跟贊美老師有關(guān)的名言
你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。
——薩迪
君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
師也者，教之以事而喻諸德也�！� ——《禮記》
應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無望之后再說閑話。
——伊索
在幸運時不與人同享的，在災(zāi)難中不會是忠實的友人。
——伊索
人與人之間最大的信任就是關(guān)于進言的信任。
——培根
事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。
——克雷洛夫
不尊重別人的'自尊心，就好像一顆經(jīng)不住陽光的寶石。
——諾貝爾
人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。更多的經(jīng)典語句請關(guān)注 ——奧古斯汀
朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。
——伊索
要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
——馬爾頓
災(zāi)難能證明友人的真實。
——伊索
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。
——雨果
學(xué)之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之。經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教。隆禮尊崇禮義
明師之恩誠為過于天地重于父母多矣�！獣x葛洪《勤求》
教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
——[美國]布魯納...
一日之師終身為父。——元關(guān)漢卿
師道既尊學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷谡阒菡f》
誰若想在困厄時得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬。
——薩迪
執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇點中外。站三尺講臺兢兢業(yè)業(yè)到古今。
用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
——伊索
片言之賜皆事師也�！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》
最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫。
——培根
三人行，必有我?guī)�。——孔�?/p>
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野；我們還可以用這個意義來論“孤獨”說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。
——培根
“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！� ——陶行知
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。
——培根
友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
——大仲馬
沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。
——培根
那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。
——伊索
友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。
——佩恩
友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放�！瓕σ粋�真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。
——培根
師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》
只要你想想一個人一生中有多少事務(wù)是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。
——培根
教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué) 做真人’。
——陶行知
——《荀子勸學(xué)》
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
有了朋友，生命才顯出它全部的價值。
——羅曼·羅蘭
國將興心貴師而重傅�！盾髯哟舐浴�
身教重于言傳。
——王夫之
三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
善之本在教教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
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