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      2. 意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感

        時(shí)間:2024-02-24 09:00:33 劍鋒 名著讀后感 我要投稿

        意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感(精選15篇)

          讀完一本名著以后,相信你心中會(huì)有不少感想,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編幫大家整理的意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感(精選15篇)

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 1

          在這個(gè)暑假里,我讀了一本書,這一本書非常的感人,里面的每一個(gè)故事,都充滿了暖暖的愛(ài)。這本書的名字叫《愛(ài)的教育》,是意大利著名作家亞米契斯寫的,是以日記的形式,說(shuō)出了我們身邊的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情。

          比如說(shuō),這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說(shuō)的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后,回家還要繼續(xù)抄寫訂單,抄到12點(diǎn)才去睡覺(jué),非常的辛苦。于是,他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因?yàn)樗刻彀疽,所以上課時(shí)總是打哈欠,直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時(shí)候感動(dòng)的流下了眼淚。緊緊的抱著他,讓他趕快去睡覺(jué),明天還要上學(xué)呢。我覺(jué)得朱利奧非常會(huì)感恩,他看到爸爸這么累就幫他,一點(diǎn)也不像我們從不體會(huì)父母的感受。

          第二篇說(shuō)的是:恩瑞克的`爸爸寫給恩瑞克,說(shuō)的是抱怨老師的事情并說(shuō)出了老師是偉大的是無(wú)私的,說(shuō)到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師,我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等,可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣,所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō):“對(duì)不起,我們不應(yīng)該惹你們生氣!

          讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開始驕傲起來(lái),應(yīng)該繼續(xù)保持,我們還要尊敬老師,看到老師就和老師問(wèn)一起好。不可以惹老師生氣。

          讀完這一本書后我覺(jué)得自己的知識(shí)增多了,我一定要多看看這一類的名著。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 2

          今天我看了《愛(ài)的教育》中的一個(gè)故事,名字是《雪球》。這是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)、寬容和感恩的故事。

          《雪球》這個(gè)故事主要講了:下雪天,在大街上,一位老人被卡洛斐誤擲過(guò)來(lái)的雪球傷到了眼睛。在大家紛紛譴責(zé)肇事者的時(shí)候,卡洛斐在朋友的陪伴下主動(dòng)向老人承認(rèn)了錯(cuò)誤。老人被他的誠(chéng)實(shí)打動(dòng)了,冒著眼睛失明的風(fēng)險(xiǎn)原諒了他。同樣老人的寬容大度也讓卡洛斐深受感動(dòng),他將自己最心愛(ài)的郵票簿作為報(bào)答。后來(lái)老人不但送還了郵票簿,還送了三張珍貴的郵票。

          這個(gè)故事令我印象深刻,因?yàn)樗袆?dòng)了我。當(dāng)老人受傷的時(shí)候,他卻能用溫和的話語(yǔ)去安慰犯了錯(cuò)誤的卡洛斐,不肯讓一個(gè)孩子心里那顆誠(chéng)實(shí)的幼苗受到丁點(diǎn)打擊,并用三張珍貴的郵票作為誠(chéng)實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。人,誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢?知錯(cuò)能改,善莫大焉。老人作文用自己的寬容和善良給了卡洛斐改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的。這樣的老人值得我們學(xué)習(xí)。

          如果我是卡洛斐,我可能沒(méi)有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤容易,承擔(dān)后果難。就像前些天,班里的兩位同學(xué)在打逗時(shí),傷到了我的臉。下午放學(xué)時(shí),其中一位同學(xué)的家長(zhǎng)帶著他找到了我。在了解了當(dāng)時(shí)的.情況后,同學(xué)的爸爸媽媽讓他向我道歉了。我也原諒了他。但當(dāng)時(shí)他爸爸說(shuō)的話卻讓我印象深刻:這次你誤傷了同學(xué),同學(xué)原諒了你。但如果下一次犯錯(cuò),造成了別人想原諒都無(wú)法原諒的后果,你該怎么辦?

