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      2. 《我的江南》 教學(xué)案例(蘇教版七年級(jí)上冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2016-5-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

        1、體悟作者對(duì)江南的特別的喜愛之情

        2、欣賞文中詩(shī)情畫意般的語言

        教學(xué)重點(diǎn):同上

        教學(xué)難點(diǎn):欣賞詩(shī)情畫意的語言,領(lǐng)略江南獨(dú)有的風(fēng)情

        教學(xué)計(jì)劃:一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、 情景導(dǎo)入

        春天,我的江南在遠(yuǎn)方綻放成一朵蓮,玲瓏清婉,那是采蓮女回眸時(shí)流轉(zhuǎn)的煙波。

        獨(dú)坐在淡藍(lán)色的月夜里,我聽到遙遠(yuǎn)的地方隱約傳來零落的簫聲,而周圍氤氳著這個(gè)季節(jié)不曾有過的溫潤(rùn),和一縷似曾相識(shí)的清芬…….我為這一切而欣喜,繼而滿懷感激,我知道,這是發(fā)自江南的邀約……那么,今天就讓我?guī)е蠹乙黄鹦廊桓凹s,共同領(lǐng)略煙雨江南如詩(shī)似夢(mèng)般獨(dú)有的風(fēng)情

        二、讀江南,明“情”

        大聲地有感情地朗讀課文,完成下列問題

        1、字詞指導(dǎo)(直接寫在黑板上)

        2、思考,作者對(duì)江南的感情如何?

        文中有一句話直接表達(dá)了作者對(duì)江南的喜愛之情,大家一起大聲地朗讀出來。

        題目是“我的江南”若改成“江南”會(huì)有什么不同,談?wù)勀愕睦斫?/p>

        明確:一作者是江南人,二作者想把江南占為己有,表達(dá)作者對(duì)江南極致的喜愛之情。

        文中還有一個(gè)比喻句寫出了對(duì)江南的熱愛,找出來讀一下。

        明確:“太喜歡”中的“太”表喜愛程度之深。

        作者一方面說“不說、不寫、不唱我的江南”一方面卻又 “說不完我的江南”,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

        總結(jié)明確:寫,怕輕了,不寫,又實(shí)在忍不住。說與不說,寫與不寫,都是極致的喜愛。

        三、賞江南,體“味”

        “說不完的江南”中,作者訴說了江南的哪些韻味?

        快速瀏覽5--8小節(jié),總結(jié)明確

        分解:

        1、主體部分按照什么順序來寫的

        春  夏  秋       從三月寫到八月

        2、作者沒有直接點(diǎn)名季節(jié),但你怎么知道寫的是春或者夏,或者秋?

        通過每個(gè)季節(jié)有代表性的景物及景物特點(diǎn)知道的。

        那么通過景物我們能說出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)嗎?

        我們用填充的方式來進(jìn)行

        三多

        春--多 ?  夏--多?  秋--多?

        (夏天多彩,不光是色彩多,人的活動(dòng)也多)

        強(qiáng)調(diào):所有的景里都因?yàn)橛辛巳硕屿`動(dòng)多姿,景與人完美和諧地統(tǒng)一在一起。

        找景和體韻味和賞讀句子一起進(jìn)行。

        注意點(diǎn):1講解過程中可結(jié)合朱自清的《春》多修辭,多角度

        2、以學(xué)生自由導(dǎo)論為主,結(jié)合平時(shí)的閱讀理解

        3、可選取幾句優(yōu)美的句子當(dāng)堂背誦,并簡(jiǎn)單指導(dǎo)與作文

        總結(jié):行文就像一溪江南清澈的水,淙淙流淌,字里行間滿滿地都是愛,讀這樣絕美的文字,我們的靈魂仿佛是在在一首首詩(shī)里,一幅幅畫里,一個(gè)個(gè)夢(mèng)里和作者一起陶醉于這靈秀江南。

        四、繪江南,續(xù)“夢(mèng)” 

        結(jié)合第四小節(jié)先讓學(xué)生質(zhì)疑)

        春夏秋,讓我們就這樣一直醉在夢(mèng)里,拿起你的筆,讓夢(mèng)繼續(xù),請(qǐng)用幾句話續(xù)寫冬天的江南。

        (本文有刪節(jié),根據(jù)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),基于你這節(jié)課對(duì)江南的了解,相信江南也會(huì)將是你夢(mèng)向往的地方,我們既是為了續(xù)夢(mèng),也是為了讓這篇文字更完整)

        六、小結(jié)課文

        本文是一篇抒情寫景散文,通過生動(dòng)優(yōu)美的語言,綜合運(yùn)用多種修辭手法,表達(dá)了作者對(duì)江南景和江南人的喜愛和贊美之情,所謂形散而神不散。形即文章的結(jié)構(gòu),內(nèi)容,神即文章的主題。

        七、課后作業(yè)

        一方水土養(yǎng)育一方人,課后搜集、閱讀有關(guān)江南的詩(shī)文,探究江南這一人文環(huán)境對(duì)文人的影響。 

        附:泊船瓜洲 

        年代:【宋】 作者:【王安石】

        京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。 

        春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?

        江南逢李龜年

        年代:【唐】 作者:【杜甫】

        岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。

        正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

        江南

        年代:【漢】 作者:【漢無名氏】

        江南可采蓮,蓮葉何田田。

        魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,

        魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。

        菩薩蠻

        年代:【唐】 作者:【韋莊】 體裁:【詞】

        人人盡說江南好,游人只合江南老。春水碧于天,畫船聽雨眠。

        壚邊人似月,皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸

        江南春

        杜牧

        千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

        南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

        望海潮

        柳永(其中這幾句,描寫江南杭州一帶美景)煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯.......重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。

        天凈沙秋思

        馬致遠(yuǎn)

        枯藤老樹昏鴉

        小橋流水人家(這六個(gè)字,就是夢(mèng)中的江南)

        古道西風(fēng)瘦馬

        夕陽西下

        斷腸人在天涯

        絕句

        釋志南

        古木陰中系短蓬,杖藜扶我過橋東。

        沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

         

        徐意淑

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