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      2. 《愛(ài)的教育》名著讀后感

        時(shí)間:2023-06-13 12:34:27 名著讀后感 我要投稿

        《愛(ài)的教育》名著讀后感通用15篇

          當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,你心中有什么感想呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編收集整理的《愛(ài)的教育》名著讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感通用15篇

        《愛(ài)的教育》名著讀后感1

          我們?cè)鴮W(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的課文,而在這個(gè)假期里,我讀了這本書(shū)。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作者亞米契斯通過(guò)小學(xué)生安利柯的日記講述了一些看似平凡但品德高尚的人的故事。

          《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我學(xué)到了許多東西,就拿《萬(wàn)里尋母記》《畸形兒》和《聽(tīng)老師講盲童》這三篇文章來(lái)說(shuō)吧!度f(wàn)里尋母記》中的主人公13歲的馬爾可為了尋找因家里缺錢(qián)而去美洲一戶(hù)有錢(qián)人家去當(dāng)女仆但因意外而失蹤的母親而漂洋過(guò)海,經(jīng)歷重重困難,在一次又一次被告知母親不在那里之后,終于找到了因?yàn)閽炷罴胰硕豢辖邮苁中g(shù)的臥病在床的.母親,使母親重新?lián)碛邢M罱K得救,得到一個(gè)美好的結(jié)局。

          我的家既不缺錢(qián)又沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間分離,相比起馬爾可來(lái)我真是幸福啊!我曾經(jīng)為了我的左眼有先天性弱視而不滿(mǎn),相比起盲童們那算什么?就算失去光明都能讀書(shū)寫(xiě)字,“看”見(jiàn)周?chē)氖挛,更何況是我們這些健康的人呢?我曾經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)得不是很高而抱怨,而這相比起畸形兒來(lái)又算什么?相比起這些人來(lái),我們能看、能蹦能跳,難道不應(yīng)該珍惜,不應(yīng)該更加努力嗎?

        《愛(ài)的教育》名著讀后感2

          今天,我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。它是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,還有一個(gè)書(shū)名叫《一個(gè)小學(xué)生的日記》。

          書(shū)的內(nèi)容是一個(gè)叫安利柯的男孩寫(xiě)的日記:包括學(xué)校感人的事,父母的信,老師說(shuō)的動(dòng)人故事,以及家里的'事。我印象最深的故事是:保護(hù)弱者的卡隆。經(jīng)常有孩子欺負(fù)弱者,而卡隆總是站在前面講理,如果那個(gè)孩子不聽(tīng)勸告,卡隆就會(huì)動(dòng)手腳。確實(shí),如果有人仗恃欺凌弱小,我們應(yīng)該阻止,或者告訴老師。

          書(shū)上說(shuō):老師也會(huì)“發(fā)火”,我們也會(huì)“發(fā)火”。讀完書(shū)后,我覺(jué)得老師“發(fā)火”容易理解了。自己的身體狀況不好,我們的作業(yè)不認(rèn)真,我們上課開(kāi)小差等等,這些原因都可 能使老師“發(fā)火”。而我們對(duì)此不太理解,還說(shuō):“這個(gè)老師狠死了,一點(diǎn)兒也不好!爆F(xiàn)在我懂了,嚴(yán)厲也是一種愛(ài)!或者說(shuō)老師批評(píng)我們甚至“發(fā)火”,也是一種愛(ài)!有些家長(zhǎng)不理解老師,甚至埋怨老師。我覺(jué)得這些家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)身處地的替老師著想,理解老師。

          這本書(shū)可以給我們?cè)S多愛(ài)的教育:愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己等等。讀完之后,我自己收獲很多。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感3

          教育是整個(gè)社會(huì)的事,這一點(diǎn)是不容置疑的。而在這個(gè)社會(huì)中,學(xué)校和家庭是最為重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。今天看到《燒炭工人和紳士》這一節(jié)。紳士的兒子在學(xué)校里罵了燒炭工人的女兒:“你爸爸是個(gè)叫化子!”當(dāng)紳士知道后,他態(tài)度堅(jiān)決地要求自己的兒子對(duì)小女生說(shuō):“請(qǐng)你原諒,我說(shuō)了一個(gè)無(wú)知的、不理智的人說(shuō)的不正確的話(huà),侮辱了你的父親。如果你的父親同意的話(huà),我的父親會(huì)和他握手致歉,并為此感到榮幸!”