          我們的一生中會(huì)犯很多的錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤,就要勇敢面對(duì),勇于承擔(dān),只有那樣我們才不會(huì)揣著一顆愧疚的心,才能坦然的面對(duì)自己。但是有些錯(cuò)誤我們還是盡量避免,不給別人造成無(wú)法挽回的傷害。因?yàn)楹蠊覀兂袚?dān)不起。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 3

          《愛(ài)的教育》這本書中第八章是讓我印象最深刻的一個(gè)故事。故事的名字叫馬爾科六千英里尋母記。

          這一章節(jié)主要寫了:為了擺脫貧困,兩年前馬爾科的母親遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人,因?yàn)橐粜湃珶o(wú),少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去尋找母親。經(jīng)過(guò)二十七天的艱苦航行,到了阿根廷首都,他滿以為可以很快見(jiàn)到母親,卻被告知堂伯死了,無(wú)法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦,當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時(shí),又被告知母親在圖庫(kù)曼,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí),母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息,馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持,最終救活了母親。

          我的體會(huì)是:一個(gè)才13歲的小孩子,竟然獨(dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲,走了6000里路。支持他走完這么多路的信念是什么?是他心中對(duì)母親濃濃的愛(ài)。在行走途中,他遇到了許多苦難和挫折,可他有放棄嗎?沒(méi)有,我們學(xué)校操場(chǎng)一圈200米,我們跑一圈就累得氣喘吁吁,而那個(gè)小男孩竟然驚人地馬不停蹄繞操場(chǎng)走15000圈的路程。這種毅力和執(zhí)著,是我們這些嬌生慣養(yǎng)的“小公主”、“小皇帝”所沒(méi)有的。

          記得有一次,我們一家三口去爬泰山,剛剛爬了沒(méi)多久我就累得大喊“不爬了,不爬了”,想想那個(gè)為了尋找母親而走6000里路的男孩,他一路上沒(méi)有充足的.食物,饑腸轆轆地走了6000里路,再想想自己的行為,真的太不應(yīng)該了。

          同學(xué)們,讓我們學(xué)習(xí)男孩的執(zhí)著精神,不讓自己陷在父母的蜜罐溫床中。用自己的力量,走好那人生路上的“6000里路”,只有這樣,才能真正的脫離父母的溺愛(ài)和呵護(hù)。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 4

          《愛(ài)的教育》這本書中的《愛(ài)國(guó)》是父親寫給安利柯的信,信的主要內(nèi)容是:安利柯,我為什么愛(ài)意大利,因?yàn)槲业挠H人,我的祖先,我的出生地,我的血液,我所說(shuō)的.話,所讀的書都是意大利的,在我周圍的偉大的人們,在我周圍美麗的自然以及我所見(jiàn)、所愛(ài)、所研究、所崇拜的一切,都是意大利的東西,所以我愛(ài)意大利。外國(guó)人如果對(duì)于我國(guó)有無(wú)禮的言語(yǔ),怒必從心突發(fā)。你不能做卑怯無(wú)恥的行徑,將來(lái)你為國(guó)而戰(zhàn),不能偷生而返,我愿見(jiàn)你平安凱旋。

          愛(ài)國(guó),顧名思義就是愛(ài)一個(gè)祖國(guó)。愛(ài)國(guó),是中華民族永恒的主題;愛(ài)國(guó),是每個(gè)中國(guó)人真摯永恒的情感;愛(ài)國(guó),是一種責(zé)任,也是一種義務(wù)。

          讀了這封信深受感動(dòng),我做為一個(gè)中國(guó)人,通過(guò)旅游和在課本上學(xué)的,了解到祖國(guó)的安定團(tuán)結(jié),繁榮富強(qiáng)。如雄偉壯觀的長(zhǎng)城,云奇山異的黃,新聞熱播的港珠澳大橋,成為世界之最,還有世界矚目的飛天事業(yè)……所以我愛(ài)我的祖國(guó)。

