葉圣陶名言150句
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的名言吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的葉圣陶名言150句，歡迎閱讀與收藏。
1、教師并非教書，而是教育學生。
2、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。
4、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導。
5、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
6、僅有做學生的學生，才能做學生的先生。
7、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
8、教是為了到達不需要教。
9、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發展，對學生的成長大有益處。
10、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。
11、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
12、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
13、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
14、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
15、德行須從民主來修養。
16、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
17、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
18、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
19、學校教育的目的就在于使學生養成正確的人生觀。
20、國文是兒童所需要的學科，國文是發展兒童心靈的學科。
21、教是為了達到不需要教。
22、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
23、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現。
24、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
25、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
26、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
27、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。
28、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
29、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
30、教師工作者的全部工作就是為人師表。
31、教師并非教書，而是教育學生。
32、師范教育是推進和革新教育事業的根本。
33、養成習慣，換個說法，就是教育。
34、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說，進步的教育偏重自得。
35、教訓對于兒童，冷酷而疏遠；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
36、當教師的人，應當講究修養。
37、凡為教者必期于達到不須教類別:教育
38、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。類別:教育
39、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發展的基礎
40、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。
41、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養成良好的習慣。
42、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
43、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
44、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創新。
45、在現代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
46、把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。
47、為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸�！~圣陶
48、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉側的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走�！~圣陶
49、所念在那里，故鄉就在那里�！~圣陶
50、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
51、我很怕看見有些兒童讀物把世間描述得十分簡單，十分太平。這是一種誑騙，其效果只能叫兒童當發覺原來不是這么一回事的時候喊一聲“上當”！——葉圣陶
52、泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇�！~圣陶
53、教育就是習慣的培養，凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。——葉圣陶
54、語文是工具，自然科學方面的天文地理生物數理化，社會科學方面的文史哲經，學習表達和交流都要使用這個工具。——葉圣陶
55、教師并非教書，而是教育學生�！~圣陶
56、將來的雖然重要，因為有跨到那里的一天；但現在的至少與將來的一樣重要，因為已經踏在腳底下了。——葉圣陶
57、凡是帶點兒教育意味的事都一樣：自己做不到的，別教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜樣來�！~圣陶