          我的內(nèi)心受到的沖擊是巨大的'。這位紳士以自己的言行教育了自己的兒子,也給我們上了最好的一課。碰巧了,不久前,我們班有一位男生的母親只因?yàn)槲野嗟囊晃慌诔鰰r(shí),不小心動(dòng)到了這個(gè)男生的桌子,就跑到學(xué)校打了這個(gè)女生一巴掌。我真心疼這個(gè)無(wú)辜的女生,但是她得到了全班同學(xué)的關(guān)心與支持。而反感這個(gè)男生,我真為他感到可憐!他母親這一巴掌打斷了孩子們平日里對(duì)他原有的同情與幫助(他的腿有點(diǎn)兒不方便),也可能打斷了這孩子原有的優(yōu)良品行。到現(xiàn)在,孩子們講起這事還個(gè)個(gè)忿忿不平!

          唉,要教育好孩子,首先得教育好家長(zhǎng)。每一個(gè)家長(zhǎng)心疼自己孩子的同時(shí),應(yīng)該想想怎么做才是真正地對(duì)孩子好。如果只因一點(diǎn)點(diǎn)小事就不分輕重,做了一個(gè)成年人不應(yīng)該做的行為,那么,這個(gè)行為背后所帶來(lái)的嚴(yán)重后果可能恰恰是要他的孩子來(lái)承受!才是孩子品行教育的最大陣地。。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感4

          這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū),我深有所感:

          這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě),使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!

          里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開(kāi)心,學(xué)得快樂(lè),并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育,《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣(mài)炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的`心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。

          我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè),經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感5

          愛(ài)就像空氣,每天都漂浮在我們的身邊;愛(ài)就像一把金鑰匙,開(kāi)啟了我們心靈深處的大門(mén)。

          今天我要向大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利的亞米契斯花了十年的時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的,雖然內(nèi)容質(zhì)樸,但書(shū)里的每一個(gè)故事、每一個(gè)、每一個(gè)詞語(yǔ)、甚至每一個(gè)字都充滿(mǎn)了愛(ài)意。拿到書(shū)我一口氣就看完了。里面的一個(gè)小故事《雪球》最讓我印象深刻。

          故事講的是一個(gè)叫卡洛斐的.小男孩跟朋友們?cè)诮值郎贤鏀S雪球,卡洛斐一不小心砸到了一位老爺爺?shù)难劬,他很害怕,但最后還是承認(rèn)了是自己干的,并每天都去看望老爺爺。老爺爺病好以后還去學(xué)?丛覀约旱目屐。

          告訴你,我也有過(guò)卡洛斐這樣的經(jīng)歷呢!那是一個(gè)炎熱的下午,我在家里喝水時(shí),一不小心把水給打翻了,我趕緊把水杯扶了起來(lái)。不巧媽媽正好買(mǎi)菜回來(lái)了,她看見(jiàn)桌上全是水,生氣地說(shuō)﹕“是你干的吧?”我怕媽媽打我,就說(shuō)﹕“不是我干的。”媽媽又說(shuō)﹕“你要誠(chéng)實(shí)。”我還是不承認(rèn)。晚上的時(shí)候,媽媽不小心把我的作業(yè)本弄濕了,我看見(jiàn)了十分生氣,媽媽連忙說(shuō)﹕“對(duì)不起,我不是故意的!蔽矣行┎缓靡馑剂耍t著臉輕聲地說(shuō)﹕“其實(shí)下午的時(shí)候水是我打翻的!眿寢寷](méi)有打我也沒(méi)有罵我,而是笑著告訴我一定要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

          《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)!同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái),加入看書(shū)的行列吧,相信你們一定會(huì)喜歡它!

