黃瑋玲
第一課時
【學習目標】
1．識記生字詞，了解作者及背景。
2．學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優(yōu)秀品質的寫法(重點、難點)
一、【預習導學】：
1、有關作者及寫作背景：
朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動婦女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點之一
2、什么叫回憶錄？
回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活。
回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當的抒情和評論。
3、回憶錄具有如下特點：
A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經歷和社會活動。
B、篇幅有長有短，帶有文獻性質。
C、要求寫真人真事，語言簡明平實
4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內容掃清障礙。
1）．給下列加點字注音
佃農（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）
勉強（ ） 遷徙（ ） 慰勉（ ）
溺死（ ） 衙門（ ） 私塾（ ）
調料（ ） 血濺（ ） 瞞著（ ）
不輟勞作（ ） 任勞任怨（ ） 東挪西借（ ）
2）．解釋下列詞語
不輟勞作：
任勞任怨：
寬厚仁慈：
為富不仁：
節(jié)衣縮食：
支撐門戶：
東挪西借：
聊敘：
二、【合作探究】
5、再讀全文，請你用準確簡潔的語言概括各部分大意。）
全文可分三個部分。（根據倒敘-順敘-倒敘把文章劃分為三個段落 ）
第一部分：（ 段）
第二部分：（ 段）
第三部分：（ 段）
6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現了母親的什么品質？（即根據課文內容填表）
時 間 母親經歷的事情 表現說明母親的品質
作者小時候
1895-1900年前后
1905年
1908年
1919年
1924-1927年（大革命）
1937年（抗戰(zhàn)以后）
1944年
小結：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，
本文按________順序，記敘母親一生的經歷，表現母親的優(yōu)秀品質，重點突出，層次清晰。
三．當堂檢測
請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現母親優(yōu)秀品質的特點。
第二課時
一．學習目標
1.學習運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。
2.學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。
二．合作探究
精讀課文，準確回答問題：
1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調？
2．研習課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？
3．第14、15段作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結構形式上有什么特點？采用了什么表達方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關系。
答：(1)
(2)在結構形式上運用了 。
(3)采用了 的表達方式。主要運用了 的表達方式。起到了
(4) 這兩小節(jié)與上文敘事之間的關系是：
4．作為全文的結尾，是從哪些方面來寫的？16段表達了哪幾層意思？ 文章的開頭和結尾是怎樣呼應的？
答：第16段有三層意思：
語段中的“創(chuàng)造了”--是指________；“創(chuàng)造著”--是指________
文章的開頭和結尾是這樣呼應的，即：________
5．課文的語言質樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。
（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
答：
（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。
答：
（3）但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）
答：
三．小結：
1．本文的布局特點：
2．本文的語言特色：
六．隨堂檢測
請你寫一至兩句有關母親的名言：
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