老師的名言
1、懂得從細處欣賞學生
2、與我不同的意見不一定就是錯的。
3、用感謝的心來看待學生
4、具備打動人心的說話技巧
5、嚴師未必出高徒
6、孩子的心是敏感的，家長的眼睛是雪亮的
7、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神
8、老師也會被標簽化
9、多給學生成長的機會
10、帶人要帶心
11、未來的生活是自己選擇的
12、只要努力，每個學生均是可造之材
13、了解學生成績低的原因，再針對問題加以輔導。
14、保持心中的熱忱，學習以人性化的教導學生
15、良好溝通是人際關系的潤滑劑
16、重視公平公正原則
17、己所不欲勿施人，已所欲施于人
18、培養(yǎng)自己對人對事的敏感度
19、老師上臺微笑，教室才有春天
20、不要吝嗇給學生贊美
21、老師要不斷進修，成長，教學相長
22、學生都是可以教育的，別放棄他
23、教育是良心事業(yè)，當用心經營
24、教師是學生的典范－身教與言教并重
25、帶心先帶心
26、犯錯才有成長的機會
27、我以你們?yōu)闃s，不要吝于贊美
28、就事論事，不就人論事
29、老師是一時，朋友是一輩子的
30、教育是良心事業(yè)
31、同理，接納－贊美多于責罰
32、天生我才必有用－建立學生的自信
33、因材施教－適性發(fā)展
34、教師無法代替學習
35、教師須不斷進修，充實專業(yè)知能
36、多贊美學生
37、不輕易對學生貼上標簽
38、有耐心等待學生的改變
39、以同理心對待學生
40、重視兩性的平等
41、適當?shù)奶幜P能遠到更好的績效
42、保持客觀，清明的態(tài)度處理沖突問題
43、落實有生命力的生活教育與道德教育
44、給孩子成長空間
45、不一定要走在最前面，但必須永遠往前走
46、積極利用同理心
47、用真誠的心和愛關懷學生，建立師生間的信任
48、重新訂定成就標準
49、妥善和家庭營造良好的氣氛
50、比馬龍效應
51、師善被生欺， 師嚴生畏懼
52、教育是渡人的工作
53、改變可能改變的世界
54、學習可達理想之境，挫折是生命中的挑戰(zhàn)
55、社會階層最大的變數(shù)是教育
56、成績好的學生末必是是好學生
57、教師適度的期望，激勵孩子向上求好
58、腳踏實地是成功的墊腳石。
59、教室是社會的縮影，教師要謹言慎行。
60、追蹤輔導－內在化
61、立即處理及澄清非理性的想法
62、給予肯定的稱贊
63、挑戰(zhàn)開放－情緒的釋放
64、等待是為了捕捉下一次更好的契機
65、輔導不是一服見效的萬靈丹
66、贊美是孩子成長的陽光
67、水至清則無魚
68、教學是一連串沖突與和諧組合而成
69、愛的教育是可行的
70、教學相長
71、教育是良心事業(yè)
72、學生是可以改變的`
73、教育要教書也要教人
74、學生跟老師一樣是完整的個體，應能互相尊重
75、教育的目的的非在事實的追求，而在價值的探索
76、建設積極，光明的心態(tài)
77、從挫拆經驗中，重整腳步
78、教育是教學相長的歷程
79、我應該，而且我能夠
80、成長并非來自年齡，而是來自刺激
81、老師猶如慈母一般照顧著青青子衿
82、對待學生一視同仁
83、以愛的教育代替鐵的紀律
84、常面帶微笑會獲得更多的肯定和贊美
85、老師最偉大的胸襟是以慈心、慧心接納學生的無知。
86、學生不是敵人，化有良善的本性。
87、了解學生的背景，發(fā)揮同理心來看待，處理其所做所為
88、教師的工作是助人，益人，醫(yī)人的工作
89、嚴以律己，薄責于人
90、老師亦需要同理心，愛興關懷
91、愛有多深，包容與體諒就有多深
92、用心去體會人性的真善美
93、老師要放下身段學生才能解下鎧甲
94、公私分明
95、培養(yǎng)學生自動自發(fā)的精神
96、養(yǎng)成學生，靜如處子，動如脫免，的態(tài)度
97、愛不一定可以解決一切，但是可以降底傷害
98、心存感激，福至心靈
99、人有差異性，應因材施教
100、恩威并濟
101、教育必須基于愛心
102、積極等待，創(chuàng)造良機
103、德育至上 勵志名言www。51FLash。com
104、拋棄個人的支配欲
105、對學生有信心
106、最安靜的教室，不見得是最有效的教學
107、教師具有良知與理性
108、接納，耐心，鼓勵
109、讓我陪你走一段
110、愛孩子需要讓他們知道老師也和大家感同身受
111、建立學生，既然要做就要全力以赴的觀念
112、導師要充分自主與判斷思考能力
113、同學，老師有的是時間－磨的工夫
114、同學，老師等你－等的耐心
115、同學，請說－傾聽
116、你很不錯－多贊美
117、同學，老師和你一起做－以身作則，身教
118、再給學生一次機會
119、多給自己信心與鼓勵，相信明天會更好
120、慎選標簽，發(fā)揮正面效果
121、天生我才必有用，注重學生的個別差異
122、學生最渴望的，莫過于教學的愛與關懷
123、凡是走過必留下痕跡，凡努力必發(fā)生影響
124、在教育的大花園中，園丁的老師悉心灌溉寄異卉之余，也要懂得欣賞雜草豐沛的生命力，更別遺忘了角落那片沉默的野花。
125、不要傷害孩子的自尊，它薄得像紙，碎片卻足以筑起厚厚的一座墻。
126、教育愛也要有鞭策，但用的不是鞭子，而是責任，榮譽，真切的期望。
127、我這樣子愛你對不對？ ──教師反省的必要，好的出發(fā)點，不一定指向好的終點，時常停下腳步來，看看愛有沒有迷失方向
128、功成不必在我，陪他走一段成長路；即使無法看到他開花結果，但你曾澆的一滴水，或許在日后延續(xù)了他的生命。
129、與其給魚吃，不如給他釣竿，教他釣魚的方法，與其姶他釣竿，不如告訴他如何制造釣竿。
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