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      2. 《詞二首》教學(xué)設(shè)計(長春版八年級語文下冊)

        發(fā)布時間:2016-2-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解詞人及相關(guān)的文學(xué)知識。

        2.熟讀并背誦詩詞。

        3.品味詞的語言,體會意境。

        4.理解詞中所表達的思想感情。

        教學(xué)重點:

        1.熟讀并背誦詩詞。

        2.品味詞的語言,體會意境。

        3.理解詞中所表達的思想感情。

        教學(xué)難點:

        理解詞中所表達的思想感情。

        課時安排:二課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        《漁家傲》

        一、導(dǎo)入

        這節(jié)課我們要開始學(xué)習(xí)兩首詞,回顧我們以前學(xué)過的關(guān)于“詞”的文學(xué)常識,“詞”的哪些需要掌握的知識點?

        1.別名:詩余,曲子詞,長短句

        詞的起源:興起于隋唐,盛行于宋,并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞,指可以和樂歌唱的詩體,即詞是詩的一種,所以又稱“長短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等

        2.詞牌+標(biāo)題;分上、下兩片

        3.派別:婉約和豪放

        二、作者介紹

        范仲淹(989-1052),字希文,謚號文正,北宋偉大的思想家、政治家、軍事家和文學(xué)家。

        作者于宋仁宗康定元年(1040)任陜西經(jīng)略副使兼知延州,抵御西夏發(fā)動的叛亂性戰(zhàn)爭。他在西北邊塞生活達四年之久,對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解,治軍也頗有成效。當(dāng)?shù)孛裰{說道:“軍中有一范,西賊聞之驚破膽。”這首詞就作于此時。

        三、誦讀

        1.聽范讀,并進行朗讀指導(dǎo)。

        2.自由朗讀。

        3.齊讀。

        四、初步感知,理解詩意

        1.結(jié)合注釋,理解詩意

        2.全班交流,翻譯全詞

        參考:

        邊境上秋天一來風(fēng)景全異,向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起。重重疊疊的山峰里,長煙直上落日斜照孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念家鄉(xiāng)遠隔萬里,可是燕然還未刻上平胡的功績,回歸無法預(yù)計。羌人的笛聲悠揚,寒霜灑滿大地。征人不能入寐,將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā),流下了眼淚。

        五、賞析語句

        1.從詩詞的第一句,我們可以得知哪些內(nèi)容?

        明確:描寫的是邊塞之景,“塞下秋來風(fēng)景異”中的“塞下”交代了寫作的地點,“秋來”寫了時間!帮L(fēng)景異”概括了這里景致的特點。

        2.詞的第一句有什么作用?

        明確:著重表現(xiàn)了塞下這一地域性的特點,與中原大不相同。

        3.從“衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉!币痪,可以讀出哪些內(nèi)容?

        明確:

        以南歸大雁的徑去不留,反襯出邊塞之地的荒涼。

        “四面邊聲連角起”,“邊聲”指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號角聲而起,夾雜著風(fēng)吼、馬嘶的聲音,形成了濃厚的悲涼氣氛。

        交代了他們所在的地理位置,坐落于群山之中,處于偏遠之地。

        “孤”不僅僅交代所在城池的環(huán)境,也是自身心境的寫照。“閉”寫出“孤城”的冷落、警戒氣氛,呈現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光。

        4.上片的景物描寫有什么作用?

        明確:渲染了悲涼、肅殺的氣氛。

        5.“濁酒一杯家萬里”表現(xiàn)了守邊將士怎樣的心情?

        明確:“濁酒一杯”,舉杯消愁,消思鄉(xiāng)之愁苦;“家萬里”,可是家卻在萬里之外,形成強烈的對比,更突顯強烈的思家和歸家之情。

        6.將士為何難以歸家?這原因中體現(xiàn)了詞人和守邊將士怎樣的情感?

        明確:“燕然未勒歸無計”

        補充:“燕然未勒”:燕然,山名,即杭愛山,今蒙古國境內(nèi)。漢和帝永元元年(89),竇憲大破北匈奴,窮追北單于,曾登此山,“刻石勒功而還”(《后漢書和帝紀(jì)》)。詞意是說,戰(zhàn)爭沒有取得勝利,還鄉(xiāng)之計是無從談起的。

        渴望建功立業(yè)。熱愛國家。

        7.“羌管悠悠霜滿地”是從什么角度寫的?

        明確:聽覺和視覺。

        8.“將軍白發(fā)征夫淚”中的淚包含哪些情感?

        明確:是思念家鄉(xiāng)的淚,更是功業(yè)未成、壯志未酬的英雄淚。

        小結(jié):

        1038年西夏昊稱帝后,連年侵宋。由于積貧積弱,邊防空虛,宋軍一敗于延州,再敗于好水川,三敗于定川寨。1040年,因為守邊官員貪生怕死,范仲淹主動要求調(diào)到軍事要地延州(今陜西延安),主動挑起了這保民衛(wèi)國的重?fù)?dān),希望能擊退外敵。他在任四年,西夏不但不敢侵犯,而且稱他為“胸中自有數(shù)萬甲兵”。

        六、拓展閱讀

        邊塞詩:

        使至塞上

        王維

        單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

        大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。

        出塞

        王昌齡

        秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。

        但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

        涼州詞

        王之渙

        黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。

        羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

        涼州詞

        王翰

        葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。

        醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回

        七、作業(yè)

        背誦并詩詞。

        板書設(shè)計:

        漁家傲

        范仲淹

        寫景:塞下秋景(異)

        抒情:思鄉(xiāng)、愛國

         

        雷真民

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