一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析
1、使用教材：廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué)校本教材《職三語文》
2、教學(xué)內(nèi)容： 成語
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)所學(xué)過的成語，并學(xué)習(xí)辨析掌握某些容易曲解的成語。
2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的思維能力。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)成語的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、學(xué)情分析
1、知識(shí)技能：學(xué)生都掌握和積累了一定量的成語。
2、學(xué)習(xí)能力：學(xué)生可以學(xué)習(xí)和積累更多的成語。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)所學(xué)過的成語。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨析掌握某些容易曲解的成語。
五、教學(xué)策略與方法
以小組競(jìng)賽的形式開展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力。體會(huì)成語的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
第一課時(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)成語世界，那里風(fēng)和日麗，青山綠水令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語世界，進(jìn)行一些有趣的成語競(jìng)答。
游成語世界，進(jìn)行競(jìng)答。
成語植物園： 首先我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！
請(qǐng)把以下成語填完整（所填必是有關(guān)植物的）
成（ ）在胸 望（ ）止渴 （ ）暗花明 百步穿（ ） 雨后春（ ）
（ ）（ ）一現(xiàn) 出水（ ）（ ） 投（ ）報(bào)（ ） （ ）（ ）滿天下
請(qǐng)大家來看一幅圖，猜猜這幅圖說的是一個(gè)什么故事？
項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。
什么是成語？
所謂成語是語言中經(jīng)過長(zhǎng)期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于詞的語言單位，是表示一般概念的固定詞組或句子。成語大多由四字組成。例如“空中樓閣”“鼎鼎大名”“青出于藍(lán)”“有聲有色”“歡天喜地”等都是四字成語。少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當(dāng)然”之類，多于四個(gè)字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”之類，在成語中都占絕對(duì)少數(shù)。
成語特點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)的相對(duì)定型性。②意義的整體性。③時(shí)間和空間的習(xí)用性。④形成的歷史性。⑤內(nèi)容和形式的民族性。
成語的來源包括歷史故事、寓言故事、神話或其他傳說和古典文學(xué)作品等，下面舉一些例子。
一、看圖猜成語（必答）
二、（搶答）看圖猜成語
三、珠聯(lián)璧合（搶答）
第二課時(shí)
一、“最”成語猜猜猜
1、最省力氣的狩獵--守株待兔；2、最優(yōu)秀的射手--百發(fā)百中
3、最值錢的寶物--價(jià)值連城；4、最慘的爭(zhēng)斗--兩敗俱傷
5、最表里不一的言辭--口蜜腹劍；6、最多的口水--口若懸河
7、最佳的補(bǔ)救方案--亡羊補(bǔ)牢；8、最無私的舉動(dòng)--大義滅親
9、最喜歡看天的動(dòng)物--井底之蛙；10、最難做的飯--無米之炊
11、最大的手術(shù)--脫胎換骨；12、最快的速度--風(fēng)馳電掣
13、最貴的稿酬--一字千金；14、最吝嗇的人--一毛不拔；
15、最長(zhǎng)的夢(mèng)--南柯一夢(mèng)
16、最多余的擔(dān)心--杞人憂天；17、最不愿動(dòng)彈的雞--呆若木雞
18、最不需要士兵的戰(zhàn)爭(zhēng)--紙上談兵；19、最熱鬧的人家--門庭若市
二、趣味學(xué)成語
（一）你會(huì)填嗎？
1、請(qǐng)說出含有數(shù)字一到十的成語。
一網(wǎng)打盡、二一添作五、三人成虎、四面楚歌、五谷豐登、六神無主、七上八下、九死一生、十全十美