        《愛(ài)的教育》名著讀后感6

          在《愛(ài)的教育》書(shū)中,異常是“精神講話(huà)”《萬(wàn)里尋母》,讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的媽媽在他11歲時(shí)為了讓家的日子過(guò)得好一點(diǎn)兒,自我自己到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有些人家,當(dāng)女傭,之后由于主人連續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。

          13歲的主人公馬珥珂,不考慮路程的危險(xiǎn),向爸爸提出了一個(gè)人去南美洲探尋媽媽的請(qǐng)求。這件事剛開(kāi)始雖然沒(méi)成功,可兩天后他爸爸的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后,便去找到了他爸爸告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找媽媽的路上遇見(jiàn)了很多人,有好人也有壞人,有慈祥的老人,善良的西班牙婦女,熱心的.小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷,等等。在好心人的幫忙下,馬珥珂最后找到了媽媽。

          讀完愛(ài)的教育這本書(shū),我了解愛(ài)有小有大,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的觀愛(ài),甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑;大到為國(guó)捐軀……

          愛(ài)像把金鑰匙,愛(ài),讓大家?jiàn)^不考慮身地去幫忙其他人,愛(ài)是多么偉大呀!

        《愛(ài)的教育》名著讀后感7

          一本好書(shū),一個(gè)益友,一筆財(cái)富,相伴我們一生。

          最近,我就讀了一本好書(shū),——《愛(ài)的教育》。我起先看到書(shū)的封面圖畫(huà)是這樣的:一個(gè)慈祥的中年婦女,斜坐在一把白色的搖椅上,靠著陽(yáng)臺(tái),抱著一個(gè)滿(mǎn)臉天真稚氣的小男孩。他倆正在看同一本書(shū),我想這書(shū)就是《愛(ài)的教育》吧。之后我便意識(shí)到,整本書(shū)一定多是以“愛(ài)”為中心吧!我迫不及待得翻開(kāi)書(shū),坐在桌上,便津津有味的讀了起來(lái)。

          經(jīng)過(guò)兩天的不懈努力,我終于讀完了!其中必然少不了深有感觸的故事,那么我便與大家分享一個(gè)吧!

          這故事寫(xiě)了一個(gè)年輕的鼓手,他們的分隊(duì)被敵人包圍了,孤立無(wú)援之時(shí)那嚴(yán)肅沉著的上尉向他傳遞了一個(gè)任務(wù)——去總部,搬救兵。一路上,少年冒著槍林彈雨,腿部不小心中了槍?zhuān)呻x目的地還很遠(yuǎn)。他,不能倒下,為了完成使命。他只得拖著中彈發(fā)炎的腿,一跛一跛地向總部前進(jìn),就在敵軍要戰(zhàn)勝分隊(duì)時(shí),他叫的援軍便來(lái)了,取得了勝利,可他卻因腿部發(fā)炎,而截肢了,上尉也深情地說(shuō):“我只是個(gè)上尉而你是個(gè)英雄!

          這個(gè)故事表達(dá)了少年鼓手對(duì)祖國(guó)的愛(ài)!稅(ài)的'教育》是一支通俗的、單純的、美好的、永恒的“愛(ài)”的舞曲。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感8

          《愛(ài)的教育》一書(shū)中,令我感觸最深的是一個(gè)每月故事——《愛(ài)國(guó)少年》。一個(gè)意大利少年用他的一個(gè)舉動(dòng)——將錢(qián)扔回給侮辱他祖國(guó)的人,維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),也為“愛(ài)國(guó)”這兩個(gè)閃亮的字眼作出了很好的詮釋?zhuān)∩倌甑囊痪洹澳銈兾耆枇宋业淖鎳?guó),我不要你們的錢(qián)”顯示出他內(nèi)心堅(jiān)定的信念。這位少年的故事使我頗為震撼,也令我陷入了沉思……

