作者郵箱： l.g.donne@163.com
按照慣例，我將我的工作總結(jié)叫做“反省”，這應(yīng)該是我自參加工作以來的第15份反省書了，我沒有想到，我竟然一下子就在教育這塊土地上工作了接近八年。我生命中的光陰耗去了很多，但甘苦點滴何在？倒真是應(yīng)了那句話：一把辛酸淚，誰解其中味？
在這里我一骨碌就呆了近三年，我一直在思考：我的教學到底怎樣了？在教育改革的口號中我做出了什么反應(yīng)？當然，這后一個問題也許不該我來回答，對于一個再普通不過的教學工作者，這實在是不勝其重，這也許真的應(yīng)該交給那些坐在大班椅上的人物或者學究先生們?nèi)サ纛^發(fā)，但困惑在于，我到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去面對我今后可能無法繞開的這份工作？
三年中，我教了四個年級，花費了900多個日日夜夜，但收效讓人寒心，不斷有優(yōu)秀的學生離我而去，留下來的卻老是讓人傷肝動氣。付出與獲得輕重兩欹，既讓學生沒有信心，也讓我問心有愧。癥結(jié)何在？怨怒學生笨沒有用，找客觀原因也沒有用，對教育環(huán)境發(fā)牢騷是更不抵用……除了嘆息，其奈何哉？悲也，教師；悲也，教育！
這幾年，我有時苦笑，李鎮(zhèn)西老師說他經(jīng)歷了教育浪漫主義到教育現(xiàn)實主義的過程，我卻已經(jīng)由教育現(xiàn)實主義到了批判現(xiàn)實主義。教育的本質(zhì)應(yīng)該是浪漫的、文學的、詩意的，教育傳達的應(yīng)該是一種理想和藝術(shù)的東西，可惜又可悲，今天的教育成了一種經(jīng)世致用的工具。大的環(huán)境讓老師變成應(yīng)試的奴才，小的環(huán)境又把人捆綁成代圣人立言的神使。所以，當今老師當真是一個難做的角色。
還是回到這半年的的具體工作上吧。我很是驚異我是怎樣正常地完成三個班的語文教學工作的。這半年，我?guī)缀醢炎约旱乃行菹⒍蓟ㄙM在這個職業(yè)上了，并且花了血本買了許多跟教學相關(guān)的輔導資料，希望能將工作做盡善盡美，但總是讓自己失望，一到要結(jié)束時就感覺勞而無功。不過，在教學態(tài)度上是端正的，“態(tài)度決定一切”，我想，這足以讓我有一絲安慰。至于在做老師的準則上，我盡責了，問心無愧，但學生不領(lǐng)情，所以，我無可奈何，如果要追究我的無作為，當然，我也只有喊“竇娥冤”了。在理論上，我讀了幾本書，什么《給教師的一百條建議》、《教學過程最優(yōu)化》等，對于當前的課改，我也從《新課程教學設(shè)計-語文》、《教學結(jié)構(gòu)論》中得到一些信息，并不曾成為一個不過問時事的聾子。
要說真正的收獲，只有在教學技術(shù)方面了。如今電腦玩得不倫不類了，開始嘗試做什么“閃客”，大著膽子學課件制作，從網(wǎng)站上也剽竊了近千兆的課件素材，多媒體也能鼓搗一番，就在這種情況下，心里癢癢的，竟想做擁有一臺私人電腦的美夢。當然，在網(wǎng)站上流浪一段時間后，我的視野開闊多了，膽子大了，教書時底氣隨著脾氣膨脹，于是就忍不住要站出來說話，也就有了文章《走向素質(zhì)理想的大語文》在“四川省第三屆教育論文評選”中獲得二等獎、《多媒體技術(shù)在現(xiàn)代語文教學中的應(yīng)用》的產(chǎn)生、《王安石〈孟嘗君傳〉質(zhì)疑》在《四川教育學院學報》上發(fā)表。其他，認真?zhèn)淞苏n，上課沒灌水，中規(guī)中矩，不在人前不在人后。
之所以先表功，是出于私心，為自己臉上貼點金吧，大家都這樣做呢。當然下面就是我的不足了，這不足其實就是我的弱點或者我的努力方向，當然我得慎重交代一番。
1.教學常規(guī)方面（基本功），我的黑板字沒有書法大師好看，所以，我要練字，但我個人覺得只有退休后把他列為太極拳之后的第二種業(yè)余愛好了。沒時間呀，阿門！
2.在師德方面，我也不是完人。我要求學生太嚴，于是恨鐵成鋼，不免鐵青著臉，偶爾要說幾句不動聽的話，甚至為了維護作為一個人（不是老師）的尊嚴，要舉起巴掌（也可以叫拳頭）做點正當防衛(wèi)，這當然是不對的，老師嘛，就只能承受學生的漫罵和武力，所以，我還準備擠點時間練“鐵布衫”，增強抗擊打能力。
3.在思想政治方面，我一介小民，未犯法入獄、未靜坐示威、未不擁護“三個代表”，所以，良民的大大的。
4.在課堂上，我并沒有完全阻止所有學生不睡覺，我并沒有讓所有學生“過手”，所以，上課，我�；〞r間去整頓紀律，我給他們做思想工作，于是浪費了許多時間，部分好學生有意見就難免，于是我的調(diào)查表就有了不少的“合格”和“差”。所以，我要汲取教訓，爭取在今后的教學中改進。
5.由于響應(yīng)上面的號召，我經(jīng)常考試，卷子一大堆，我改得頭昏眼花，學生做得怨聲載道，“減負等于加正”，上面有任務(wù)，必須上重點，家長看分數(shù)，少了就興師問罪。我就沒法體恤民情，去來點快樂教育了。（我可是在快樂教育上吃過虧的）
6.至于科研上，也有不足，沒有上名人錄，沒有出書，連評優(yōu)也沾不上邊。所以在這里我申請，如果這學期破天荒發(fā)獎金，我棄權(quán)。
當然，我的“罪行”罄竹難書，這里略舉一二，時間有限，到次為止吧，快，我的學生又在叫我去補課了。
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