主備人：楊秀娥 同伴：杜引蘭 王翔
侯敏 組長簽字 授課時間
課題：《奇妙的克隆》
學習目標：
1.積累詞語，并學會運用。
2.了解有關(guān)克隆的科學知識。
3.理清本文的說明順序，并理解這樣安排的好處。
4.理解本文運用的說明方法，探究作者說明的技巧。
5.樹立正確的科學觀，實現(xiàn)科學精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
學習重點 2.理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。
3.揣摩語言，體會說明文的科學性。
學習難點 1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因。
2.對文章結(jié)尾一段話的理解。
學習過程（學案） 備注
知識鏈接：
關(guān)于作者談家楨。
談家楨（1909--2008），國際遺傳學家，中國現(xiàn)代遺傳學奠基人，杰出的科學家和教育家。談家楨在果蠅種群間的遺傳結(jié)構(gòu)的演變和異色瓢蟲色斑遺傳變異研究領(lǐng)域有開拓性成就，為奠定現(xiàn)代進化綜合理論提供重要論據(jù)。談家楨把畢生精力貢獻給了遺傳學事業(yè)。建立了中國第一個遺傳學專業(yè)，創(chuàng)建了第一個遺傳學研究所，組建了第一個生命科學院。
導入新課：《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當然是神話，但是今天的科學卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”，這就是“奇妙的克隆”�？寺『我阅苋绱松裢◤V大？還是聽聽遺傳學家的解釋吧。
1、給加點字注音：
囊( ) 胚胎( ) 蟾蜍( ) 脊椎( ) 兩棲( )
哺乳（ ） 瀕臨（ ） 匍匐（ ） 分泌（ ） 開辟（ ）
2、解釋詞義：
繁衍( )： 相安無事：
3、解題，從題目中你了解到哪些信息？自讀第一段用自己的話概括什么是克隆。（給克隆下定義），克隆的突出特點是什么？并且說說這一段用了什么說明方法？
速讀課文，思考下列問題：
（1）、課文的四個小標題，分別寫了什么內(nèi)容？有什么作用？
（2）、克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？
（3）、克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？
（4）、課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？
主要目的是理清說明順序
1、文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？
2、文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？為什么不以時間的先后來寫“克隆實驗呢？”這樣安排有什么好處？
3.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？
小組展示補充時間7分鐘
1、揣摩語言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度
（同學們，在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學知識，精湛的科學技術(shù)、嚴謹求實的科學態(tài)度，堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細體會。）
示例：用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核�！�
分析：從數(shù)字385天和59代，10微米左右可以看出科學家嚴謹、求實的態(tài)度
2、指出下列句子的說明方法，并說說表達效果。
示例：舉例子的說明方法，以荷蘭PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛和以色列LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊為例，具體說明可以通過克隆技術(shù)有效地繁殖具有高附加值的牲畜。
（1）這種魚有“胡須”，生長快，完全像鯉魚，但它的側(cè)線鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯽魚相同，而且魚味鮮美絕不亞于鯽魚。
（2）美國跟瑞士的科學家率先從灰色小鼠的胚胎細胞中取出細胞核，用這個核取代黑色小鼠的受精卵細胞核。
（3） 經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”
（4）這種依靠父母雙方提供性細胞、并經(jīng)兩性細胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
（5）最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。
（6）一只母羊好比一座加工廠
文章最后一段寫道：有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科學進步是一首悲喜交集的進行曲�？茖W越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。這段話該如何理解呢？
討論這個問題為下節(jié)課辯論做準備：題目：你贊成克隆人嗎？或者是克隆是福音還是惡兆？
學生課下查找資料，學會篩選主要資料，為辯論做準備
（一）課外練筆: 假如我被克隆
克隆人正款款向我們走來，倘若將來真有那么一天，你被克隆了！
請盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話題，說說你的感受。
（二) 閱讀語段，回答問題。
美國科學家閉門造人
�、僭诿绹R里蘭州的洛克維里市有一個神秘的機構(gòu)--基因研究院（TIGR）。這是一個專門收集分類研究基因的地方。據(jù)科學家估計，人類大概有8萬余條基因。這顯然是個很龐大的數(shù)目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢？剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎？基因研究院主席克萊爾弗拉斯領(lǐng)導的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。
②為了證明廢基因的存在，他們選擇了一種寄生蟲，該蟲共有470條基因。他們把基因一條條剝離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有170條是多余的基因。也就是說，只要把有用的那300條基因一一加入試管，就可能“人造”出一條有生命的寄生蟲！“這是多么美妙而又危險的禁區(qū)！我們必須停止實驗。我們必須等待倫理學家拿出結(jié)論�！薄被蜓芯吭豪习蹇巳R格文特下令暫停在實驗室制造生命的研究
③目前一個包括生命生態(tài)學家、哲學家、律師和倫理學家等組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。但有一點共識已經(jīng)達成，那就是他們都認為，該項實驗已經(jīng)可以證實，不存在一種創(chuàng)造了生命的神秘的、魔術(shù)般的外力。
④不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中加入一條條的基因，最終這些化學物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。
1、題目中的“造”字可用一個本課的一個詞來詮釋，這個新詞是 。
2、這篇文章說明的內(nèi)容是_______________________________。
3、本文的說明順序是_______________________________。
4、第②段運用的主要的說明方法是，并說說作用
5、第③段畫波浪線句子的含義是什么？
6、從文章內(nèi)容來看，美國科學家在基因研究方面取得了怎樣的進展？作者對美國科學家閉門造人持什么態(tài)度？
（三）閱讀語段，回答問題。
�、俟糯锏臓顩r，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫做“化石”。
�、诨菤v史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。
③例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在離現(xiàn)在大約六億多年前到五億多年前的那個叫做“寒武紀”的時代，地球上的海洋是多么的寬廣。
1、選文說明的主要內(nèi)容是_______________________________。
2、②段在結(jié)構(gòu)上的作用是_______________________________。
3、①段運用的主要的一種說明方法是________，意在說明____________，這種說明方法的作用是_____________________。
4、③段運用的主要的一種說明方法是_______，意在說明______________________，這種說明方法的作用是___________________________。
5、選文運用的說明順序是：________________________。
6、去掉“在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了”一句中加點的詞語行不行？為什么？
7、試給“化石”下定義。
要求默讀，獨立完成，限制時間，教師巡視學生完成請況。在書上圈劃批注，搶答。
溫馨提示：概括內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語
小組合作交流后展示
獨立完成
在書上批注
反思
楊秀娥
[奇妙的克隆 導學案設計(人教版八年級下冊)]相關(guān)文章：
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