歌頌教師的名言
在日常的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導(dǎo)、強化聯(lián)系、深化認識的功能。你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的歌頌教師的名言，希望能夠幫助到大家。
歌頌教師的名言1
1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
2、教師的春風，日日沐我心。
3、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
4、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
5、我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥�，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故�！蹇�
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
7、學高為師，身正為范。
8、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
9、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
10、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
11、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
12、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
13、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
14、教師要融于師生的相互理解中。
15、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
18、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
19、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
20、一日為師，終身為父。
21、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
22、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
23、身為世范，為人師表。
24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
25、天荒地老，教師的童心不泯。
26、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
27、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的'兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
28、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
29、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
32、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
33、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
34、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
35、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
36、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
37、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
38、循循善誘，誨人不倦的是老師。
39、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
40、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
41、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
42、心靈塑造的最佳工程師。
43、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
44、要把學生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
45、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
46、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
47、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
48、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
49、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
50、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
51、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
52、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
53、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
54、學生身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著老師親手點燃的火花。
55、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
56、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
57、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
58、嚴父+慈母=教師。
59、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
60、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
61、教師的人格是教育的基石。
62、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土。澆水。捉蟲。施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
63、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
64、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
65、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
66、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
67、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
68、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢？
69、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)�！膳_梭利
70、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
71、一位好老師，勝過萬卷書。
72、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
73、博學。耐心。寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
74、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
75、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
76、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
77、身教重于言傳�！醴蛑�
歌頌教師的名言2
1、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
2、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
3、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
4、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
5、寬容別人等于祝福自己。
6、踏踏實實做人、認認真真做事。
7、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
8、愛拼才愛贏。
9、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
10、每一個學生都是好學生。
11、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
12、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
13、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
14、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
15、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、教育人就是要形成人的性格。
18、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
19、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
20、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
21、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
22、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
23、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
24、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
25、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
26、表揚用喇叭，批評用電話。
27、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
28、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
29、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
30、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
31、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
32、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
33、德高為師，身正為范。
34、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
35、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
36、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
37、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
38、孫子說投之亡地然后存，陷之死地然后生。其實這樣做是有先決條件的，一力量不會太懸殊，二士兵在死地依然滿懷信心，三沒有更好的辦法。今天我們對事業(yè)的追求，要有置之死地的決心，但也必須考慮到成功的條件，否則一味蠻干，最后苦了自己。就算是一頭獅子，放在死地和大象對抗，也依然是不明智的。
39、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修
40、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
41、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的`傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
42、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
43、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
45、興學之本，惟有師范。張謇
46、疾學在于尊師。 《呂氏春秋勸學》
47、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
48、當年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻。
49、同學們不要趴在桌子上，這方面我很有經(jīng)驗的，大學時我?guī)缀趺抗?jié)課都趴桌子，所以我的每一本書都很臟。
50、戇度（傻瓜）年年有今年特別多。
51、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
52、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
53、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
54、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。布魯納
55、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
56、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。歌德
57、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
58、你們知道嗎，埃及和印度的人是不用草紙的，他們響應(yīng)過自然的召喚后，你們知道他們怎么樣嗎？他們用自己的左手來清潔的，然后就用水沖一下，多臟啊，但是我每次路過某某大廈，看到那里買印度甩餅的隊排得那么長，我都掩面而笑得走過去，要知道啊，那印度甩餅一個手是甩不起來的。
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