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關(guān)于教學(xué)方法的經(jīng)典名人名言140句
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，名言蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，在議論文中既可作為論點，又可作為論據(jù)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于教學(xué)方法的經(jīng)典名人名言，希望對大家有所幫助。
1、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_(dá)爾文
2、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
3、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
4、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
5、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)�！~圣陶
6、教是為了不需要教。就是說我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
7、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
8、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
9、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
10、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
11、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞
12、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
13、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
15、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
16、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
17、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
18、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
19、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
20、教師要融于師生的相互理解中。
21、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
22、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
23、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
24、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
25、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
26、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
27、同譜育人新篇，共架理想金橋。
28、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
29、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美……。
30、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
31、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
32、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
33、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
34、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
35、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
36、教書育人，功德無量。
37、教師要融于師生的相互理解中。
38、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
39、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
40、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
41、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
42、慈父+慈母=教師。
43、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
44、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
45、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
46、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
47、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
48、心靈的溝通勝于知識傳遞。
49、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
50、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
51、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
52、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個學(xué)生。
53、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
54、浪費時間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
55、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
56、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
57、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
58、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
59、教育是國家萬年根本大計。
60、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
61、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
62、教是為了不需要教�！盀榱瞬恍枰獭�，就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
63、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
64、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
65、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
66、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
67、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
68、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
69、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
70、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。——康扥爾
71、一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾
72、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
73、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
74、數(shù)子十過，不如獎子一長�！佋�
75、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
76、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
77、情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力�！罴�
78、一個具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細(xì)心地引導(dǎo)�！芤回�
79、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫β�(lián)》
80、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會生活；試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵�！巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
81、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！K霍姆林斯
82、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
83、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
84、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
85、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
86、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
87、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生�！锉灸�
88、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
89、師者，人之模范�！獥钚�
90、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始�！磐�
91、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
92、言必信，行必果。——孔子
93、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
94、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
95、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
96、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
97、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
98、身教重于言傳�！醴蛑�
99、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
100、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
101、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
102、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
103、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
104、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
105、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
106、知識就是力量�！喔�
107、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
108、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
109、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
110、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！T肯
111、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
112、語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。——朱敬本
113、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》
114、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
115、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)�！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
116、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！�
117、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！�
118、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
119、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
120、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
121、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
122、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
123、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
124、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
125、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
126、捧著一顆心，不帶半根草去。
127、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
128、教師要融于師生的相互理解中。
129、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
130、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
131、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
132、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
133、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。
134、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
135、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。
136、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
137、學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
138、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。
139、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
140、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
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