58、優良的文風應具備“三性”要求，即準確性鮮明性和生動性，其中準確性是基礎和前提�！~圣陶
59、僅有做學生的學生，才能做學生的先生�！~圣陶
60、教師之為教，不在全盤授與，而在相機誘導�！~圣陶
61、閱讀任何東西不可馬虎，必須認真。認真閱讀的結果，不但隨時會發見晶瑩的寶石，也隨時會發見粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的，排除那些無足取的，自己才會漸漸地成長起來�！~圣陶
62、要使生活向著求充實的路，有兩個致力的目標，就是訓練思想與培養情感�！~圣陶
63、國文教師的任務，一般人不大肯想，只覺得茫無涯岸；其實也很明白，只要指導學生，使他們能夠閱讀，能夠寫作，就能夠俯仰無愧了。那里說的閱讀也包括聽，即用耳朵來閱讀；寫作也包括說，即用嘴巴來寫作。——葉圣陶
64、教師應當為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應當具有什么樣的知識品德�！~圣陶
65、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也�！~圣陶
66、閱讀是從他人的經驗中取得正確無誤的，于我有用的，借以擴充我的知識，加多我的經驗，增強我的能力。就是讀文藝作品如詩歌小說等，也不是沒事做閑消遣。好的文藝作品中總包含一種人生見解和社會觀察，這對于我的立身處世都有極大的關系。——葉圣陶
67、活讀運心智，不為書奴仆。——葉圣陶
68、品德教育重在實做，不在于能說會道�！~圣陶
69、秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”�！~圣陶
70、教師之主導作用，蓋在善于引導啟迪，使學生自奮其力，自致其知。非教師滔滔講說，學生默默聆受�！~圣陶
71、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民�！~圣陶
72、教育就是培養習慣�！~圣陶
73、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘�！~圣陶
74、學校教育應當使受教育者一輩子受用�！~圣陶
75、凡為教者必期于到達不須教�！~圣陶
76、如果他能走，他必須立刻照著他的心愿做；可是不幸，他的身體跟樹木一樣，長在泥土里，連半步也不能動。——葉圣陶
77、語文教師要加強進修，邊教邊學，以身作則，自覺覺人。最要緊的是自己能讀能作，不至于讀而不懂，作而不通�！~圣陶
78、語文教育說到底應當是為了促進學生的個性發展和健康成長，把學生培養成為一個合格的全面的善于處理生活的普通公民，決不能把學生訓練成記誦很廣博的“活書櫥”，學舌很巧妙的“人形鸚鵡”，或大或小的官吏，靠教讀為生的“儒學生員”�！~圣陶
79、語文教學需采用啟發誘導，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經師與人師等相互結合的方法和原則�！~圣陶
80、閱讀教學之目的，我以為首在使學生養成讀書之良好習慣。教師輔導學生認真誦習課本，其意乃在使學生漸進于善讀，最終能不待教師之輔導而自臻于通篇明曉�！~圣陶
81、作文是生活，而不是生活的點綴。——葉圣陶
82、好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧。——葉圣陶
83、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。——葉圣陶
84、兒童時期如不經說話的訓練，真是遺棄了一個最可寶貴的鎖鑰�！~圣陶
85、凡為教，目的在于到達不需要教。故隨時宜注意減輕學生之依靠性，而多講則與此相違也�！~圣陶
86、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校構成一個好校風，這樣就有利于學生的德智體全面發展，對學生的成長大有益處�！~圣陶
87、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
88、人們最高精神的鏈鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深�！~圣陶
89、語文教師以講解為務者尚不乏其人，以為學生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破�！~圣陶
90、所謂學習方法，無非是參考分析比較，演繹，歸納，涵泳，體味，整飭語言，獲得表達技能這些項�！~圣陶
91、習慣就是由于多次重復和長期練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式。——葉圣陶
92、學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓練之。最終目的為：自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓練必須做到此兩點，乃為教學之成功。——葉圣陶
93、心有所思，情有所感，而后有所撰作。——葉圣陶
94、要文章寫得像個樣兒，應當在拿起筆之前多做準備功夫。準備功夫不僅僅僅僅是寫作方面的純技術的準備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實際生活充實了，種種習慣養成了，寫文章就會像活水那樣自然的流淌了�！~圣陶
95、教是為了到達不需要教�！~圣陶
96、知識不能憑空得到，習慣不能憑空養成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。——葉圣陶
97、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺感情和想像。——葉圣陶
98、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
99、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影�！~圣陶
100、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人�！~圣陶
101、自能讀書，不待教師講；自能作文，不待教師改。教師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功�！~圣陶
102、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
103、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力�！~圣陶
104、教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣�！~圣陶