          革命先烈用鮮血為我們換來(lái)了現(xiàn)在的新中國(guó),才有了我們現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,我要從身邊的小事做起,愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)!挥懈冻觥鬟f這些“小愛(ài)”,才能匯聚成祖國(guó)的”大愛(ài)”。我作為一名學(xué)生,記得上三年級(jí)時(shí),我還不太懂事,上課經(jīng)常開小差、說(shuō)話,不認(rèn)真聽講,老師不得不停下講課來(lái)批評(píng)我,耽誤了大家的時(shí)間,還讓老師著急。我慢慢長(zhǎng)大,明白老師辛辛苦苦備課,我不好好聽課,就是不尊重老師,不愛(ài)老師,我要改正這個(gè)錯(cuò)誤。

          為了我們的國(guó)家,我們現(xiàn)在必須好好讀書,珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的老師,將來(lái)為祖國(guó)多做貢獻(xiàn),為祖國(guó)添磚加瓦,讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 5

          你知道,什么才是真正的“愛(ài)”嗎?,如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還感到很陌生的話,那么就請(qǐng)你讀一讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》吧!

          這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的'是一個(gè)雜貨店的孩子,由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了,奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)了他,并訴說(shuō)了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒(méi)說(shuō),心里早已被打動(dòng)。正在此時(shí),一場(chǎng)噩夢(mèng)降臨,兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中,一個(gè)用刀威脅老人,另一個(gè)搶了錢,正當(dāng)他們離開時(shí),老人認(rèn)出了其中一個(gè),那強(qiáng)盜立即要?dú)⑷藴缈,一刀向老人刺去,孩子舍身護(hù)住了老人,自己卻被刺中。強(qiáng)盜逃走后,孩子不顧自己的傷,還安慰著老人,最后因失血過(guò)多而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。

          讀了《愛(ài)的教育》使我感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記的形式,講述了他在學(xué)校、校外的所見(jiàn)所聞,并且寫成一個(gè)個(gè)很小的故事。讓你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那份情感。充滿愛(ài)心、獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛(ài)、見(jiàn)義勇為、心靈高尚的小學(xué)生,還有那使安利柯永生難忘的小學(xué)校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好象在充滿愛(ài)的海洋里翱翔。

          愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)是無(wú)處不在的!這就是“愛(ài)”真正的含義。

          讓世界充滿愛(ài),這就是我們夢(mèng)想的天堂!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 6

          冷啟中在他《教師必備的十大職業(yè)精神》一書中提到一條:愛(ài)生如子的園丁精神。多么熟悉的字眼,仿佛就在昨日,自己還是學(xué)生,每次寫教師節(jié)祝福都會(huì)把教師贊美為園丁。東北師范大學(xué)的校園里有一塊大碑石,上面赫然刻著:人民教師的搖籃。自己轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)成為了園丁,長(zhǎng)成為了搖搖籃的人。今天,是我站在講臺(tái)上的第210天,教書育人之路才剛剛起步,所以,關(guān)于“愛(ài)的教育藝術(shù)”這個(gè)話題,我可能關(guān)注更多的是自己對(duì)愛(ài)的`教育淺薄理解,離藝術(shù)還差的很遠(yuǎn)。

          教育,一個(gè)內(nèi)涵極其豐富的詞匯,也是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。時(shí)至今日,人們對(duì)什么是教育,怎樣教育,怎樣評(píng)價(jià)教育依然在研究,不過(guò)棍棒教育看來(lái)已經(jīng)被歷史所淘汰,取之以愛(ài)的教育,激勵(lì)教育等等。棍棒教育只能治教育病痛之標(biāo),而愛(ài)卻能治其本。愛(ài)就像黑夜的火炬,照亮也啟迪了學(xué)生;愛(ài)就像狂風(fēng)暴雨中的臂膀,庇護(hù)也溫暖了學(xué)生;愛(ài)就像茫茫大海中的燈塔,引導(dǎo)也鼓舞了學(xué)生。被照亮了人生之路的學(xué)生更有動(dòng)力朝目標(biāo)奮進(jìn);被溫暖了新房的學(xué)生更容易被感動(dòng);被鼓舞了士氣的學(xué)生更能斗志昂揚(yáng),堅(jiān)持不懈。