另補(bǔ)充：一言難盡、十室九空、百尺竿頭、千言萬語、萬眾一心
2、趣填成語
四季如春 滿面春風(fēng) 陽春白雪 春暖花開 秋毫不犯 千秋萬代 暗送秋波 一日三秋
3、說出關(guān)于讀書的成語。
一目十行、讀萬卷書、開卷有益、書山有路勤為徑。書到用時(shí)方恨少。
4、“我有前言，你有后語”
一夫當(dāng)關(guān)，（萬夫莫開）
百尺竿頭，（更進(jìn)一步）。上天無路，（入地?zé)o門）
桃李不言，（下自成蹊）。耳聞是虛，（眼見為實(shí)）
寧為玉碎，（不為瓦全）。千里之堤，（潰于蟻穴）
翻手為云，（覆手為雨）。兼聽則明，(偏信則暗)
城門失火，（殃及魚池）。只見樹木，(不見森林 )
（二）有時(shí)候，我們會(huì)望文生義，曲解成語，下面的練習(xí)你會(huì)誤會(huì)嗎？
1、“痛飲黃龍”中的“黃龍”，是酒的名稱嗎？
2、“豆蔻年華”中專指幾歲的少女？
3、“高頭講章”中的“高頭”指什么？
4、“信口雌黃”中的“雌黃”是藥名嗎？
5、“望洋興嘆”中的“洋”是海洋嗎？
6、“一籌莫展”中的“籌”指什么？
7、“禍起蕭墻”是說禍端起自蕭家的墻壁？
8、“不刊之論”的“刊”是刊登的意思嗎？
9、“分道揚(yáng)鑣”的“鑣”是馬鞭嗎？
10、“赴湯蹈火”的“湯”是河流嗎？
11、“作奸犯科”的“科”指什么？
12、“厲兵秣馬”中的“厲兵”是訓(xùn)練軍隊(duì)嗎
1、注：“黃龍”不是酒的名稱�！巴达孅S龍”語出《宋史岳飛傳》，表現(xiàn)的是岳飛的豪情壯志：“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾�！薄包S龍”是金人的京城。
黃龍：即黃龍府，轄地在今吉林一帶，為金人的腹了。原指攻克敵京，置酒高會(huì)以祝捷。后泛指為打垮敵人而開懷暢飲。
反義詞：敗走麥城。
2、豆蒄：多年生草本植物，比喻處女。指女子十三四歲時(shí)。
3、經(jīng)書正文上端留有較寬空白，刊印講解文字，這些文字稱為“高頭講章”。后來泛指這類格式的經(jīng)書。
4、信：任憑，聽任；雌黃：即雞冠石，黃色礦物，用作顏料。古人用黃紙寫字，寫錯(cuò)了，用雌黃涂抹后改寫。比喻不顧事實(shí)，隨口亂說。
5、望洋:仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小�，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
6、籌:籌劃、計(jì)謀;展:施展。一點(diǎn)計(jì)策也施展不出,一點(diǎn)辦法也想不出來。
7、蕭墻：古代宮室內(nèi)當(dāng)門的小墻。指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。
8、刊:削除,古代把字寫在竹簡(jiǎn)上,有錯(cuò)誤就削去。指正確的、不可修改的言論。
9、鑣:馬嚼子.揚(yáng)鑣:驅(qū)馬前行�！胺值罁P(yáng)鑣”即提起馬勒口驅(qū)馬前進(jìn),指分路而行。比喻志趣不同,各走各的道路。
10、赴:走往;湯:熱水;蹈:踩。沸水敢蹚,烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn),奮勇向前。
11、科：科條（法令 ）。為非作歹,觸犯法令。
12、磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬。形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作。厲：通“礪”，磨。兵：兵器。秣：喂牲口。
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一、“房東”的由來
在我國(guó)封建社會(huì)中，許多事物都有尊卑高低之分，就連東西南北、前后左右也不例外。 古代把南視為至尊，而把北象征為失敗、臣服。宮殿和廟宇都面朝向正南，帝王的座位都是座北朝南，當(dāng)上皇帝稱“南面稱尊”；打了敗仗、臣服他人“敗北”、“北面稱臣”。正因?yàn)檎线@個(gè)方向如此尊榮，所以過去老百姓蓋房子，誰也不敢取子午線的正南方向，都是偏東或偏西一些，以免犯忌諱而獲罪。 那么除了南尊北卑之外，在東、西方向上，古人還以東為首，以西為次�；屎蠛湾觽兊淖√幏譃闁|宮、西宮，而以東宮為大為正，西宮為次為從；供奉祖宗牌位的太廟，要建在皇宮的東側(cè)�，F(xiàn)代漢語中的“東家”、“房東”等也由此而來。
二、NBA球員愛文身--誤解成語
NBA球員對(duì)漢字的著迷從他們的文身上可見一斑。老外常把單個(gè)的漢字視作一個(gè)有特殊意義的圖案，不過，這些意義都是他們想象出來的。NBA也有球員認(rèn)真研究漢字甚至整個(gè)詞語的意思，但也出現(xiàn)過各種讓中國(guó)人捧腹的錯(cuò)誤。
掘金的肯揚(yáng)馬丁就是個(gè)“文盲”，他在左手手臂內(nèi)側(cè)文有“患得患失”4個(gè)中文字，馬丁當(dāng)初文身時(shí)對(duì)這個(gè)詞語的理解是“永不滿足”。姚明就曾嘲笑肯揚(yáng)馬丁誤用中文。
何文寧
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