王月紅
一、教學目標：
1、掌握本文重點字詞的讀音和意義。
2、了解徐霞客生平與貢獻，學習徐霞客為求知而探險的科學精神。
3、學習作者圍繞中心結(jié)構(gòu)全文的方法，理解寫徐霞客父母的內(nèi)容
與 文章中心的關(guān)系。
二、重點、難點：
重點：了解徐霞客的生平和貢獻。
難點：（1）理解寫徐霞客父母親的內(nèi)容與本文中心的關(guān)系。
（2）理解《徐霞客游記》的寫作過程及重大價值。
三、課時： 1課時
四、教學方法：
以自學為主，通過速讀和精讀，教師適當點撥，正確引導；結(jié)合討論、分析、歸納，當堂突破重點難點，及時鞏固和練習。
五、教學過程：
（一）導入：
以上我們學習了兩篇人物傳記，了解了閱讀這類文體的一些方法，就是作者在敘述人物生平事跡的基礎(chǔ)上，抒發(fā)作者的情感�；蛞詳橹�，或敘議結(jié)合的寫作特點，今天 我們再來學習另一篇人物傳記，鞏固一下這些閱讀方法，以便更好地閱讀和寫作。板書課題和作者：18 徐霞客和《徐霞客游記》 侯仁之
（二）、自學檢測：
1、給下列加點的字注音：
卒 中科舉 沒落 宦途 涉獵 羈留 危垣 殺戮 散佚
2、根據(jù)課文填空：
（1）徐霞客名_____，號______ ，____末年人。生于_____年，卒于____ 年。他是我國歷史上偉大的 _______ 家。
(2)《徐霞客游記》具有很高的______ 價值，又具有很高的______價值。
3、結(jié)合課題和對本文內(nèi)容的大致了解，說出本文重點寫了哪幾個方面？（用一個字概括）
（師：明確后板書：寫 人 書）
（三）自學指導（目標的完成和重點難點的學習）
1、內(nèi)容與中心：
問：本文寫了哪些人？（生答后明確并板書：徐霞客 其父、母）重點人物抓住了他的什么生平事跡來寫的？（生答后明確并板書：出游 寫書）寫這些人和事的目的是什么？（生答后明確評價人物，贊揚并學習其精神。）
因此， 本文寫了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游記》一書寫作的過程和歷史價值，評價了他為求知而探險的科學精神。
2、速讀課文，理清層次，了解徐霞客的生平和貢獻。
找生上黑板總結(jié)板演本文結(jié)構(gòu)。（抓住本文中心內(nèi)容，找出本文是以什么順序組織按排材料？）
全文共7個自然段，共分三部分。
第一部分（1）點題，介紹徐霞客的名、號、生活朝代、生卒年及歷史 評 價。語言簡練、嚴謹。
第二部分（2---5）重點內(nèi)容之一，詳細介紹了徐霞客的旅游生活，從內(nèi)容上可分三層。
第一層 （2）承上介紹了徐霞客的家庭背景。
第二層 （3---4）介紹徐霞客早年出游的情況。
第三層（5）介紹徐霞客自母親去世后的出游情況。
第三部分（6---7）全文的另一個重點，介紹了《徐霞客游記》一書的寫作編印過程和歷史價值。
第一層（6）介紹《徐霞客游記》的寫作編印過程。
第二層（7）以議論的方式，高度評價了《徐霞客游記》的文學價值和科學價值。
3、精讀，理解重點語句，突破難點。
提問：（1）本文的中心人物是徐霞客，為什么用了很多文字寫他的父母親？（討論后師明確：徐霞客選擇游歷的人生道路，完全是憑自己的興趣和愛好，這種崇高的人生觀很大程度上是受了其父母親的影響，他的父親有勉而不愿做官。母親更是從多方面支持和鼓勵他。）
（2）徐霞客的母親給了他哪些方面的支持和鼓勵？從中可以看出她是怎樣的一個人？（討論后師明確：母親從語言上、態(tài)度上、行動上來支持和鼓勵徐霞客。從中可見她是一個深明大義、胸懷寬廣的人）
（3）讀課文第六段，找出描寫徐霞客出游歷盡千辛萬苦的語句。體會其動詞的運用。
“霞客出游，主要是依靠徒步跋涉，而他所到之處又多是人跡罕至的地方。登危崖，歷絕壁，涉洪流，探洞穴，冒狂風暴雨，行叢林絕徑，有時真是出生入死，更常常要忍饑耐寒。至于人事的挫折，如遇盜絕糧的事，那就更不必說了�！�
由此可見徐是怎樣的一個人？（不畏艱辛，意志堅定，勇于探索，堅持不懈，勤奮刻苦等）
（3）朗讀最后一段，說一說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（內(nèi)容上，評價《徐》的歷史價值；結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)。）
4、總結(jié)：統(tǒng)觀全文。本文以時間為順序，列舉實例，運用了記敘、描寫、議論相結(jié)合的表達方式和準確生動的語言，突出了傳記類文章的真實性和史料價值。
（四）當堂練習
1、下列詞語注音有誤的一項是（ ）
A 旸岐（y ngq ）殺戮（sh l ）B涉獵（ sh li ）散佚（s ny ）
C宦途（hu nt ）危垣（w ih ng ）D躊躇（ch uch ）謬誤（mi w ）
2、下列加點的字解釋不正確的一項是（ ）
A羈留（ 停留 ）不以為然（ 對 ）B宦途（ 做官 ）年事漸高（ 漸漸 ）
C謬誤（ 錯誤 ）徒步跋涉（翻山越嶺 ）散佚（ 散失）無與倫比（相似 ）
3、讀課文第六段，劃分層次并分別概括層意。
第一層，從段的開頭到“是更加值得重視的”層意：介紹徐在30多年的出游中每天堅持寫日記。
第二層，從“沒有作過野外考察工作的人”到“堅持寫游記”層意：說明徐每天 堅持寫游記非常不容易。
第三層，從“霞客在旅途中以日記體裁”到段尾。層意：介紹徐的日記散佚、收集、整理、刊印成書的經(jīng)過。
（五）布置作業(yè)
給自己身邊熟悉的人寫一篇傳記。如：我的父親（母親，爺爺，叔叔……）
要求：1、敘議結(jié)合。2、語言準確、生動。3、字數(shù)在500字左右。
六、板書設(shè)計
18 徐霞客和《徐霞客游記》
寫 人 書
徐霞客 父、母 寫作編印 歷史價值
（出游） （ 影響、支持） （艱辛） （重大）
贊 精神
（為求知而探索的科學精神） 作者郵箱： guangming3866@msn.com
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