          我身為一個(gè)中華兒女,我有沒(méi)有盡到我愛(ài)國(guó)的責(zé)任?》什么是愛(ài)國(guó)?其實(shí),“愛(ài)國(guó)”的含義很廣,愛(ài)國(guó)的范圍更廣。由古至今,涌現(xiàn)出許多愛(ài)國(guó)的'中華兒女:劉胡蘭臨危不懼,鎮(zhèn)定自若,堅(jiān)持不出賣(mài),最終鮮血橫飛,頭顱拋地,但她卻無(wú)怨無(wú)悔;抗戰(zhàn)時(shí)期,國(guó)民黨非但沒(méi)有專(zhuān)心抗日,反而來(lái)“剿共”。國(guó)難當(dāng)頭,張學(xué)良、楊虎城毅然起軍扣押了蔣介石,逼蔣“停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)共抗日”。蔣介石最終被迫同意,但兩位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)缺為此而付出了慘重的代價(jià)!張學(xué)良被軟禁了99年,楊虎城則被殺害。但他們卻因此而流芳百世!這便是愛(ài)國(guó)。

          如今,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行,廣東選手陳?ài)葡嫉呐?8公斤級(jí)舉重為中國(guó)贏得了首金!緊接著龐偉沖破困境射下了第二枚金牌!郭晶晶/吳敏霞天衣無(wú)縫的組合也為中國(guó)摘下了女子雙人3米板決賽的桂冠……這是健兒們的愛(ài)國(guó)體現(xiàn),他們不愧是中華兒女!

        《愛(ài)的教育》名著讀后感9

          今天我終于讀完了這本《愛(ài)的教育》。

          這本書(shū)是由來(lái)自意大利的亞米契斯寫(xiě)的,全書(shū)共有100篇。主要寫(xiě)了主人公:恩利科,卡隆,潑來(lái)可西,校長(zhǎng)他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

          故事講的是恩利科四年級(jí)時(shí)發(fā)生的事情。就是快放假的六月里,發(fā)生了一件誰(shuí)也想不到也不希望發(fā)生的事情:曾經(jīng)教過(guò)恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了!當(dāng)這個(gè)消息傳到他耳中時(shí)他做夢(mèng)都沒(méi)想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她,竟然是恩利科和她最后一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。這是昨天早上校長(zhǎng)把這件不幸的事告訴了我們。

          因?yàn)闈妬?lái)可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生,所以,校長(zhǎng)的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來(lái)。

          放學(xué)后,我們?nèi)ダ蠋熂宜驮帷K?jīng)教過(guò)的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭,有的舉著花圈,有的'手捧鮮花花束。

          柩車(chē)上已經(jīng)放滿(mǎn)了鮮花,我們耐心地等著,不一會(huì)兒,棺材抬出來(lái)了,當(dāng)放上柩車(chē)時(shí),人們都放聲大哭起來(lái)…….這一個(gè)溫柔,敬業(yè),和藹的老師將和他們永別了!

          讀完了這本書(shū)讓我覺(jué)得:世界上處處都充滿(mǎn)著愛(ài),無(wú)論是祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài),只要真心地,真誠(chéng)地去尋找自己所要的愛(ài),那愛(ài)一定會(huì)出現(xiàn)在你的眼前,并有著感人肺腑的力量。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感10

          在這個(gè)寒假里,我又愛(ài)不釋手地拿起了《愛(ài)的教育》,因?yàn)槟抢锏男」适露加幸还缮衿娴牧α俊錆M(mǎn)了暖暖的愛(ài),深深地吸引了我。

