255400 山東省淄博市臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 于憲平
寫作教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中的關(guān)鍵所在，如何搞好我們的寫作教學(xué)？我在這方面做了近三年的探索，主要是從以下三個(gè)問題入手做了部分嘗試：
一、為什么要寫作文？
對(duì)于中學(xué)生的寫作而言，首先應(yīng)該做到的是讓他們消除對(duì)寫作的畏懼心理，并逐漸的有信心、有興趣參與到寫作之中。
首先，我讓學(xué)生明確寫作的目的所在。作文就是一種自由表達(dá)！表達(dá)了一種真實(shí)，也就表達(dá)了一種對(duì)生活的思考和一種本真的生活狀態(tài)。也就是說，作文就是把自己生活中的所見、所聞、所思、所感、所得等用文字形式表述出來，這一點(diǎn)所有同學(xué)都沒有問題。我們的寫作要為生活而寫作，而不是僅僅為寫作而寫作。從而讓學(xué)生有一種平靜的心態(tài)來進(jìn)行創(chuàng)作，消除他們的顧慮。同時(shí)，在安排寫作任務(wù)的時(shí)候，我也盡可能布置學(xué)生感興趣的、與他們生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容。比如在母親節(jié)到來的時(shí)候，我安排學(xué)生每人給自己的母親寫一封信，表達(dá)出自己的真摯情感，每一位學(xué)生都寫得很認(rèn)真，寫出了不少感人的優(yōu)秀作品。寫完后，我要求學(xué)生把這封信在母親節(jié)這天親手交給母親，并細(xì)細(xì)觀察母親看這封信的表情，并記錄下來，第二天，我們又寫了第二篇文章：《母親看了我的信》。兩篇文章都寫得非常出色，絕大多數(shù)學(xué)生寫出了自己真誠的話，收到了很好的教育效果。我告訴學(xué)生：這就是我們的寫作！
后來，我與學(xué)生們一起明確了寫作的目的：為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實(shí)用而寫作等等，總之，是有所為而作。使得每一位學(xué)生對(duì)寫作都充滿了信心和興趣。
二、優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：某先生看了一位學(xué)生的作文說：“好，有進(jìn)步，這才像作文。”過些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說：“太棒了，已經(jīng)不像是在寫作文了。”有學(xué)生問：“老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好？” 先生道：“有的人原來寫文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無章。經(jīng)過一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說它‘像作文’了，就是說，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫越成熟，看上去就和常見的作文不一樣：沒有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語；或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露�，是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法卻不死守定法。這時(shí)說它‘不像作文’，是說它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再從‘像作文’到‘不像作文’又是一種飛躍�！�
這對(duì)我的作文教學(xué)很有啟發(fā)。我告訴學(xué)生，優(yōu)秀作文要具備以下特點(diǎn)：
首先是真誠，真誠的反映生活，反映自己內(nèi)心的感受。正如作家王蒙所說，作文的真實(shí)其實(shí)是個(gè)牽涉到一代人文風(fēng)、學(xué)風(fēng)和做人的大問題。先是真誠地面對(duì)自己，這是很難的，然后將真誠的自己（所見、所聞、所思、所感、所得等）用真誠的文字表達(dá)出來。
其次，文章要有創(chuàng)造。文章的本質(zhì)在于創(chuàng)造，其實(shí)寫作本身就是一種創(chuàng)造。我要求學(xué)生，在寫作中要有豐富的聯(lián)想與想象，特別是要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，人們常說：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特�！蔽腋嬖V學(xué)生：“一千個(gè)作者，同樣要有一千個(gè)哈姆萊特�！焙玫奈恼乱挥袀�(gè)性，有自己的特點(diǎn)。因?yàn)樗亲约旱膭?chuàng)造。
第三，文章表達(dá)要自然。自然也是一種創(chuàng)造。我們提倡一種“綠色作文”，因?yàn)榫G色乃生命原色，要求學(xué)生擯棄刻意的矯飾與編造，要用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動(dòng)于衷而形于文，在每一次的作文中經(jīng)歷思考、反省甚至痛苦的解剖，在作文中歷練文筆，升華靈魂。在成長(zhǎng)中作文，在作文中成長(zhǎng)。
三、如何進(jìn)行寫作過程的指導(dǎo)？
寫作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，需要學(xué)生有豐厚的文學(xué)積累。只有厚積薄發(fā)，才能寫出優(yōu)秀的作品。為此，我們做了一下努力：