105、自己摸索得來比向別人學更重要�！~圣陶
106、可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講。提問不能答，指點不開竅，然后暢講，印入更深�！~圣陶
107、夢想是事業之母�！~圣陶
108、不要使用不足以看出學生精讀效果的考問方法。——葉圣陶
109、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友�！~圣陶
110、他的手里沒有手指，但手里拿著一把破扇子不算手，只是用繩子拴在了把手上，掛在手里。
111、季雨不明白稻草人的意思，只看見他連連搖頭，怒火像火一樣燃燒著。
112、稻草人仔細地看了看這片葉子，果然，葉子的尖端是卷著的，飛蛾的下面有一些種子。
113、現在很冷了，夜里是在田野里，寒風吹得稻草人發抖；只是因為他在哭，不。
114、于是稻草人感到更加難過了。他可憐這個生病的孩子，渴得連一口茶也喝不上；我病得太厲害，不能和我媽媽一起睡。他很同情那個賣魚的女人，因為她在寒冷的夜里正準備第二天的粥，不得不把生病的孩子單獨留下。他希望能給孩子做些柴火和茶。我希望我能自己做床上用品，給我的孩子一些溫暖。我還想把蟲子的戰利品拿去煮粥給漁婦吃。如果他能去，他會立刻去做他想做的事；但不幸的是，他的身體就像一棵樹，固定在土里，一步也挪不動。
115、當然是這樣，因為稻草人知道得最清楚，也知道田野里的夜景和條件。他知道露珠是怎樣落在草地上的，露珠是怎樣的甘甜。他知道星宿如何閃爍，月亮如何歡笑；他知道夜晚的田野多么寂靜，樹木和花朵多么酣睡；他知道蟲子怎樣來了又走，蝴蝶怎樣來了又走，他知道夜晚的一切。
116、他的骨架是竹林里的一根小竹子，他的肌肉、皮膚是來年的黃色稻草。
117、田野里的風景和當時的情況，有的詩人把它寫成一首美麗的詩，有的畫家把它畫成一幅生動的圖畫。詩人們在夜里喝酒，喝得酩酊大醉；畫家帶著他那精致的樂器，低聲地唱著：沒有時間到地里去了。這樣、誰能告訴夜間在田野的人呢。是的，還有一個稻草人。
118、他的身軀很長，他的腳下有一塊地方，農夫把這塊地方埋在田地中央的泥土里，他就這樣站了一天一夜。
119、新稻穗穗穗，星光灑在上面，有些亮晶晶的，像一層水，有一點風，沙拉上的沙拉環。
120、當稻草人看見他的主人要離開的時候，他是那樣的擔心，他搖著他的扇子，想用那急迫的聲音留住他。
121、德拉克馬覺得這個夜晚有很多悲傷的事情在一起，真是一個悲傷的夜晚！
122、但是看看那些吃草葉的小強盜。他們很快樂，吃得很好，他們光著腳丫跳舞。
123、他的身體本來就很瘦，現在因為憂郁而變得憔悴了，他再也沒有力氣站直了，只能像生病一樣，把肩膀靠在椅背上。
124、竹簍破，殘荷可作帽；帽子下面的臉是平的，你分不清鼻子和眼睛的位置。
125、稻草人非常負責。如果你把他和牛相比，牛比他懶得多，有時躺在地上，仰望天空。如果你把他和狗相比，狗比他淘氣多了，有時會到處跑，疲憊的主人到處找。他從不像牛一樣躺著看天空；他從不喜歡玩。他像狗一樣跑來跑去。他靜靜地看著這片土地，手里揮動著扇子，驅趕著那些來吃新稻穗的小鳥。他不吃，不睡，不坐，只是站在那里。
126、理想是事業之母�！~圣陶
127、教是為了不需要教。就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
128、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
129、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
130、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
131、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功�！~圣陶
132、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
133、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣�！~圣陶
134、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善，提高學習效率，才會成功。葉圣陶
135、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。葉圣陶
136、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。--葉圣陶
137、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德�！~圣陶
138、積千累萬，不如養個好習慣�！~圣陶
139、只有做學生的學生，才能做學生的先生。——葉圣陶
140、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。葉圣陶
141、讀書忌死讀，死讀鉆牛角，矻矻復孜孜，書我不相屬�；钭x運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。葉圣陶
142、語文是工具，是人生日用不可缺少的工具教語文是幫助學生養成使用語文的良好習慣。葉圣陶
143、清曠的襟懷和高遠的想象力未必定須由對目而形成，把仰望的雙眼移到地面，同樣可以收到修養上的效益，而且更見切實。（中國作家）葉圣陶
144、凡為教者必期于達到不須教。--葉圣陶
145、就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。作者葉圣陶
146、成功不是回首，不是寄望，而是把握現在。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。葉圣陶
147、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善方法，提高學習效率，才會成功。葉圣陶
148、葉圣陶先生曾語重心長地說“好習慣養成了，一輩子受用壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”好習慣是助推器，是助人騰飛的動力壞習慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。要養成良好的習慣，就要從我做起，從現在做起，從點滴做起！
149、困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基&he
150、教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。葉圣陶（中國著名教育家）
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