關于陶行知的教育名言
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸并使用名言吧,名言是指一些名人說的,寫的,歷史紀錄的,經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議,以及警世的比較有名的言語。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢?下面是小編收集整理的關于陶行知的教育名言,歡迎大家分享。
陶行知的教育名言 1
1、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。
2、 民主教育是教人做主人,做自己的主人,做國家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民辦的教育,為人民自己幸福而辦的教育。
3、創(chuàng)造始于問題,有了問題才會思考,有了思考,才有解決問題的方法,才有找到獨立思路的可能。
4、道德是做人的根本……沒有道德的人,學問和本領愈大,就能為非作惡愈大。
5、書呆子是讀死書,死讀書,讀書死。工呆子是做死工,死做工,做工死。錢呆子是賺死錢,死賺錢,賺錢死。
6、中國有三種呆子:書呆子、工呆子、錢呆子。
7、要叫工呆子錢呆子多看些書,把頭腦弄得清楚一點,好把世界的事看個明白。
8、對于書呆子我是勸他們少讀點書,多干點有意義的事,免得呆頭呆腦。
9、人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。
10、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
11、有發(fā)明之力者雖舊必新,無發(fā)明之力者雖新必舊。
12、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢。
13、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。
14、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益。
15、您不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃,是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去,是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃,是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀。他沒有打著他所討厭的人,便好像是羅斯福討不著機會帶兵去打德國一般嘔氣。他受了你盛怒之下的鞭打,連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著,仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一會兒而您偏去抱了別的孩子,好比是一個愛人被奪去般傷心。
16、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力,簡直可以關門。
17、民主教育應該是整個生活的教育。他應該是工以養(yǎng)生;學以明生,團以保生。他應該是健康、科學、藝術、勞動與民主組成之和諧的生活。
18、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,使他們個個讀書明理.并愿為國鞠躬盡瘁。
19、一切的學問,都要努力向著人民的幸福瞄準。
20、虛心下問,集思廣義。
21、奮斗是萬物之父。
22、幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋。
23、幼兒教育實為人生之基礎。
24、行動生困難,困難生疑問,疑問生假設,假設生試驗,試驗生斷語,斷語又生了行動,如此演進于無窮。
25、職業(yè)教育既以養(yǎng)成生利人物為其主要之目的,則其直接教授職業(yè)之師資,自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人,已達而后能達人,天下未有無生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者。
26、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,事事要和學生共同甘苦,要和學生表同情,參與到學生里面去,指導他們。
27、我們要曉得國家有一塊未開化的土地,有一個受教育的人民,都是由于我們沒盡到責任。
28、我們要向著農(nóng)民“燒心香”。
29、我們從事鄉(xiāng)村教育的同志,要把我們整個的心獻給我們?nèi)f萬四千萬的農(nóng)民。
30、我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。
31、我們要常常念著農(nóng)民的痛苦,常常念著他們所想得的幸福,我們必須有一個“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務,才配擔負改造鄉(xiāng)村生活的新使命。
32、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶,非金錢所能買得來,就不必靠金錢而后操作,尤不可因錢少推諉。
33、我們深信教師應當做人民的朋友。
34、我們的新使命,是要征集一百萬個同志,創(chuàng)設一百萬所學校,改造一百萬個鄉(xiāng)村。
35、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有“鞠躬盡瘁死而后已”的決心,必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。
36、大凡小學教員,沒有改造社會的精神,便是很枯燥無味的。
37、鄉(xiāng)村教師與未來的鄉(xiāng)村教師,心里都應當有一個“理想的社會”。
38、比方這里定山已是一個社會,我們要把這個原有社會的惡習慣,壞事情,統(tǒng)弘革除,把我們心中理想的新社會實現(xiàn)出來。雖然時間不各市地我立刻完全成功,但是我們干一段去了,可以把未完工作交給第二屆同學,以至于第三屆、第四屆、第十屆……同學去干。
39、捧著一顆心來,不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友,總是不會錯的。
40、教員的天職是變化,自化化人,雖然不容易學孫悟空的七十二變,但是至少要看重變化。
41、忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開玩笑。
42、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來!招兄
43、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議!招兄
44、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!招兄
45、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟!招兄
46、生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關注于全部的'生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)!招兄
47、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生!招兄
48、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇!招兄
49、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失!招兄
50、教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’!招兄
陶行知的教育名言 2
1、做先生的,應該一面教一面學,并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。
2、中國人幾千年歷史傳下來的觀念,都最看重讀書,看重讀書人,但還未以不讀書,不讀書的人為可恥。須知看重讀書與以不讀書為可恥是兩件事,F(xiàn)在急需造成一種輿論,以不讀書為可恥。