          但是愛(ài)卻不等于一味贊美。有愛(ài)的批評(píng)更能讓學(xué)生銘記與感動(dòng)。有時(shí)候自己就在贊美和批評(píng)中尋找平衡。

          愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在課堂上,生活中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是至關(guān)重要,做學(xué)生的良師益友。

          在我看來(lái):愛(ài)的教育就是尊重的教育;愛(ài)的教育就是聆聽的教育;愛(ài)的教育就是信任的教育。沒(méi)有尊重,聆聽和信任,就不能有和諧的師生關(guān)系,愛(ài)的教育就更無(wú)從談起了。

          教育之路,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 7

          這一本《愛(ài)的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯,這本書主要寫了安利柯的生活事跡,也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來(lái)講的,那就是“愛(ài)”。雖然我還沒(méi)有把這本書完完全全讀完,可是我已經(jīng)從中感受到了愛(ài)的偉大,讓我受益匪淺。

          愛(ài)是什么愛(ài)是什么愛(ài)是無(wú)形的,在我們的世界里,到處都充滿了愛(ài),只是我們沒(méi)有感受到它的存在。這本書里的愛(ài)有很多很多,同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的.關(guān)愛(ài)、甚至是只見(jiàn)了一面的人們的微笑。愛(ài)為什么如此偉大,因?yàn)閻?ài)在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤,自私自利,他們只想著自我,把別人完全拋在了腦后,最終反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人,總能為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格,自我有困難時(shí),將有愛(ài)心的幫忙和真情的安慰。

          一開始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩,他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車扎到,挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺(jué)得洛佩諦很勇敢,也許他從人群中跳出去時(shí),就想到了自我可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí),他根本沒(méi)有想到自我。但我明白,他必須有一個(gè)信念――要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上,我看到了愛(ài)。

          我感覺(jué)愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在,不管是父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)還是友愛(ài),都時(shí)刻伴隨著我們,就像太陽(yáng)照射出的光,溫暖地照著我們,就像一杯清水,時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩,要珍惜別人對(duì)我們的愛(ài),更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),讓世界更完美!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 8

          夏日是個(gè)熱情的季節(jié)。在義工叔叔阿姨和愛(ài)心企業(yè)家的努力下,一年一度的“愛(ài)心義賣”在龍泉山腳下如期舉行。我有幸?guī)е瑢W(xué)們參加了這次由“余姚論壇”和“愛(ài)心之家公益”舉辦的“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。

          一大早,我和同學(xué)們捧著沉甸甸的書籍,小巧玲瓏的手工藝品,造型各異的洋娃娃……興致勃勃地來(lái)到了我們的愛(ài)心攤位點(diǎn),開始擺放我們的商品。在媽媽的指令下,我們都戴上了光榮的公益帽,儼然成了一位位愛(ài)心小天使。

          “買一送二,買一個(gè)洋娃娃送兩個(gè)氣球!”我們賣力地吆喝著。

          時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,可是我們的攤位還是默默無(wú)聞。就在這時(shí),一位小哥哥興高采烈地跑過(guò)來(lái),問(wèn):“一只布老虎幾元?”沈煜涵急急忙忙地說(shuō):“一元五角!”那個(gè)小哥哥付了錢,拿了布老虎,蹦蹦跳跳地走了。

