也可能是平凡的，平凡得以至于我們無法將他從人群中分辨出來；他也可能是卑微的，他一生的追求在我們看來是那么不值得一提。然而，就是這樣一位父親，帶給我們很多深沉的感動與思索，下面就讓我們一起走進李森祥的小說《臺階》，走近這位父親。
自學(xué)互研 生成新知
步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ)
1．生難字詞。
(1)字音
凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 擱(gē) 唿嗒(hū dɑ)
揩(kāi) 煙癮(yǐn) 籌劃(chóu) 黏性(nián)
躥(cuān) 尷尬(gān gà) 撬(qiào) 莊稼茬(chá)
(2)詞義
言外之意：話里暗含著的沒有直接說出的意思。
低眉順眼：馴良順從。在文中指忠厚老實，安守本分。
揩：擦，抹。
尷尬：神色、態(tài)度不自然。
大庭廣眾：人很多的公開場合。
若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。
2．作者簡介
李森祥，當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員。代表作有小說《小學(xué)老師》《抒情年代》《傳世之鼓》等。作品充滿了對勞動人民的深厚感情。
步驟二 整體感知 走進文本
速讀課文，初步了解課文內(nèi)容，完成下列問題。
1．故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么？
【交流點撥】敘事線索是臺階�！拔难邸笔桥_階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。
2．你能簡要講述故事情節(jié)嗎？(要點提示：①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？②父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？)
【交流點撥】父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
學(xué)法指導(dǎo)一：
尋找線索七法
①以標(biāo)題為線索；
②以人物為線索；
③以事件為線索；
④以物品為線索；
⑤以地點為線索；
⑥以時間為線索；
⑦以感情為線索。學(xué)法指導(dǎo)二：
評價人物四法
①抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫進行分析。
②通過人物所做的事件來分析人物品質(zhì)。
③注意作者對人物的介紹或評價。
④結(jié)合文章的社會歷史背景來分析�！ �3.每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風(fēng)俗，那么，本文中一個獨特的風(fēng)俗講究是什么？
【交流點撥】臺階高，就意味著屋主人的地位高。
4．為造新屋父親做了哪些事情？
【交流點撥】撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥。
步驟三 課文精讀 把握情感
學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價，說說心得體會。
1．為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？
【交流點撥】因為臺階是地位的標(biāo)志。別人家的臺階高的有十幾級，自家的只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”，所以總覺得自家的臺階低。
2．作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨？
【交流點撥】這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。
第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候被那青石板閃了腰，前后就形成對比。
第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差。
第三，寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已經(jīng)長大成人了”。說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階上的坐姿，又是寫臺階之低。
第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛苦的形象，也說明家庭的窮困。
3．“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不作心理描寫？
【交流點撥】這篇小說是以第一人稱寫的，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，他向往，他在謀劃加快準(zhǔn)備，爭取早日造起高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，也叫人羨慕。
4．為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)？父親放鞭炮時的神情有什么特色？
【交流點撥】(1)詳寫是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程也可以略寫，造臺階要詳寫。(2)父親的神情寫得很有特色。他奮斗了大半輩子，高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的，他一輩子老實厚道低眉順眼，高興起來也自有他高興的樣子。作者微妙地寫他左也不是右也不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也是尷尬的笑。這副喜悅的樣子是非常個性化的。
5．“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？
【交流點撥】臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣、不對勁。
6.為什么父親“回來時，一副若有所失的模樣”？這種心態(tài)怎么理解？
【交流點撥】父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界里，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。
步驟四 評價人物 把握主旨
1．組織學(xué)生用自己喜歡的方式再讀文章，并且把能表現(xiàn)父親性格與品質(zhì)的句段圈點評注，以“我從________看出父親是一個________的農(nóng)民”為話題仿例填空。
【交流點撥】示例一：“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺階的新屋�！睆倪@句話中可以看出父親是一個老實厚道的農(nóng)民，用誠實的勞動興家立業(yè)。
示例二：“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑�！睆倪@一段中可以看出父親是一個謙卑的農(nóng)民，當(dāng)新臺階造好后，他卻不好意思坐上去。
2．作者對父親寄予了怎樣的思想情感？
【交流點撥】作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。
步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸
1．課堂小結(jié)
從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的，但卻是實實在在的。他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好磐惺亂禱曰偷捻浦。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親?br>
2．拓展延伸
當(dāng)時的社會，千千萬萬的農(nóng)民都像文中的父親一樣，在艱難困苦的生存狀態(tài)下，通過不懈的努力來試圖改變現(xiàn)狀，這讓我們感到傷感、心酸的同時，也不禁引起我們的思考。談?wù)勀銓ξ闹羞@位父親行為的看法。
【交流點撥】他是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。
他是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。
他是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。
他是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑，當(dāng)九級臺階造好后，他卻不好意思坐上去。板書設(shè)計
交流展示 生成能力
步驟一 知識梳理，夯實基礎(chǔ)。
步驟二 整體感知，走進文本。
步驟三 課文精讀，把握情感。
步驟四 評價人物，把握主旨。
步驟五 總結(jié)課文，拓展延伸。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書。
課后反思 查漏補缺
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
譚義專