1理清結(jié)構(gòu):
2語言特色:
這兩首詩都是詠物詩，語言極具特色，頗有王維“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)�！斗酚眯蜗竽毜恼Z言給我們描繪了“霧海孤帆”“怒海風(fēng)帆”“碧海怪帆 ”三幅圖畫；《鷹》則描繪了靜態(tài)時的鷹和動態(tài)時的鷹兩幅畫面，動靜結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)，突出瞬間的視覺，給人以身臨其鏡的感覺。另外，還注重運(yùn)用多種修 辭手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果�！斗愤\(yùn)用擬人手法，鮮明地表現(xiàn)了帆--孤獨(dú)的戰(zhàn)士孤傲不群，勇于求索的個性；《鷹》中的一個比喻“卻似雷霆下九天”生動形象地寫出鷹 一飛驚人、動若驚雷的特點(diǎn)。
3把握重點(diǎn):
一、象征手法
文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。是通過某一特定的具體形象，用以表現(xiàn)與它的某些特性相似或相近的概念思想和感情的一種藝術(shù)手法。如“帆”象征詩人所贊美的敢于求索、勇于革命的人，想表現(xiàn)自己改變現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)理想的 思想感情。而“鷹”則是用象征手法贊美高傲、寧靜、雄健的人。
二、詩歌內(nèi)容綜述
(1)《帆》的主要意象是大海中一片小小的白帆。全詩三節(jié)，每節(jié)四句，前兩句寫景，后兩句言志。詩人借“帆”表達(dá)人生追求，顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。詩情、畫意、義理，在這首詩中很好地融在了一起，使它成為萊蒙托夫 詩歌的代表作之一。
(2)《鷹》的第一節(jié)用太陽的高照和天空的寬廣來展 現(xiàn)鷹的寧靜致遠(yuǎn)，氣宇非凡。而寫鷹的靜態(tài)美只寫了一個細(xì)節(jié)“扭曲的鷹爪”緊扣險巖。第二節(jié)詩是以靜襯動的寫法，用大海的“微瀾”以及第一節(jié)詩的寧靜與后面鷹瞬間驚人的一飛構(gòu)成反差，創(chuàng)造了威力無比的雄鷹形象。
4攻克難點(diǎn):
理解《帆》“托物言志”的寫法是本課的難點(diǎn)。萊蒙托夫借“帆”這個形象寄托自己人生的選擇和理想的追求。第一節(jié)，開頭兩句詩展開了一幅氣勢宏偉的畫面:一片孤帆在霧靄茫茫的藍(lán)色大海上“閃著白光”。看到這幅畫面，讀 者忍不住會發(fā) 出疑問:它在遙遠(yuǎn)的異地尋求什么?它為什么要拋別可愛的故鄉(xiāng)?這只在霧海上孤獨(dú)航行的白帆船，正是詩人自身的寫照。青年時的萊蒙托夫生活在一些不思 進(jìn)取的貴族子弟中間，他鄙夷他們的無聊和空虛，渴望憑著自己的能力去建功立 業(yè)。他是一個孤獨(dú)的奮斗者。第二節(jié)，詩人展開了一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫面。波濤洶涌，海風(fēng)呼嘯，海上的風(fēng)暴驚心動魄�！拔U弓著身在嘎吱作響”，它在全力抗?fàn)�，要�?zhàn)勝風(fēng)浪。后面兩句，是詩人為它作的注解:它不尋找幸福，也不逃離幸福。那么它究竟追求什么?在這一節(jié)里，詩人沒有作正面回答。第三節(jié)，風(fēng)暴過去了，帆兒在碧波與陽光之中體會著勝利的喜悅。但它并不滿足于這暫時的寧靜，它仍在“祈求風(fēng)暴”。讀到這里，我們仿佛才明白，帆兒的理想是與狂風(fēng)激流搏斗，它的價值要在與風(fēng)暴的抗?fàn)幹畜w現(xiàn)!這也是詩人自己的理想，不能在百無聊賴的生活中消磨生命，他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊。
5質(zhì)詢疑點(diǎn):
(1)“唉!它不是要尋找幸福，也不是逃離幸福的樂疆!”一句中的兩個“幸�！睉�(yīng)怎樣理解?
這里所說的幸福，是指世俗概念中的幸福。對它既不尋 找也不逃避，處于一種對現(xiàn)狀已經(jīng)厭倦，但還未徹底決裂的彷徨狀態(tài)。
(2)“不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴”，“帆”在“祈求”什么?它想在風(fēng)暴中尋找什么?
“帆”不愿墨守成規(guī)、安于現(xiàn)狀。詩中“風(fēng)暴”可以理 解為一種“反抗”或者“革命”。帆兒祈求風(fēng)暴，是想在風(fēng)暴中實(shí)現(xiàn)自己的愿望和理想。
(3)“腳下蒼海綻微瀾”，鷹腳下的蒼海真的是風(fēng)平浪靜嗎?為什么?
雄鷹站在高高的巖石上，從高處看，洶涌的洪濤變成細(xì)小 的波浪，反襯出雄鷹站得很高，但 并非說蒼 海真的是風(fēng)平浪靜。
惜緣
[外國詩歌兩首 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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