          過(guò)了一段時(shí)間,那個(gè)小哥哥又來(lái)了,他上氣不接下氣地說(shuō):“我…我……我要退貨!”“為什么呢?這是獻(xiàn)愛(ài)心呀!”我們好奇地問(wèn)!耙?yàn)槲业拿妹貌幌矚g玩布娃娃,我還是去選書吧!”我們還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,那個(gè)小哥哥早已經(jīng)走到旁邊的.書攤邊去了。我們的心情就像起起落落的心電圖似的,百感交集。

          這時(shí),我聽到了“咔嚓咔嚓”的聲音,原來(lái)是攝影師爺爺正在記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這讓我感到無(wú)比慚愧——我們?cè)谧非罅x賣成果的同時(shí),卻忽略了公益的本性。

          在不同愛(ài)心人士的努力下,我們籌到了一筆豐厚的善款,這是大家齊心協(xié)力的結(jié)果。感謝這次“愛(ài)心之家"和“余姚論壇”舉辦的公益活動(dòng),讓我體會(huì)到了酸甜苦辣的滋味,我們要成為人生贏家,團(tuán)體互助是很重要的基墊。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 9

          “假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!睈(ài)在我們之間無(wú)所不在: 父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

          《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真實(shí)的愛(ài),有著感人的氣力。

          《愛(ài)的教育》全書100篇,最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)!边@個(gè)故事中閃耀著的'崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

          而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不往,公道則亡。

          反之,與人方便,與己方便;善待別人,即是善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫?zé)釀e人的同時(shí),也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的熱和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,由于幸?偸瞧珢(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 10

          今天,我看完了《愛(ài)的教育》,愛(ài)的教育主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)生的事,雖然都是平凡的人物,但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛(ài)的教育》這本書里,最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫員》。它主要講:十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家賺錢,他想幫助父親抄寫(由于他父親的工作錢很少,所以幫助報(bào)社抄寫而賺錢)。于是,他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫,一開始,父親未發(fā)覺(jué),他決定繼續(xù)做下去。后來(lái),他因?yàn)槊恳顾卟患讯鴮?dǎo)致經(jīng)常打瞌睡,引起了幾次父親的責(zé)罵,但他沒(méi)有放棄,還繼續(xù)抄寫,更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后,父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫,對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已,并讓他好好地睡了一覺(jué)。

          我讀了這篇故事,眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧僅僅十二歲,就那么懂事,不僅理解大人的`辛苦,還自己去幫助大人做事,對(duì)于玩,他根本想也沒(méi)有想過(guò),而且,為了給大人分擔(dān),他還不怕辛苦,真的了不起啊!多么令人感動(dòng)!我和敘利奧比,差得太遠(yuǎn)了!比如:星期一到星期四,我都先做作業(yè)。可是一到星期五、星期六、星期天,就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道,一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視,可是,我就是“心是手非”。每個(gè)星期五,電視都會(huì)親熱地叫我:“主人,怎么樣,今天有你最喜歡的節(jié)目哦!快來(lái)看看吧!”每個(gè)星期六、星期天,電腦都會(huì)誘惑我:“主人,現(xiàn)在可以玩游戲、看最新的小說(shuō)了!別怕,媽媽爸爸不會(huì)回來(lái),我不會(huì)告訴他們的!卑,真難為情啊……

          今天看了這個(gè)故事,給我的觸動(dòng)很深,我今年已經(jīng)十二歲了,我一定要以敘利奧為榜樣,不能老是對(duì)父母指手畫腳,要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上,以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦有所值。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 11

          這個(gè)星期天,我讀了意大利作家亞米契斯的一本書《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)生活真實(shí)的描寫,使我感受到人與人之間美好的親情,我認(rèn)為人們之間的這種相互關(guān)心,相互理解,相互幫助,都離不開一個(gè)字,那就是—愛(ài)﹗

          給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的`是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開了,父親聽后十分生氣,告訴他以后怎樣尊敬別人,從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

          記得有一次,我在上學(xué)的路上,碰上了我家對(duì)門的阿姨,我沒(méi)有理她,便低著頭往前走,與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò),也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的,是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢?總之,這一切都是我不禮貌所造成的。