          其中最令我記憶深刻的就是《我的母親》。因?yàn)榘怖聦?duì)母親說(shuō)了不好的話(huà),讓母親傷心,父親寫(xiě)信告訴他,你對(duì)母親說(shuō)的壞話(huà),就像一把刀深深地扎在了我心里。我記得幾年前你生病的時(shí)候,你母親心里急啊,整天整夜地坐在你床前,數(shù)著你的脈搏,看燒退了一點(diǎn)沒(méi)有。母親對(duì)你的愛(ài),是世界上最無(wú)私的'愛(ài)。

          讀完這個(gè)故事,我不禁想起了我的媽媽。記得有一次,我肚子痛得在床上直打滾,媽媽見(jiàn)了急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。連忙把我送到醫(yī)院,醫(yī)生給我打針,我哭得哇哇直叫;氐郊,媽媽一會(huì)兒喂我吃藥;一會(huì)兒摸摸我的肚子,問(wèn)我好點(diǎn)了沒(méi);一會(huì)兒又給我蓋被子……我迷迷糊糊地想:“媽媽對(duì)我真好,要是每天生病該多幸福!”隨著時(shí)間的流逝,我慢慢地長(zhǎng)大了,年級(jí)高了,作業(yè)多了,媽媽對(duì)我很?chē)?yán)厲,有時(shí)還要“竹筍烤肉“,我心里默默地說(shuō)了媽媽一些壞話(huà),現(xiàn)在想想真是后悔啊!

          親人之間的愛(ài)是人間所有感情中最神圣的感情。破壞這種感情的人,實(shí)在是世界上最不幸的人。人們常常說(shuō):世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。以后我要更加愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà),做一個(gè)乖孩子。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感11

          這個(gè)暑假,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充滿(mǎn)愛(ài)的世界。書(shū)中每一則故事都很讓我感動(dòng),給我印象最深的是《不允許侮辱我的國(guó)家》這則故事。故事內(nèi)容是這樣的:一個(gè)貧苦的`意大利少年,從小就被賣(mài)到馬戲團(tuán),經(jīng)常挨打受罵,還要挨餓。有一天,他終于逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事館的幫助下,他登上了開(kāi)往意大利的船。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不稀罕你們這些人的錢(qián),你們侮辱我的國(guó)家!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

          我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;多少健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)人奮發(fā)向上。

          我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物方面。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,自己將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增光添彩!

        《愛(ài)的教育》名著讀后感12

          這本愛(ài)的教育是意大利著名的兒童學(xué)家德。亞米契斯的代表作。它自一八八六年問(wèn)世以來(lái),已被翻譯成數(shù)百種文字和方言,還多次搬上銀幕和舞臺(tái),又改編為連環(huán)畫(huà),成為各國(guó)一代又一代讀者,尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。

          在《愛(ài)的教育》里面,作者描寫(xiě)的主人公是恩里科,描寫(xiě)恩里科是怎樣度過(guò)一個(gè)有趣、快樂(lè)的三年級(jí)。在故事中有一則則美好和真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的呈現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師之情,父子之愛(ài),朋友之誼,展現(xiàn)人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。由于它包含了作者在對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌;由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨之美,使讀者閱畢全書(shū),激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣故,這部作品的.名字在意大利文中就叫《心》。

          在這本書(shū)里,所謂的愛(ài)就是用心的愛(ài),在《愛(ài)的教育》里都有一篇篇,一則則生動(dòng),同我們不一樣的精彩生活日記。所以給我留下了深刻的記憶,它將伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感13

          愛(ài)是一個(gè)多么熟悉的字眼,在我們眼里愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是處處扣人心弦的,所以我們要珍惜這種無(wú)私的愛(ài),下面由我來(lái)講一講《愛(ài)的教育》里都講了些什么。

          這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的,以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的'"每月故事"。每章每節(jié),都把"愛(ài)"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。在《愛(ài)的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛(ài),。他們的愛(ài)里有寬容,有謙讓?zhuān)杏H情,有友誼。《愛(ài)的教育》在讓我們明白了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。