（一）讓學(xué)生走進(jìn)大自然，培養(yǎng)他們健康的情感和良好的觀察品格。
春天的第一叢嫩綠，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的蘋果林，冬天的鵝毛雪，無一不觸發(fā)他們的靈感，撩撥他們的詩情。學(xué)生置身于豐富多彩的、千姿百態(tài)的大自然的時(shí)候，也為教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察品格提供了契機(jī)。我曾經(jīng)在1999、2000、2002年的暑假，組織學(xué)生參加了“臨淄-蒙陰手拉手暨社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)”，讓同學(xué)們吃住在小伙伴家中，真正的去體驗(yàn)生活。他們也創(chuàng)作出了大量的有價(jià)值的作品。
（二）讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大學(xué)生信息接受量。
鼓勵(lì)學(xué)生切實(shí)做到眼觀六路，耳聽八方，金口常開。“眼”要多看�？础缎侣劼�(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》、《第二起跑線》等電視節(jié)目，看《中國(guó)青年報(bào)》《語文報(bào)》《少年文藝》等報(bào)刊，看古今中外文學(xué)名著，看街市上和校園內(nèi)的廣告與海報(bào)、通知與啟事、墻報(bào)與板報(bào)、公約與制度。星期天不妨走出戶外，看球賽、搞調(diào)查、觀菊展、賞花燈；節(jié)假日可以三五結(jié)伴，游名山大川，觀鄉(xiāng)土人情。“耳”要勤聽。聽廣播節(jié)目，聽報(bào)告講座，聽課文朗讀帶，聽老師對(duì)時(shí)事的點(diǎn)評(píng)，聽民謠、諺語、笑話、聽相聲、快板、評(píng)書，聽商販巧舌如簧地推銷商品，聽導(dǎo)游娓娓動(dòng)聽地講解名勝。“口”要常開。評(píng)名作，議時(shí)政，談得失，析美丑；吟唐詩宋詞，背現(xiàn)代名篇；嘗試即興采訪，練習(xí)口頭作文。
（三）學(xué)生寫生活札記，訓(xùn)練學(xué)生生活感受能力和語言表達(dá)能力。
真實(shí)的寫作是一種大量、持續(xù)的寫作實(shí)踐活動(dòng)。寫作能力從根本上講不是一門知識(shí)而是一種技能�！岸俊笔侵附處熤灰�(guī)定每周的寫作數(shù)量要求，一般以2-4篇為宜，放手讓學(xué)生寫自己認(rèn)為值得一寫的東西，不限內(nèi)容和文體。寫自己的興趣愛好，寫自已的困惑苦惱，寫讀書心得，寫散文小說等等。“定向”是指為引導(dǎo)學(xué)生寫好生活札記，教師從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際出發(fā)擬定一些專題，為學(xué)生提供寫生活札記的范圍。為調(diào)動(dòng)學(xué)生寫生活札記的積極性，教師可讓學(xué)生為自己的札記本取名，如“學(xué)步集”、“淺草集”、“雛鷹集”等；一本寫完后，可讓學(xué)生為自己的札記本寫序言。
（四）倡導(dǎo)讀書運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、樂于讀書。要提高文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，就必須大量閱讀經(jīng)典著作。為此，我們編制了推薦書目，讓學(xué)生在閱讀課或者課外時(shí)間閱讀。閱讀課上教給學(xué)生讀書方法，并經(jīng)常性的開展讀書交流，指導(dǎo)教師參與交流。同時(shí)，我也一直堅(jiān)持為學(xué)員開設(shè)文學(xué)名著講座，先后開設(shè)了《子夜》、《圍城》等17部文學(xué)作品的文學(xué)講座。讓學(xué)生在文學(xué)欣賞的同時(shí)，學(xué)會(huì)深入的理解與分析，學(xué)會(huì)去挖掘文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的人文精神。更重要的事讓學(xué)生學(xué)會(huì)文學(xué)欣賞的方法，讓大家在不斷的閱讀之中，提高自己的聽說讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力、審美能力。
教學(xué)效果：通過自己近三年來的努力，我們的寫作教學(xué)已經(jīng)有了明顯的效果。我所輔導(dǎo)的學(xué)生已經(jīng)在《中華少年寫作精選》、《語文報(bào)》、《中學(xué)生》、《中學(xué)生博覽》等60余家國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表作品近800余篇，2000年，學(xué)生文集《放飛三人行》由中國(guó)文聯(lián)出版社出版發(fā)行，長(zhǎng)篇小說《花季屬于我們》由海天出版社出版發(fā)行；2002年，學(xué)生文集《我手寫我心》由中國(guó)文聯(lián)出版社出版發(fā)行，學(xué)生隨筆集《忘歸的夏日》由中國(guó)戲劇出版社出版發(fā)行；2003年5月，學(xué)生作品選《收藏陽光》由中國(guó)教育出版社出版發(fā)行。另外，學(xué)生作品集《生命的色彩》、《期待花開》也正在出版之中。
以上是我在寫作教學(xué)探索中的幾點(diǎn)嘗試，由于時(shí)間較短，還很不成熟，希望各位專家、同仁不吝賜教。
作者郵箱： yuxianping0011@sina.com
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