3、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
4、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認為;天下之達德;,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。
5、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。
6、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
7、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。
8、以教人者教己。為教而學。
9、一舉一動、一言一行,都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。
10、要用四通八達的教育來創(chuàng)造一個四通八達的社會。
11、我們深信教育是國家萬年根本大計。
12、要學生做的事,教職員躬親共做;要學生學的知識,教職員躬親共學;要學生守的規(guī)矩,教職員躬親共守,深信這種共學、共事、共修養(yǎng)的方法是真正的教育。
13、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。
15、學校是為社會設立的。學校沒有改造社會的能力,簡直可以關門。
16、先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。
17、悟;;根據(jù)孩子們的一般的智力,透過啟發(fā)性的普通教育,我們培養(yǎng)和指導他們對特殊活動取得更深的了解,對人生各方面的關系和宇宙人類的歷史的發(fā)展取得更廣的認識。
18、我有八位好朋友,肯把萬事指導我。你若想問真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如,好象弟弟與哥哥。還有一崐個西洋派,姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教,雖是笨人不會錯。
19、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情,幼稚園教師應當做健康之神。
20、我們做教師的人,必須天天學習,天天進行再教育,才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主作風上精進不已,才能以身作則,宏收教化流行之效。
21、我們要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
22、我們研究學問,非只為增加一點個人的幸福,目的總是要改造社會。
23、我們深信教育是國家萬年根本大計。
24、我們深信健康是生活的出發(fā)點,也就是教育的出發(fā)點。
25、生活即教育。
26、捧著一顆心來,不帶半根草去。
27、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
28、我們必須認真辦學以求對得住小朋友,對得住國家民族,毀譽之來,可不必計較。
29、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,使他們個個讀書明理。并愿為國鞠躬盡瘁。
30、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。
陶行知的教育名言 3
1、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育,教人變壞的是壞教育;罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯。不教人變、教人不變的不是教育。
2、逃避現(xiàn)實的教育不是真教育,真教育必與現(xiàn)實格斗。
3、教育就是教人做人,教人做好人,做好國民的意思。
4、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。
5、教的人盡義務,就能和學的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
6、好教育應當給學生一種技能,便他可以貢獻社會。換言之,好教育是養(yǎng)成學生技能的教育,使學生可以獨立生活。
7、教師對學生,學生對教師,教師對教師,學生對學生,精神都要融洽,都要知無不言,言地不盡。一校園中,人與人的隔閡完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
8、先生的責任不在教,而在于教學,而在于教學生學。教的法子必須根據(jù)學的法子。先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯(lián)絡,并須和他自己的學問聯(lián)絡起來。
9、教員的天職是變化的,自化化人。
10、教育的目的,在于解決問題,所以不能解決問題的,不是真教育。
1、 教育是立國之本
2、行是知之始,知是行之成。
3、人生辦一件大事來,做一件大事去。
4、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。
7、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。
8、所謂健全人格須包括:一、私德為立身之本,公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
9、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。
10、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
11、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
12、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來。
13、教學做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學。不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學。
14、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。
15、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
陶行知的教育名言 4
1、教師的職務是‘千教萬教,教人求真’;學生的職務是‘千學萬學,學做真人’。
2、處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。
3、多少白發(fā)翁,蹉跎悔歧路。 寄語少年人, 莫將少年誤。
4、忽略健康的人,就是等于在與自己的生命開玩笑。
5、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
6、有發(fā)明之力者雖舊必新,無發(fā)明之力者雖新必舊。
7、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好漢。
8、科學的使命,是要造福社會,而不是造福個人。
9、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學的頭腦,藝術的興味,改革社會的精神。
10、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。
11、我們深信教育是國家萬年根本大計。
12、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
13、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
14、人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
15、愛情之酒甜而苦。兩人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;隨便喝,要中毒。
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