          雖然,每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同,是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些教育。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。像一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;像一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;像一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采擷……愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。

        《愛(ài)的教育》名著讀后感14

          “這是愛(ài)的人間,我在愛(ài)的人間成長(zhǎng)……”每當(dāng)唱起這首歌,我眼前便會(huì)出現(xiàn)一部書(shū),意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的形式,講述了許多小,從中,使人感受人類(lèi)是多么需要互相關(guān)心,互相幫助呀!而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)是核心的東西——愛(ài)!因?yàn)橛袗?ài),我將這本書(shū)看了一遍又一遍,每一次都給我的心靈帶來(lái)新的震撼!

          在《愛(ài)的.教育》中,我最喜歡看的、最難忘的是《醫(yī)院天使》了。這個(gè)故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于他的爸爸到英國(guó)去做工,前幾天剛回意大利,可是在下船后,突然生病了,因此住院了,在醫(yī)院里,他寫(xiě)信他的妻子,妻子收到信后,也想去看望她的丈夫,可是她的一個(gè)兒子生病了,還要扶養(yǎng)一個(gè)小女孩,她只好讓齊啟祿去,可是到了醫(yī)院,他卻忙照顧別的陌生人,在這位病人幸福地去世之后,他這才回到了親愛(ài)的爸爸身邊。這個(gè)故事銘刻在我的頭腦里,再也忘不了。它讓我想起了我的爸爸。爸爸獨(dú)自一人在外工作,媽媽留在家中專(zhuān)心陪伴教育我,每當(dāng)他生病、難過(guò)的時(shí)候,便會(huì)從遠(yuǎn)方打來(lái)電話(huà),而我就會(huì)安慰他,讓他重新變得快樂(lè)起來(lái),我和齊啟祿生活的時(shí)代不同,環(huán)境不同,但我們身上都有著相同的一個(gè)字,那就是“愛(ài)”。

          該愛(ài)的還有很多很多,我們不僅要學(xué)會(huì)愛(ài)自己,愛(ài)家人,愛(ài)朋友,更要學(xué)會(huì)愛(ài)集體,愛(ài)社會(huì),大愛(ài)無(wú)限。讓愛(ài)走進(jìn)我們的心靈。我相信只要擁有一顆愛(ài)之心,世界將會(huì)更加絢爛無(wú)比!

        《愛(ài)的教育》名著讀后感15

          《愛(ài)的教育》12月介紹了沃提尼、卡羅菲、女老師等幾位性格有特點(diǎn)的同學(xué)和老師。

          在介紹卡羅菲時(shí)先寫(xiě)出了對(duì)他的精明,吝嗇和貪財(cái)?shù)牟缓糜∠,然后有?xiě)到卡羅菲用水球無(wú)意中砸向一位老人時(shí),他勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤,并去看望受傷的老人,主動(dòng)將自己最珍愛(ài)的東西送給老人,從這些事件中表現(xiàn)出了他慷慨、善良的一面,讓人看到這個(gè)人物的形象豐滿(mǎn)。生活中也有很多像卡羅菲這樣的人,雖然有很多這樣那樣的問(wèn)題,性格不同,但是在關(guān)鍵的時(shí)刻都展示出人性的溫暖與善良。我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)在2008年的汶川大地震中就有很多感人的事跡,有一個(gè)二年級(jí)的小男孩在地震發(fā)生后自己又幫助好多同學(xué)逃出廢墟,特別令人感動(dòng)。

          在感恩這篇日記中,我感受到了老師的不容易,老師也有可能發(fā)生情緒急躁的.時(shí)候,懂得了“老師”是最尊敬、最崇高、最親切的稱(chēng)呼,因?yàn)樗麄儗⒁簧挤瞰I(xiàn)給了教育,培育孩子們的心靈,開(kāi)啟孩子們的智慧!

          在這個(gè)月中的故事處處讓我感受到了人性的溫暖與善良,深受感動(dòng)。

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