          還記得有一次,也是在上學(xué)的路上,我走在馬路上,路燈變成紅燈了,于是我便停了下來(lái)。這時(shí),一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走,這時(shí),我能把老人一把拉回來(lái)?僧(dāng)我猶豫不決時(shí),一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),并對(duì)老人說(shuō):“紅燈亮了,暫時(shí)不能過(guò)去”。之后,阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?吹竭@些,我的臉火辣辣的,對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔。我自言自語(yǔ)地說(shuō):“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”。

          一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德,就必須從小事做起,從自我做起,小事不做,將來(lái)會(huì)成就不了大事的。

          今后,我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),看見(jiàn)有人遇到困難,及時(shí)幫助,這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,這也是愛(ài)的表現(xiàn)。

          我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),讓我們的世界變成美好的人間。

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 12

          《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的著作。這本書里處處洋溢著令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。

          這本書的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書是以日記的形式展現(xiàn)在讀者面前,每月都有一個(gè)故事,稱作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開始一直到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人,卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后,她無(wú)微不至的關(guān)懷著自己的'孩子,她可以置自己的尊嚴(yán)于不顧,上街乞討,甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了,也不在乎。

          恩里科的媽媽是偉大的,我的媽媽也是偉大的。昔日,幼稚的我不理解媽媽的苦衷,不理解“打是親,罵是愛(ài)”的真正含義,當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家時(shí),還要為我生氣,那誰(shuí)還受得了呀!小時(shí)候,爸爸去出差了,媽媽每天都要為了我忙來(lái)忙去,她那么忙,還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè),為了上第二天的課,媽媽每天晚上都要備課,晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué),早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐,媽媽是多么的忙碌!也可見(jiàn),媽媽是多么的愛(ài)我。

          每個(gè)人都有自己的媽媽,每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想:媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世?是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人?又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理?是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自己的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書時(shí),我才明白了原來(lái)自己體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺。

          沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大,母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是奉獻(xiàn)到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 13

          最近我讀完了一本書《愛(ài)的教育》,而它給我的第一感受就是——人間處處都有愛(ài)。這本書是以小學(xué)生安利柯的日記來(lái)體現(xiàn)了家庭之間的愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)以及兄弟姐妹的天倫之愛(ài)。

          書中的每一篇故事都顯得十分溫暖又十分感人,那一個(gè)個(gè)樸實(shí)平凡的人物和事情都顯得那么真實(shí)、生動(dòng)。他的每一篇故事都沒(méi)有什么懸念,可卻那么使人深受啟發(fā)!

          《愛(ài)的教育》這本書我是一口氣讀完的,書中的人物個(gè)性十分鮮明。這里有讓安利柯引以為傲的.好朋友卡隆,他善良、無(wú)私、友愛(ài),有品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的德羅西,有天真可愛(ài)又頑皮的“小石匠”,也有虛榮的華梯尼和諾必斯的驕傲和不懂禮貌。其中我最喜歡善良友愛(ài)的卡隆,他身材高大,常常為那些弱小的學(xué)生打抱不平,伸出援助之手。自從我在書中認(rèn)識(shí)了他以后,我覺(jué)得卡隆的確是我學(xué)習(xí)的榜樣。他雖然學(xué)習(xí)一般,可是他有一顆善良又純潔的心。《以谏钪幸步(jīng)常遇到一些小事而計(jì)較,同學(xué)遇到困難也沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)的伸出援助之手,真是自愧不如。∥闹羞有許多人物也有我需要學(xué)習(xí)的地方,他們身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。

          讀了這本書,我感受到人們平時(shí)從嘴里所說(shuō)的“愛(ài)”根本大多數(shù)人都沒(méi)有做到,常常會(huì)被我們所忽略,而許多愛(ài)往往都被我們看為理所當(dāng)然。現(xiàn)在看完《愛(ài)的教育》這本書使我深受感動(dòng)。

