學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用多種方法閱讀課文，重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，欣賞人物形象。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)與 父母、他人溝通，建立理解和信任的關(guān)系。
3、思想目標(biāo)：理解人物思想，正確處理父母、朋友之間的關(guān)系。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、分角色 朗讀課文，把握人物個(gè)性化語言。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、體會(huì)文中的情感，樹立正確的父母觀和子女觀，建立理解和信任的關(guān)系 。
學(xué)習(xí)方法：分角色朗讀、圈點(diǎn)勾畫、探究
課時(shí)安排：2 課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
【課前預(yù)習(xí)】
1、 作者介紹
張之路，1945作者年生于北京，現(xiàn)為中國電影集團(tuán)策劃部編審、一級(jí)編劇，國務(wù)院授予的 有特殊貢獻(xiàn)的專家，中國作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。主要作品有電影劇本《霹靂貝貝》、《魔表》、《瘋狂的兔子》，長篇小說《第三軍團(tuán)》。
2、 給加點(diǎn)字注音。
羚( )羊 傷疤( ) 怦( )怦 兜( )里 樹杈( ) 臉頰 ( ) 寒戰(zhàn)( ) 攥( )著 逮( )著玩兒
3. 根據(jù)意思寫成語
①久久地注視著一個(gè)地方。( )
②彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。( )
③完全不放在心上。（ ）
④說話時(shí)的聲音和臉色都非常嚴(yán)肅。( )
4.記敘的順序有_________ 、_________ 、_________。
【思考探究】
5.讀課文（分角色、速讀、），把握人物個(gè)性化語言，理解情節(jié)及人物。試著完成下列各題。
（1） 根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上空格處完成下列情節(jié)概括：
情節(jié) 媽媽追查、逼迫→爸爸_________ →插敘回憶 → 我 _________
起因：“我” 送木雕（插敘交待 ）。
經(jīng)過：要收回（原因是 ）。
結(jié)局：收回（不好）。
（2）. 速讀課文，找出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你 認(rèn)為這些人物有何特點(diǎn)？并用“××是×× 的人”來回答。
a.媽媽是一個(gè) __________________ 的人。
b.爸爸是一個(gè) __________________的人。
c.萬芳媽是一個(gè) __________________ 的人。
d.奶奶是一個(gè) __________________的人。
e.萬芳是一個(gè)__________________的人。
f.“我”是一 __________________ 的人。
6.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)�！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？
【拓展延伸】
7.如果遇到“我”那樣的傷心事,你會(huì)怎么處理？
【板書設(shè)計(jì)】
羚羊木雕 “我” 重義輕財(cái)
萬芳
爸爸 沖突--溝通
媽媽 重財(cái)輕義
默寫課后 “讀一讀 寫一寫”
【課堂測試】（滿分100分，10分鐘完成）
整體感知課文，想想：圍繞“羚羊木雕”送給朋友這件事，表現(xiàn)了幾種不同的態(tài)度和情感？
課文中有一段關(guān)于“我”與萬芳間友誼歷史和交往的敘述，從這段文字中，表現(xiàn)出萬芳的什么性格特點(diǎn)？這段文字去掉行嗎？為什么？
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