          愛(ài)是什么?愛(ài)是每一份付出,每一次奉獻(xiàn),每一次認(rèn)真負(fù)責(zé),還是每一次體諒理解。這其實(shí)都沒(méi)有錯(cuò),重要的是你是否把愛(ài)分享出來(lái),把愛(ài)傳給更多的人。讓我們一起乘著愛(ài)的小船去航行吧!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 14

          讀完亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》,我深受感動(dòng)。這本書講述了同學(xué)之前的友情,老師和學(xué)生之前的愛(ài),父母和孩子之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

          我最受感動(dòng)的是老師講的每月故事中的執(zhí)著尋母的孩子。這個(gè)故事講了小馬爾可的'父母負(fù)債,母親不得不出國(guó)打工賺錢。一開始,小馬爾可的母親經(jīng)常給家人回信,和家人保持著聯(lián)系。可是,后來(lái)因?yàn)樯酥夭,家里寫的信也常常不能回?fù)。13歲的小馬爾可日夜思念自己的母親。終于有一天,他決定離開家人,去尋找他那奄奄一息的母親。在旅途中,他不辭辛勞,日夜尋找。經(jīng)過(guò)重重困難,經(jīng)過(guò)他人的幫助,小馬爾可終于找到了他的母親。母親看到了小馬爾可后,就有活下去的動(dòng)力,接受醫(yī)生和助手給她做手術(shù)。我從這個(gè)故事中體會(huì)到媽媽為了家庭辛苦付出努力,孩子深深地愛(ài)著媽媽,成為他母親活下去的希望,這就是親人之間愛(ài)的力量。

          這本書還講了很多關(guān)于真摯的愛(ài)的故事。比如:勇敢的少年鼓手,小抄寫員,醫(yī)院的天使,可敬的少年…………我被他們深深地感染著,被他們深刻地教育著。尤其是少年鼓手,講了一位少年,在敵軍的炮彈中奔跑過(guò)去,找自己軍隊(duì)的援軍來(lái)幫助一起戰(zhàn)斗。路途中,少年的一只腳不幸被子彈打中,忍著劇痛努力奔跑,終于把信交到援軍手中,換來(lái)了戰(zhàn)斗的最終勝利。而他的一條腿因?yàn)榕艿锰,傷口感染,被截肢了。少年用一條腿救了戰(zhàn)士們的生命。少年不怕犧牲的精神深深地感動(dòng)了我。我們生活在和平年代,沒(méi)有炮火,沒(méi)有槍林彈雨,不需要我們用生命來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的獨(dú)立,F(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí),用知識(shí)和技術(shù)讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。正如“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng),少年富,則國(guó)富”,我們是祖國(guó)的希望,是未來(lái)祖國(guó)的棟梁!

          意大利名著《愛(ài)的教育》讀后感 15

          《愛(ài)的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的,這本書把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫了下來(lái),以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環(huán)節(jié),也惟妙惟肖地寫出了每個(gè)人的真實(shí)情感,這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫照的。

          每當(dāng)想到里面的故事時(shí),我就十分感慨,比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò),就告訴我要孝敬父母,珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)!边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候,殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足,有的坐在凳子上站不起來(lái),只能把頭頂在他們的拐杖上,呆立著不動(dòng);有的`伸開胳膊運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鄣么簧蠚鈦?lái),臉色蒼白地仰倒在椅子上,可是臉上還是露出微笑”,讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……

          而在要懂得愛(ài)老師里這一段里,老師在信里說(shuō)“恩利科,老師為孩子辛苦了這么多年,有的甚至辛苦了一輩子,他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹,他們輕視老師的勞動(dòng),帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候,還有不少苦惱的事情,這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒,在這種情況下,老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了,有沒(méi)有苦悶,卻總是責(zé)怪老師脾氣不好,如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校,老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情,以后我要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,及時(shí)完成作業(yè),不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。

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